Lektion über die Welt um uns herum: „Warum der Regenbogen bunt ist.“ Warum der Regenbogen mehrfarbig ist Präsentation, warum der Regenbogen mehrfarbig ist Pleshakov

Folie 8

Regenbogen

Das Wort „Regenbogen“ ähnelt dem Wort „Freude“. Und tatsächlich ist es eine Freude, wenn plötzlich ein unglaublich schöner Bogen am Himmel erscheint. Früher nannten sie es „Paradiesbogen“ und glaubten, dass es Glück bringt. Seitdem nennt man es so – Regenbogen.

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Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Ziele:

• erste Vorstellungen zu Licht und Farbe entwickeln;
• Kinder mit den Farben des Regenbogens und ihrer Reihenfolge vertraut machen;
• Erfahrung in der Erforschung und Erklärung von Naturphänomenen mitbringen;
• Interesse wecken, neue Dinge zu lernen.

Während des Unterrichts haben die Schüler die Möglichkeit:

• Beschreiben Sie die Gefühle, die entstehen, wenn Sie einen Regenbogen sehen.
• Benennen Sie die Farben des Regenbogens anhand Ihrer Beobachtungen und des Bildes im Lehrbuch.
• Erinnern Sie sich an die Farbfolge des Regenbogens.
• Annahmen über die Ursachen von Regenbögen treffen,
• Arbeiten Sie in Gruppen und Paaren: Zeigen Sie die Farbfolge des Regenbogens anhand farbiger Streifen an und führen Sie eine gegenseitige Überprüfung durch.

Bildung von UUD:

• Betreff: Listen Sie die Farben des Regenbogens in der richtigen Reihenfolge auf.
• Kognitiv - Neues Wissen gewinnen: Antworten auf Fragen mithilfe des Lehrbuchs, Ihrer Lebenserfahrung und der im Unterricht erhaltenen Informationen finden, einzelne Aufgaben erledigen, die erhaltenen Informationen verarbeiten: Schlussfolgerungen aus der gemeinsamen Arbeit der gesamten Klasse ziehen.
• Kommunikativ – hören Sie zu und verstehen Sie die Sprache anderer, können Sie kooperieren.
• Regulierung – Lernen Sie, Ihre Annahme (Version) auszudrücken; nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Plan arbeiten; Geben Sie gemeinsam mit dem Lehrer und anderen Schülern eine emotionale Einschätzung der Aktivitäten der Klasse im Unterricht ab.
• Persönlich – die Rolle eines Schülers beherrschen; Bildung von Interesse am Lernen.
• Ausrüstung: Lehrbuch, Arbeitsbuch, Umschlag Nr. 1-15 Stk., Umschlag Nr. 2-30 Stk., Signale, Buntstifte, Projektor,

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

Leute, wir haben heute Gäste in unserem Unterricht. Lass uns umdrehen und Hallo sagen.

Überprüfen wir die Unterrichtsbereitschaft: Lehrbuch, Arbeitsbuch, Umschlag Nr. 1 – 1 Stk., Umschlag Nr. 2 – 2 Stk., Signale, Buntstifte.

Hören Sie sich das Motto unserer Lektion an.

Die Glocke hat für uns geläutet!
Der Unterricht beginnt!
Wir kamen hierher, um zu lernen
Seien Sie nicht faul, sondern arbeiten Sie hart!
Wir hören aufmerksam zu,
Wir arbeiten fleißig!
Wir sind eine gute, freundliche Klasse!
Bei uns wird alles klappen!

Stimmen Sie diesen Worten zu? Dann machen Sie sich an die Arbeit.

2. Wissen aktualisieren.

Beginnen wir unsere Lektion mit der Wiederholung des gelernten Materials. Lasst uns das Spiel „Ob du es glaubst oder nicht“ spielen. Um zu funktionieren, brauchen wir Signale – rot und grün. Ich werde die Aussagen lesen. Wenn die Aussage richtig ist, lösen Sie ein grünes Signal aus, ist die Aussage falsch, lösen Sie ein rotes Signal aus. Folie 2

1. Die Sonne ist der der Erde am nächsten liegende Stern.
2. Der Mond ist ein Planet
3. Auf dem Mond gibt es Luft.
4. Wind ist die Bewegung der Luft.
5. Kalte Luft ist leichter als warme Luft.
6. Das Ohr ist das Organ des Hörens.
7. Schall breitet sich als Welle aus.
8. Das Echo erscheint, wenn ein starker Wind weht.
9. Lauter Schall ist schädlich für die Ohren.
10. Eine Wolke ist Rauch.
11. Das Insekt macht ein summendes Geräusch.
12. Es regnet aus einer Wolke, weil die Wassertropfen darin schwer sind.

