heim · Arbeitsprozesse · Vorlage für die Präsentation des Lehrerportfolios. Vorlage für ein Portfolio. Wissen Sie, ich glaube immer noch, dass, wenn die Erde am Leben bleibt, der größte Vorteil der Menschheit eines Tages Lehrer sein werden... - Präsentation

Vorlage für die Präsentation des Lehrerportfolios. Vorlage für ein Portfolio. Wissen Sie, ich glaube immer noch, dass, wenn die Erde am Leben bleibt, der größte Vorteil der Menschheit eines Tages Lehrer sein werden... - Präsentation

Möchten Sie Ihre Computerkenntnisse verbessern?

Besonders erfolgreich wird das „Wortsuchrätsel“ im Fremdsprachenunterricht eingesetzt; man könnte sogar sagen, dass es sich um eine klassische Übung für Schüler jeden Alters handelt. Wenn Sie eine solche Aufgabe abschließen, können Sie ein neues Wort mehr als einmal „üben“: Der Spieler sieht in den Hinweisen die vollständige Schreibweise des Wortes und sucht unter anderem nach dem Wort. Wir glauben, dass dieses Rätsel auch beim Erlernen Ihrer Muttersprache, beim Erlernen von Vokabeln, neuen Konzepten usw. effektiv ist. In diesem Artikel verraten wir es Ihnen So erstellen Sie online ein Wortsuchrätsel.

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Das nationale Projekt „Digitale Bildungsumgebung“ kommt in russische Regionen: Schulen werden mit Ausrüstung ausgestattet und der Internetzugang wird verbessert. Aber vergessen wir nicht den Inhalt: Was macht der Lehrer mit neuen, aber leeren Computern? Ein digitales Klassenzimmer besteht nicht nur aus Computern und dem Internet; ein wichtiger Bestandteil der digitalen Umgebung sind Tools und Dienste, die es ermöglichen, den Bildungsprozess in der Schule mithilfe elektronischer Bildungsressourcen zu organisieren.

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Zusammengestellt von: Shorina A.E., Shimalina N.E. Lehrer der ersten Qualifikationskategorie der LMDOU Nr. 1 „Rodnichok“

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Das Portfolio eines Lehrers ist ein individueller Ordner, in dem persönliche berufliche Erfolge in Bildungsaktivitäten aufgezeichnet werden. Eine Reihe von Werken eines Lehrers, die einzelne Aspekte seiner Arbeit miteinander verbinden. Eine Reihe von Materialien, die die Fähigkeit des Lehrers demonstrieren, die Probleme seiner beruflichen Tätigkeit zu lösen.

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Funktionen des Portfolios kumulativ (Auswahl, Sammlung von Werken zeigen die beruflichen Leistungen des Lehrers); Modellierung (das Portfolio spiegelt die Dynamik der Lehrerentwicklung wider) Pädagogisch (das Portfolio unterstützt und stimuliert die Aktivitätsmotivation von Lehrern)

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Die Haupttypen eines Lehrerportfolios Dokumentenportfolio – eine Auswahl zertifizierter (dokumentierter) individueller Bildungsleistungen eines Lehrers Werkportfolio – eine Sammlung verschiedener kreativer, gestalterischer Arbeiten eines Lehrers Portfolio von Rezensionen – eine Bewertung seiner Leistungen durch einen Lehrer Umfassend Portfolios – umfasst die oben als Abschnitte beschriebenen Typen

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Die Prinzipien der Arbeit eines Lehrers sind systematisch; Zuverlässigkeit; Objektivität; Strukturierung der Materialien, Logik und Prägnanz aller schriftlichen Erklärungen; Sauberkeit und Ästhetik des Designs; Integrität, thematische Vollständigkeit der präsentierten Materialien; Sichtbarkeit der Arbeitsergebnisse.

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Portfolio-Abschnitte „Allgemeine Informationen zum Lehrer“: Nachname, Vorname, Vatersname, Geburtsjahr; Ausbildung (was und wann haben Sie Ihren Abschluss gemacht, welchen Abschluss haben Sie erhalten); Arbeits- und Lehrerfahrung, Berufserfahrung in dieser Einrichtung; Fortbildung (Name der Struktur, an der sie teilgenommen haben, Jahr, Monat, Kursthemen); Kopien von Dokumenten, Zertifikaten, Dankesbriefen; andere Dokumente liegen im Ermessen des Lehrers

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II. Ergebnisse der Lehrtätigkeit – Materialien mit den Ergebnissen der Beherrschung des umgesetzten Programms durch Kinder; Materialien, die den Entwicklungsstand der Ideen und Fähigkeiten von Kindern sowie den Entwicklungsstand persönlicher Qualitäten charakterisieren; vergleichende Analyse der Tätigkeit eines Lehrers über drei Jahre auf der Grundlage der Ergebnisse der pädagogischen Diagnostik, der Ergebnisse der Teilnahme der Schüler an verschiedenen Wettbewerben und Olympiaden usw.

