Цільова аудиторія молодь. Концепція молодіжного крила МК цільова аудиторія молодь

Проведений нами аналіз реклами в молодіжних журналах показує, що 90%, а то й усі 100% статей для молоді мають на меті добре продати товар чи послугу. Дослідження як розважальних, і серйозних журналів показують, кожна стаття націлена насамперед молодого людини як покупця. У розважальних журналах між статтями та рекламним модулем немає жодної різниці щодо мети впливу на молодь, відмінність полягає лише в тому, що стиль статті, звичайно, відрізняється від короткого рекламного повідомлення.

Зупинимося коштами вибору молоді як цільової аудиторії.

Під цільовою молодіжною аудиторією розуміються люди, на яких спрямована конкретна кампанія з реклами чи стимулювання збуту, тоді як цільовий ринок – це ті, на кого спрямовані усі складові комплексу маркетингу. Тому цільова аудиторія конкретної кампанії є підмножиною цільового ринку.

Молодь, як група покупців, лише тоді перетворюється на цільову аудиторію, коли фірма вирішує націлити на них рекламні заходи. Група потенційних покупців стає метою реклами та стимулювання, а з погляду комунікації - аудиторією для конкретної кампанії з просування товару.

Зазвичай як цільову аудиторію вибирається лише одна група споживачів. Однак іноді доцільно визначити первинну та (зазвичай ще одну) вторинну цільові аудиторії.

Наприклад, для реклами компанії Sony, великого виробника аудіо та відео апаратури, первинною цільовою аудиторією можуть стати непостійні споживачі цієї торгової марки, а вторинної – непостійні споживачі інших марок. Також найчастіше метою кампаній є не лише залучення "нових" покупців з інших груп, а й збереження "існуючих" покупців, лояльних до марки. Так, рекламна кампанія пива "Невське" була покликана не лише залучити любителів пива, а й утримати молодих лояльних покупців марки.

Лояльні споживачі власної марки зазвичай становлять вторинну цільову аудиторію нових кампаній, орієнтованих інші групи покупців. Додаткове завдання більшості таких кампаній – підтримувати лояльність до марки.

Слова "первинний" та "вторинний" мають відношення не до розміру цільових аудиторій, а до поняття важеля, яке пояснюється нижче.

Вибравши цільову аудиторію, можна розпочати визначення цілей щодо поведінки споживачів. Цільова поведінка - це очікувана поведінка, яка має стати результатом рекламної кампанії та піддається спостереженню та виміру. Це так звана дійсна поведінка

З погляду поведінки молоді є лише дві основні цільові реакції: здійснення пробної чи повторної купівлі. Однак ці реакції можуть бути уточнені за такими параметрами: здійснення дії (спробувати чи ні новий вид продукту), темп (як часто купувати конкретну марку), амплітуда або кількість (скільки товару купувати за один раз), час (коли купувати), сталість, або, інакше кажучи, "опір припиненню".

У таблиці 6 перераховані типові цільові поведінкові реакції молоді, яку можна поділити на п'ять груп покупців.

Тип мети щодо поведінки залежить від того, про які покупки йдеться - пробні або повторні.

Уповільнення здійснення покупки

Для лояльних молодих покупців інших марок первинною цільовою реакцією є випробування нового продукту чи повторна проба, якщо у минулому вони вже купували. Наступна мета – збільшення рівня покупок. Цікаво, що вона незабаром може змінити мету "підтримка рівня покупок", оскільки, якщо увагу цієї групи покупців вдалося привернути, вони з великою ймовірністю перенесуть свою лояльність на нову марку.

Щодо непостійних споживачів інших марок намічаються ті ж мети, що й лояльних споживачів інших марок.

Проте, враховуючи характер поведінки цієї групи, велика ймовірність того, що вони вже пробували новий товар у минулому. Тому замість проби від них частіше потрібна нова проба, а згодом і збільшення числа покупок. На ранніх стадіях життєвого циклу товарної категорії рівень продажів у цій групі може зрости, і непостійні споживачі можуть перетворитися на лояльних покупців нашої марки. На пізніших стадіях мінливість стане для цих покупців простою поведінкою. Залишається сподіватися, що вони хоч зрідка купуватимуть наш продукт.