Gut gemacht! Du hast mich mit deinen guten Antworten glücklich gemacht.

3. Bekanntgabe des Unterrichtsthemas.

Und unsere Lektion wird mit einem Märchen fortgesetzt, das uns hilft, das Thema der Lektion zu bestimmen.

Autor: Eines Tages geriet die Frageameisen in heftigen Regen und versteckte sich unter einem Blatt. Und als der Regen fast aufhörte und die Sonne erschien, hörte Ameise hoch am Himmel jemanden mit dünner Stimme singen:

Sonniger Hase.

Ich bin immer freundlich mit dem Licht.
Wenn die Sonne im Fenster ist,
Ich komme aus dem Spiegel, aus der Pfütze
Ich renne durch die Blätter.

Ameise: Wer bist du?

Ameise: Was machst du da oben, so hoch?

Sonniger Hase: Ich tue Wunder!

Ameise:

Was für ein Wunder – Schönheit!
bemaltes Tor
Auf dem Weg aufgetaucht
Man kann nicht hineinfahren oder hineinfahren.

Ameise: Wie so? - Ich war überrascht - Du, der Sunny Bunny, bist weiß und der Regenbogen ist bunt! Warum ist der Regenbogen bunt?

Der Sunny Bunny lachte und sagte nichts.

Lehrer. Leute, auf welche Frage werden wir heute wohl eine Antwort suchen?

Unterrichtsthema: „Warum ist der Regenbogen bunt?“ Folie 3

4. Festlegung der Bildungsaufgabe.

Ja, Leute, heute werden wir über Regenbögen sprechen.

Was möchten Sie über Regenbögen wissen? (Annahmen der Kinder).

Die Ameise schlägt vor, Nachforschungen anzustellen und herauszufinden: (Der Lehrer hängt Karten mit Fragen auf, Anhang 1).

Was bedeutet das Wort Regenbogen?

Wie und wann erscheint es?

Warum ist der Regenbogen bunt?

Wie bekomme ich einen Regenbogen zu Hause?

Aus welchen Farben besteht ein Regenbogen?

Die Aufgaben sind uns klar, machen wir uns an die Arbeit.

4. Neues Material studieren. Eine Problemsituation lösen.

Hebt eure Hand, diejenigen, die einen Regenbogen gesehen haben?

Wo hast du einen Regenbogen gesehen? Welche Gefühle haben Sie in dieser Zeit erlebt?

Woher kommt das Wort Regenbogen? Der Referent wird es uns sagen. Hör genau zu. Folie 4

Wie hieß der Regenbogen früher? Was glaubten die Menschen?

Zu welcher Jahreszeit kann man einen Regenbogen sehen?

Nach welchem ​​Naturphänomen kann ein Regenbogen beobachtet werden? (Nach dem Regen)

Der nächste Redner weiß, wie und wann ein Regenbogen erscheint. Hören wir uns ihre Botschaft an.

6. Kontinuierliches Studium neuen Materials.

Woher kommt Farbe? Schließlich haben Sonnenstrahlen und Regentropfen keine Farbe. Warum erschien solch ein Wunder in der Luft? Folie 6

Lassen Sie uns eine Studie zum Thema „Durchgang eines Lichtstrahls durch ein Glasprisma“ durchführen.

1. Auf der Folie sehen wir einen Lichtstrahl, der auf das Prisma gerichtet ist.

Ein Prisma ist ein transparentes Glas, das einen Wassertropfen ersetzt.

Auf diese Weise können Sie einen kleinen Regenbogen erhalten.

Wie ist der Regenbogen geworden? (Ein Lichtstrahl geht durch ein Prisma und wird in farbige Strahlen aufgeteilt.)