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III. Arbeitsmaterialien: Videobänder mit Aufzeichnungen von Unterrichtsstunden oder deren Fragmenten; Skripte offener Veranstaltungen, Fotos und Videobänder mit deren Aufzeichnung; Liste kreativer Arbeiten, Abstracts, Projekte; Teilnahme an Konferenzen und Seminaren (Veranstaltungsthemen, Beteiligungsformen...); der Name von Autorenhandbüchern, didaktischen Spielen, der Herstellung von visuellen Hilfsmitteln, Diagnosematerialien und anderen Dokumenten.

Portfolio der Lehrerin KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH

Portfoliostruktur 1. Allgemeine Informationen 6. Ergebnisse der Tätigkeit als Klassenlehrer 2. Berufliche Weiterentwicklung 7. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeit 3. Mein pädagogisches Konzept 8. Teilnahme an Berufswettbewerben 4. Studienleistungen der Studierenden 9. Methodische Entwicklungen 5. Außerschulisches Fach Leistungen der Studierenden 10 Bildungs- und Materialbasis

1. Allgemeine Informationen NACHNAME, VORNAME, VORNAME Margarita Ivanovna Korshunova GEBURTSDATUM 07.04.1996 AUSBILDUNG, QUALIFIKATION DURCH DIPLOMA Höhere Ausbildung, Abschluss als „Lehrer für russische Sprache und Literatur“ am Staatlichen Pädagogischen Institut Arzamas, seit 1999 bin ich als Lehrer für russische Sprache und Literatur qualifiziert AT THIS OU Lehrer für russische Sprache und Literatur seit 15.08.1987. Berufserfahrung in Ihrem Fachgebiet seit 1987 Berufserfahrung in dieser Organisation seit dem 15.08.1987 Verfügbarkeit der Qualifikationskategorie, Datum der Zuordnung Kategorie I, Datum der Zuordnung 2003, erneut 2008

Meine Errungenschaften

2. Akademische Fortbildung. Jahr Kursname Anzahl der Stunden Dokument 2008-2008 Theorie und Methoden des Unterrichts der russischen Sprache und Literatur 180 Zertifikat Nr. 1335

Fortbildung (Fortsetzung) Akademisch. Jahr Kursname Stundenzahl Dokument

Zertifikate

4. Studienleistungen der Studierenden Leistungsergebnisse basierend auf den Ergebnissen der jährlichen Zertifizierung (für 3 Jahre). Ergebnisse der Zwischenzertifizierung. Ergebnisse der abschließenden (staatlichen) Zertifizierung in Form einer einheitlichen Staatsprüfung in russischer Sprache und Literatur 2009.

Der Qualitätsprozentsatz betrug 35,7 %. Ergebnisse der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse gemäß der neuen Form des Schuljahres 2009-2010. Jahr o In der 9. Klasse gab es 14 Schüler. „5“-0 „4“-5 Schüler. „3“-9 Schüler „2“-0

Ergebnisse der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse nach der neuen Form für das Schuljahr 2010-2011. Jahr In der 9. Klasse waren 8 Schüler. „5“ – 1 „4“ – 2 Schüler. „3“-5 Schüler „2“-0

Überwachung der Fortschritte der leitenden Manager Korshunova MI

Dynamik der Qualität der Kenntnisse in der russischen Sprache in einer Klasse für 3 Jahre (2007-2009) „2007-2008 – 32 % „2008-2009 – 36 % „ 2009-2010 – 42 %

Dynamik der Qualität des Literaturwissens in einer Klasse für 3 Jahre (2007-2009) 2007-2008-87 % 2008-2009-69 % 2009-2010-58 %

5. Außerschulische Fachleistungen der Studierenden Facholympiaden Fachwettbewerbe Liste der kreativen Arbeiten der Studierenden

Facholympiaden Jahr Fachniveau Ergebnis 2008-2009 Russische Sprachschule Davydova Valya-8kl Literaturschule Davydova Valya 2009-2010 Russische Sprachschule Davydova Valya-9kl Literaturschule Davydova Valya-9kl

Facholympiaden Jahr Fachniveau Ergebnis 2010-2011 Russische Sprachschule Selezenkova Nadya-9 Klasse Russischer Sprachbezirk Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Russische Sprachschule Lyalina Nadya-39% Literaturschule

Regionale Wettbewerbe für kreative Arbeiten. Jahr Veranstaltung F.I. Schüler, Klasse Ergebnis 20072008 Aufsatzwettbewerb „Ich schaue mir ein Foto an“ Antipina Irina 3. Platz 20082009 Lesewettbewerb „Poesie der Kriegsjahre“ Brief von Davydova valya Brief von Bunegin Dasha 2009 2010 Wettbewerb für kreative Arbeiten „Meine Familie“. Nominierung „Essays über Familie“. 2011 2012 Wettbewerb „Brief an die Vergangenheit“ Antipina Ira Andronov Sasha

6. Ergebnisse der Tätigkeit als Klassenlehrer. Pädagogische Diagnostik im Arbeitssystem des Klassenlehrers. Ergebnisse der psychologischen und pädagogischen Begleitung im Unterricht. Die Qualität der Leistung des Klassenteams über 3 Jahre (2007–2009). Die Ergebnisse der Teilnahme der Klasse an gemeinsamen Veranstaltungen auf verschiedenen Ebenen. Studentenbeschäftigung außerhalb der Unterrichtszeiten.