Was hat das Prisma für uns ersetzt? (Ein Wassertropfen)

2. Nun betrachten wir den Regenbogen mit einem speziellen Gerät, das einem Fernglas ähnelt.

Wozu dient die Lücke? (Für einen Lichtstrahl. Sie können durch den Schlitz schauen)

Was ist Ihrer Meinung nach drin? (Glaslinse ersetzt Wassertropfen)

Einen Regenbogen betrachten (Gerät für 3 Schreibtische) – 3-5 Min

Leute, wer ist der wichtigste „Künstler“ in der Natur? (Sonne)

Wo treffen die Sonnenstrahlen am Himmel auf? (Auf den Regentropfen)

Was passiert mit den Sonnenstrahlen? (In mehrfarbige Strahlen zerfallen.)

Was entsteht in diesem Fall? (Regenbogen).

Gut gemacht! Sie haben Recht. Der Regenbogen entstand aus Sonnenstrahlen und Regentropfen.

Was ist ein Regenbogen? (Das ist Sonnenglanz. Die Sonnenstrahlen, die auf einen Regentropfen fallen, zerfallen in mehrfarbige Strahlen.)

Lesen wir die Schlussfolgerung im Lehrbuch.

(Lesen Sie die Erklärung der weisen Schildkröte aus dem Lehrbuch. Seite 31)

Hören wir uns ein Gedicht über einen Regenbogen an.

Ein Gedicht lesen

Der Sommerregen ist seit dem Morgen vergangen,
Die Sonne kam heraus.
Das Kind war überrascht
Aus dem Fenster schauen, -
Siebenfarbiger Bogen
Von Wolken bedeckt.

Wie nannte die Dichterin den Regenbogen im Gedicht? (Siebenfarbiger Bogen)

Wenn wir einen Regenbogen vom Boden aus betrachten, erscheint er uns als Bogen. Wenn Sie einen Regenbogen aus großer Höhe betrachten, beispielsweise aus einem Flugzeug, erscheint er wie ein Kreis. Folie 7, 8

Wie viele Farben hat der Regenbogen? (sieben) Vielleicht kennt jemand schon die Reihenfolge der Farben im Regenbogen? Lassen Sie uns dies überprüfen, indem wir ein Bild aus Rätseln sammeln.

Partnerarbeit. (Umschläge Nr. 1 mit Rätseln, Anhang 5) Folie 9

Welche Farbe erzeugt die Außenseite des Bogens? Welches ist drin? Welche Farbe kommt neben Rot? Orange? Gelb? Grün? Blau? Blau? Welcher Bogen wird der längste sein? Der kürzeste?

Wie kann man sie der Reihe nach und sehr schnell merken?

Um sich an die Farben des Regenbogens zu erinnern, haben sich die Leute diesen Satz ausgedacht – einen Hinweis:

„Jeder Jäger möchte wissen, wo der Fasan sitzt“ Folie 10

Wie können diese seltsamen Worte helfen?

Die Anfangsbuchstaben dieser Wörter bestimmen die Farbreihenfolge.

Lernen wir die Reihenfolge der Farben des Regenbogens.

Partnerarbeit.

(Auswendiglernen lernen) Lehrbuch - S. 40

Untersuchung. Folie 11

7. Festigung des Gelernten.

Das Gedicht „Farben des Regenbogens“ (Autor A. Wenger, Anhang 6).

Lassen Sie uns überprüfen, wie Sie sich die Farben merken.

Spiel „Was hat sich geändert?“ (zwei Farben ändern, eine Farbe entfernen, die Farben der Reihe nach benennen, den Regenbogen wiederherstellen)

8. Minute des Sportunterrichts. Spiel „Baue einen Regenbogen“.

(Es nehmen 2 Teams teil. Jeder Schüler trägt einen Regenbogenschal um den Hals

eine der sieben Farben des Regenbogens. Welches Team baut den Regenbogen schneller?)

9. Konsolidierung des untersuchten Materials.

Lehrbuch - S. 41

Schauen Sie, was Ant und Wise Turtle machen? (Sie beschlossen, selbst einen Regenbogen zu machen)

Könnten sie einen Regenbogen bekommen?

Warum? (Die Sonnenstrahlen dringen durch die Wassertropfen und es entsteht ein Regenbogen.)

Welche Regel sollten Sie beachten? Folie 12

(Um einen Regenbogen zu sehen, müssen Sie sich genau zwischen der Sonne befinden (es sollte hinten sein) und Regen (Er sollte vor dir sein).)

Weitere Informationen(Anhang 7)

Arbeiten in einer Arbeitsmappe.

Wir helfen Ihnen, es richtig einzufärben. Wir werden einen Regenbogen in das Arbeitsbuch zeichnen - S. 26 Sie wird hell und schön sein. Aber mit welcher Farbe sollte man beginnen? (Arbeit an ESM)

– Sagen wir noch einmal das Auswendiglernen im Refrain.

Malen Sie es selbst aus

(Schließen Sie die EOR-Folie und spielen Sie das Lied „Rainbow“).

Gegenseitiges Testen – Arbeit in Paaren (offene EOR-Folie).

Individuelle Arbeit im Vorstand

10. Wissenstest. Folie 13 (Umschlag Nr. 2, Anhang 8)

Jetzt spielen wir das Spiel „Dritter extra " Von den drei genannten Farben müssen Sie die Farbe streichen, die nicht im Regenbogen enthalten ist. Überprüfen Sie Ihr Wissen auf der Folie.

• Orange, braun, Gelb;
• Grün blau, Weiß;
• Violett, purpurrot, Rot;

Gut gemacht! Welche Regenbogenfarbe gibt es nicht?

11. Hausaufgaben:

1. Färben Sie die Trailer in Ihrer Arbeitsmappe.

2. Sätze lernen – Tipps.

12. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

Wie war deine Stimmung im Unterricht?

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

Wann war es schwierig? Interessant? Lustig?

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Folienunterschriften:

Präsentation für eine Unterrichtsstunde zur Umwelt in der 1. Klasse Warum ist der Regenbogen bunt?

Erraten Sie das Rätsel: Farbiger Rocker, der über dem Fluss hängt

Was ist ein Regenbogen? Es passiert so: Der Regen hat gerade aufgehört oder ist immer noch laut, aber die Wolken beginnen sich bereits aufzuteilen, der blaue Himmel lugt zwischen ihnen hervor und die Sonne kommt zum Vorschein.

In diesem Moment erscheint ein wunderschönes Bild am Himmel: Ein bunter Regenbogen bedeckt mit einem breiten Band das Himmelsgewölbe. Manchmal erscheinen zwei Regenbögen gleichzeitig.

Wie entsteht ein Regenbogen? Die Sonnenstrahlen, die auf Regentropfen am Himmel fallen, zerfallen in mehrfarbige Strahlen. So erscheint ein Regenbogen.

Welche Farbe hat der Regenbogen? Es gibt sieben Farben im Regenbogen und sie haben alle immer die gleiche Reihenfolge: Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Indigo, Violett. Um sich an die Farbabfolge des Regenbogens zu erinnern, haben sie sich aus den Anfangsbuchstaben der Farbnamen folgenden Satz ausgedacht: Jeder Jäger möchte wissen, wo der Fasan sitzt.

Regenbogen Das Wort „Regenbogen“ ähnelt dem Wort „Freude“. Und tatsächlich ist es eine Freude, wenn plötzlich ein unglaublich schöner Bogen am Himmel erscheint. Früher nannten sie es „Paradiesbogen“ und glaubten, dass es Glück bringt. Seitdem nennt man es so – Regenbogen. Ein Regenbogen entsteht nur, wenn es regnet und gleichzeitig die Sonne scheint.

Überprüfe dich selbst! 1. Wie entsteht ein Regenbogen? 2. Welcher Satz kann uns die Reihenfolge der Farben des Regenbogens verraten? 3. Die Farben des Regenbogens anhand eines Hinweissatzes auflisten?

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Warum ist der Regenbogen bunt? Die Umwelt. 1 Klasse. Präsentation.

Präsentation für eine Unterrichtsstunde zur Umwelt in der 1. Klasse. Unterrichtsthema: Warum ist der Regenbogen bunt? Kann auch im Kunstunterricht verwendet werden....

Ziele: 1. Erste Ideen zu Licht und Farbe entwickeln.2. Machen Sie Kinder mit den Farben des Regenbogens und ihrer Reihenfolge bekannt. 3. Bieten Sie Erfahrung in der Erforschung und Erklärung von Naturphänomenen. 4. Bilden Sie...