7. Wissenschaftliche und methodische Aktivitäten Individueller beruflicher Entwicklungsplan Einsatz moderner Bildungstechnologien Teilnahme an Seminaren, Konferenzen Veröffentlichungen

Innovative Bildungstechnologien Bildungstechnologien Anwendungsbeispiele Differenziertes Lernen Aufgaben unterschiedlicher Komplexität Entwicklungslerntechnologien Vorlesungen, Seminare Tests Präsentationen Lektionen-Workshops Projektbasierte Lerntechnologien Informations- und Forschungsprojekte (Forschungsarbeiten) Informations- und Kommunikationstechnologien Verwendung von pädagogischen elektronischen Publikationen zu Literatur und die russische Sprache, Ressourcen Internetnetzwerke. Entwicklung von Präsentationen für Russisch-Sprach- und Literaturunterricht, Vorträge und Präsentationen. Durchführung einer Testkontrolle des Wissens der Studierenden

8. Teilnahme an professionellen Wettbewerben. 2007 Offene Unterrichtsstunde Literatur 2008 Bericht beim Lehrerrat „Kreative Tätigkeit im Klassenzimmer“ 2008 Offener Unterricht in der 6. Klasse „Substantiv“ 2008 Bericht beim Lehrerrat „Aktive Form der Arbeit mit Schülern“ 2009 MO Russische Sprache „Verordnung . Lehrbuchseite“ 2010 Lesewettbewerb „Wir erinnern uns“ 2010 Offener Unterricht in der 9. Klasse „Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“ 2010 Bericht beim Lehrerrat „Einsatz von IKT im Literaturunterricht“ 2010 Elternbericht „Das Problem der Drogensucht. Versuchen Sie nicht, alleine zu stehen“ 2011 Rede beim Pädagogischen Rat „Personenzentriertes Lernen“ 2011 Offener Unterricht für junge Fachkräfte. 2012 Teilnahme an der Allrussischen Olympiade (Tscheboksary)

9. Methodische Entwicklungen Methodische Entwicklungen des Unterrichts. Methodische Entwicklung außerschulischer Aktivitäten.

10. Basis des Unterrichtsmaterials Liste der Referenz- und enzyklopädischen Literatur im Klassenzimmer Liste der methodischen Literatur TSO und zugehöriges Zubehör (Video-/Audiomaterialien)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!




Inhalte 1. Allgemeine Informationen 2. Fortbildung und Auszeichnungen 3. Zertifizierungsinformationen 4. Ergebnisse der Lehrtätigkeit 5. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten 6. Verallgemeinerung der Erfahrungen 7. Außerschulische Aktivitäten im Fach 8. Tätigkeit als Klassenlehrer


1. Allgemeine Informationen Name Vorname Vatersname Geburtsdatum Ausbildung, abgeschlossenes Studium, Diplom, Ausstellungsdatum, Fachrichtung des Diploms Gesamte Berufserfahrung Pädagogische Erfahrung für _ Pädagogische Berufserfahrung in dieser Bildungseinrichtung. Zurück zum Inhalt


2. Fortbildung und Auszeichnungen, Anreize Fortbildung (Bezeichnung der Strukturen, in denen die Kurse absolviert wurden; Jahr, Monat, Thema der Kurse). Informationen zu staatlichen und kommunalen Auszeichnungen, Diplomen, Dankesbriefen. Informationen zu den wichtigsten Schulanreizen. Kopien von Diplomen verschiedener Wettbewerbe. Zertifikate Zurück zum Inhalt










5. Wissenschaftliche und methodische Aktivitäten Verwendete pädagogische und methodische Komplexe Verwendete Bildungstechnologien Einsatz von IKT im Bildungsprozess; Informationen zur Teilnahme an professionellen und kreativen pädagogischen Wettbewerben. Teilnahme an Online-Communities Persönliche Website Zurück zum Inhalt






Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess. Die methodische Sammlung enthält _____ Präsentationen. Davon Eigenentwicklungen - _____ Tests - ___________ Elektronische Lehrbücher, Handbücher - _______ ________ mit IKT durchgeführter Unterricht. Liste der verwendeten Internetressourcen




7. Außerschulische Aktivitäten im Fach Liste der kreativen Arbeiten, Abstracts, Bildungs- und Forschungsarbeiten, Projekte, die von Studierenden im Fach durchgeführt wurden; Daten zu den Gewinnern von Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben, intellektuellen Marathons usw.; Szenarien außerschulischer Aktivitäten, Fotos und Videos von Veranstaltungen; Weitere Dokumente, die außerschulische Aktivitäten im Fach charakterisieren. Zurück zum Inhalt


8. Arbeit als Klassenlehrer Analyse der Leistung und Wissensqualität der Schüler der Klasse; Informationen über die Teilnahme von Klassenschülern an Schulveranstaltungen, sozialen Projekten, kreativen Vereinen, Bezirks-, Stadtveranstaltungen usw.; Informationen zur Arbeit mit Eltern; Sonstige Unterlagen. Zurück zum Inhalt