Klasse: 1

• erste Vorstellungen zu Licht und Farbe entwickeln;
• Kinder mit den Farben des Regenbogens und ihrer Reihenfolge vertraut machen;
• Erfahrung in der Erforschung und Erklärung von Naturphänomenen mitbringen;
• Interesse wecken, neue Dinge zu lernen.

Ausrüstung: Multimedia-Projektor, Farben, Musik, Gesang, Gedichte, Präsentation, Albumblätter.

Während des Unterrichts haben die Schüler die Möglichkeit:

• >Beschreiben Sie die Gefühle, die entstehen, wenn Sie einen Regenbogen sehen;
• Anruf
die Farben des Regenbogens nach Ihren Beobachtungen und der Zeichnung im Lehrbuch;
• erinnern Abfolge von Regenbogenfarben;
• äußern Vermutungen über die Ursachen von Regenbögen;
• Arbeit in Paaren: Anzeige Abfolge von Regenbogenfarben mittels farbiger Streifen;
• realisieren gegenseitige Überprüfung, gegenseitige Hilfe.

Bildung von UUD:

Betreff – Listen Sie die Farben des Regenbogens in der richtigen Reihenfolge auf.

Kognitiv - Neues Wissen gewinnen: Antworten auf Fragen mithilfe des Lehrbuchs, Ihrer Lebenserfahrung und der im Unterricht erhaltenen Informationen finden, einzelne Aufgaben erledigen, die erhaltenen Informationen verarbeiten: Schlussfolgerungen aus der gemeinsamen Arbeit der gesamten Klasse ziehen.

Kommunikationsfähigkeiten – zuhören und die Sprache anderer verstehen, zu zweit arbeiten, verhandeln.

Regulierung – Lernen Sie, Ihre Annahme (Version) anhand der Arbeit mit Lehrbuchillustrationen auszudrücken. Lernen Sie, nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Plan zu arbeiten.

Lernen Sie gemeinsam mit dem Lehrer und anderen Schülern, eine emotionale Einschätzung der Aktivitäten der Klasse im Unterricht abzugeben

Persönlich – die Rolle eines Schülers meistern; Bildung von Interesse am Lernen.

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment

Der Unterricht beginnt
Es wird für die Jungs nützlich sein.
Versuche alles zu verstehen
Es gibt viel zu lernen.

2. Wissen aktualisieren

Lehrer: Welche Naturphänomene kennen Sie? ( Antworten der Kinder.) Hören Sie sich das Gedicht an und versuchen Sie, es zu beenden .

Warum gibt es überall Pfützen?
Mama nimmt ihren Regenschirm.
Warum? Warum?
Denn... (Im Refrain: „Es regnet!“)

Kinder klopfen mit den Fingern auf ihre Schreibtische, um zu zeigen, wie stark der Regen ist. Dann lässt der Regen nach.

- Der Regen hat aufgehört und...
Was für eine wundervolle Schönheit!
bemaltes Tor
Auf dem Weg aufgetaucht.
Man kann nicht hineinfahren oder hineinfahren. ( Regenbogen.)

3. Unterrichtsthema. Stellungnahme zu einer problematischen Frage

– Über welches Naturphänomen werden wir heute im Unterricht sprechen? (Über den Regenbogen.)

-Was ist ein Regenbogen?

– Was möchtest du über sie wissen?

- Ja, Leute, heute werden wir über Regenbögen sprechen. Wir erfahren, was ein Regenbogen ist, wie und wann er erscheint, warum er mehrfarbig ist und aus wie vielen Farben er besteht.

- Kinder, wie viele von euch haben einen Regenbogen gesehen? Anhang 1,Folie 1

– Wie war deine Stimmung, als du den Regenbogen sahst? Welchem ​​Wort ähnelt das Wort Regenbogen?

Das Wort „Regenbogen“ ähnelt dem Wort „Freude“. Und tatsächlich ist es eine Freude, wenn plötzlich ein unglaublich schöner Bogen am Himmel erscheint. Früher nannten sie es „Paradiesbogen“ und glaubten, dass es Glück bringt. Seitdem nennt man es so - Regenbogen. Welche Zeichen kennen Sie? Folie 2

Manchmal sieht man nicht nur einen, sondern zwei Regenbögen am Himmel. Folie 3

Wenn wir einen Regenbogen vom Boden aus betrachten, erscheint er uns als Bogen. Wenn Sie einen Regenbogen aus großer Höhe betrachten, beispielsweise aus einem Flugzeug, erscheint er wie ein Kreis.

Sie alle lieben es im Sommer, bei warmem Regen durch Pfützen zu planschen! Wie unter der Dusche, nur besser! Denn es riecht nach Regen, nasser Erde, Gras und die Luft ist sauber und frisch. Bußgeld!

Aber jetzt lässt der Regen nach. Sofort schlüpft ein Sonnenstrahl durch, und immer noch fallen große Regentropfen und fallen... Und plötzlich schreit jemand freudig:

- Regenbogen! Schau – ein Regenbogen! Und tatsächlich breitete sich ein vielfarbiger Bogen über den gesamten Himmel aus, wie ein riesiges Tor am Himmel. - Leute, wer hat es bemerkt, wenn ein Regenbogen am Himmel erscheint? (Wenn die Sonne scheint und es regnet).

Wo kommst du her? Wer hat sie so schnell und so schön gebaut? Folie 4

4. Darstellung einer problematischen Frage

7. Darstellung einer problematischen Frage

– Warum nennen wir Regen in dem Lied einen Architekten? Warum?

- Wie nennen wir es sonst? Warum?

- Wie viele Farben hat ein Regenbogen? (Sieben Blumen, sieben Brücken.)

8. Ein Gedicht lesen

Der Sommerregen ist seit dem Morgen vergangen,
Die Sonne kam heraus.
Das Kind war überrascht
Aus dem Fenster schauen -
Siebenfarbiger Bogen
Von Wolken bedeckt.

9. Darstellung einer problematischen Frage

– Wer weiß, aus welchen Farben ein Regenbogen besteht? (Aussagen von Kindern.)

Es gibt sieben Farben im Regenbogen und sie haben alle immer die gleiche Reihenfolge: Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Indigo und Violett.

– Wie kann man sie der Reihe nach und sehr schnell merken?

10. Eine Problemsituation lösen Folie 7

- Um sich an die Farben des Regenbogens zu erinnern, haben sich die Menschen die folgenden Sätze ausgedacht – Hinweise: „Jeder Jäger möchte wissen, wo der Fasan sitzt.“

11. Praktische Arbeit Nr. 1: „Regenbogeneffekt zu Hause“

– Ist es möglich, Regenbogen zu Hause zu bekommen?

Sie können sichtbares Sonnenlicht zu Hause in einzelne Farben aufteilen und so den Effekt eines Regenbogens nachbilden. Dazu benötigen Sie an einem sehr klaren, sonnigen Tag eine Schüssel mit Wasser, ein Blatt weißen Karton und einen kleinen Spiegel.

Stellen Sie eine Schüssel mit Wasser an den sonnigsten Ort. Stellen Sie den Spiegel ins Wasser und lehnen Sie ihn an den Schüsselrand. Drehen Sie den Spiegel schräg, sodass helles Sonnenlicht darauf fällt. Bewegen Sie dann den Karton vor die Schüssel, bis ein reflektierter „Regenbogen“ darauf erscheint.

– Wie sonst bekommt man einen Regenbogen zu Hause? Lehrbuch Seite 41.

12. Primäre Wissenskonsolidierung.

Arbeit nach dem Lehrbuch (S. 41).

-Was machen Schildkröte und Ameise? (Wasser.)

– Was glauben Sie, was sie bekommen wollen? (Regenbogen.)

-Können sie einen Regenbogen bekommen?

- Warum? (Die Sonnenstrahlen dringen durch die Wassertropfen und es entsteht ein Regenbogen.)

13. Konsolidierung. Projektarbeit (Partnerarbeit)

a) Projektauswahl, Begründung.

– Um sich an die Reihenfolge der Farben in einem Regenbogen zu erinnern, schlage ich vor, einen fröhlichen Regenbogen zu erstellen.

b) Auswahl von Materialien und Werkzeugen.

- Lasst uns darüber nachdenken, woraus wir einen Regenbogen machen können? (Bleistift, Plastilin, Aquarell, farbiges Papier.)

– Welche Methode passt heute zu uns?

c) Projektplanung.

- Wir werden paarweise arbeiten. Vereinbaren Sie untereinander, wer welchen Streifen des Regenbogens zeichnen soll. Zeichnen Sie auf einem weißen Blatt Papier Regenbogenbögen gemäß der Vorlage. Wie viele Bögen werden Sie zeichnen? (7)

– Lassen Sie uns die Farben unserer Streifen bestimmen

(Kinder markieren die Namen der Farben mit Buchstaben.)

Lehrer ( liest ein Gedicht).

Jemand hat es auf der Wiese gebaut.
Der Meister versuchte es
Er nahm etwas Farbe für die Tore
Nicht einer, nicht zwei, nicht drei –
Bis zu sieben, schauen Sie.
Wie heißt dieses Tor? (Regenbogen.)

-Kannst du sie zeichnen? (Ja.)

d) Praktische Arbeit.

(Kinder malen den Regenbogen alleine.)

e) Projektschutz.

-Wer hat den lustigsten Regenbogen? (Kinder hängen ihren Regenbogen an die Tafel)

14. Es gibt viele Gedichte, die dem Regenbogen gewidmet sind, erzählen wir sie.

Es gibt Regen und Donner am Himmel,
Schließe deine Augen!
Der Regen ist vorüber, das Gras glänzt,
Am Himmel ist ein Regenbogen.
Beeil dich, beeil dich
Lauf aus der Tür
Barfuß im Gras,
Springe direkt in den Himmel.
(S. Marshak)

Die Sonne scheint und lacht,
Und der Regen strömt auf den Boden.
Und geht hinaus auf die Wiesen
Siebenfarbiger Bogen.
(N. Mikhailova)

Warmer Maitag
Schlagzeuger Thunder
Wie ein Hammer
Schlag in die Wolke: „Bom!“
Eine Regenwolke strömt,
Der Wind reibt die Farbe
Und zeichnet RA-
Und zeichnet DU-
Und zeichnet GU.
Regenbogen!

Mehrfarbige Bänder
über dem Boden schweben,
Staunende Leute
zum Himmel schauen.

Der Regenbogen breitete sich aus
glatter Halbkreis
Festlicher Heiligenschein
plötzlich geöffnet.

Mehrfarbiges Wunder
Geheimnis der Erde,
Unbeantwortbares Wunder
im Sonnenstaub.

Ein Spritzer fabelhafter Glitzer,
vom Regen gewaschen.
Regenbogen über der Wolke
Das Blumenbeet hob ab.

Regenbogen gewaschen
in der Ferne gesehen.
Wunderbarer Rocker
auf den Schultern der Erde.
(V. Musatov)

15. Hausaufgaben (optional)

– Suchen Sie nach dem Rätsel um den Regenbogen.

– Sätze lernen – Tipps.

– Fragen Sie Ihre Eltern zu Hause: Wie entsteht ein Regenbogen, wie viele Farben hat er, welche Farben. Wenn Eltern es nicht wissen, sagen Sie es ihnen.

16. Reflexion. Zusammenfassung der Lektion

- Wie bekommt man einen Regenbogen? (Die Sonnenstrahlen, die auf Regentropfen am Himmel fallen, zerfallen in mehrfarbige Strahlen.)

– Warum ist unser Regenbogen so fröhlich geworden?

- Worüber freut sie sich?

– Die Kinder erinnerten sich an alle seine Farben.

- Gut gemacht!

Liste der Literatur- und Internetressourcen:

1. Prüf- und Messmaterialien. Die Welt um uns herum, 1. Klasse. Komp. I. F. Jazenko. M.: VAKO, 2010.
2. Pleshakov A.A., Alexandrova V.P., Borisova S.A.
Methodischer Leitfaden zum Lehrbuch. M.: „Aufklärung“, 2002.
3. Fefilova E.P., Potorochina E.A., Dmitrieva O I.
Unterrichtsentwicklungen für den Kurs „Die Welt um uns herum“, 1. Klasse. 3. Aufl. M.: VAKO, 2007.
4. http://www.liveinternet.ru/users/3900572/post142676409/picture
5. http://encyc-bob.ru/nauka-i-obrazovanie/priroda/raduga Regenbogenformation
6. http://www.antula.ru/colour-rgb.htm jeder Jäger...