Мета щодо непостійних молодих покупців нової торгової марки – повторні покупки. Вони вже купують цей продукт, але роблять це час від часу. Слідчий слід збільшити частоту цих покупок. Крім того, можна поставити і низку інших цілей (для непостійних та лояльних нашій марці):

купувати більше товару за один раз - з погляду покупця це називається "зробити запаси", з погляду продавця - "завантажити покупців";

Прискорення здійснення покупки - ще один спосіб "завантажити" покупців продуктом. Ця мета ставиться у разі загрози появи нових конкурентів чи необхідності швидко розпродати запаси товару;

Реклама у молодіжних журналах загального характеру, таких як Cool або Птюч та ін., аналогічна рекламі у журналах для споживачів.

Журнали для споживачів у порівнянні з телебаченням, газетами та радіо, не мають можливостей охоплення широкої аудиторії.

У західних країнах, наприклад у США, Великій Британії та Австралії, лише 50 % молоді читає журнали більш-менш регулярно.

З них лише 89% читачів можуть побачити журнальну рекламу (середня кількість читачів, що перегортають кожну сторінку). Частка читачів, які справді звернуть увагу на рекламу, становить 49%, а помітять марку 42% читачів. Однак лише деякі з них (11%) прочитають більше половини рекламного тексту, тобто 22% читачів, які звернули увагу на рекламу. Рекомендовані коригувальні коефіцієнти для журнальної реклами для молоді наведені в таблиці 4 (коефіцієнти вводяться за двома параметрами – форматом та кольором).

Права сторінка

Ефект формату (розміру) реклами має місце у всіх журналах незалежно від формату сторінок. Наприклад, реклама в одну сторінку в журналі OM зі "стандартним" розміром сторінок не привертатиме більше уваги, ніж сторінкова реклама в малоформатному журналі "Дозвілля". Це пояснюється тим, що читачі мимоволі адаптуються до конкретного журнального формату, тому реклама на цілу сторінку привертає увагу, яка має бути залучена до повносторінкового формату незалежно від розміру самої сторінки.

Що стосується кольору, то багатобарвна (чотириколірна) реклама стала стандартною в молодіжних журналах. Порівняно з кольоровою чорно-білою рекламою втрачає 30 % уваги. Хоча таке "падіння" може бути викликане тим, що все менше рекламодавців розміщують чорно-білу рекламу в журналах, воно також протистоїть думці, що склалася, що чорно-біла реклама виділятиметься на кольоровому тлі. Проміжний варіант з 20% втратою уваги в порівнянні з чотириколірною рекламою – це двокольорове оголошення, чорно-біле плюс один колір.

Іншим параметром рекламного оголошення, що рекламодавці довгий час вважали дуже важливим для привернення уваги молоді, є його місце в журналі. Однак виявилося, що тільки розміщення реклами на обкладинці (на внутрішній та зовнішній її сторонах) сприяє підвищенню уваги до неї, причому максимального 30% збільшення (індекс - 1,3) можна досягти, розташовуючи її на останній, 4-й сторінці обкладинки.

Ілюстрація – найважливіший елемент журнальної реклами.

Тільки формат ілюстрації та деякі механічні характеристики заголовка - незалежно від змісту чи "значення" ілюстрації або заголовка - призводять до 40% зміни уваги до журнальної реклами. Отже, що більше розмір ілюстрації, то більше уваги вона привертає. У більшості випадків невключення великих ілюстрацій настільки сильно знижує увагу до реклами, що решта її параметрів вже не мають значення. Тим не менш, варто відзначити, що велика ілюстрація надає несуттєвий вплив на переконливість (формування ставлення до марки) інформаційної реклами, але величезний вплив на переконливість трансформаційної реклами.

Найчастіше заголовок є другим за значенням структурним елементом журнальної реклами. Якщо 49% читачів молодіжних журналів звернуть увагу на ілюстрацію, то 30% прочитають заголовок. Другим за важливістю після ілюстрації є назва марки або її логотип.

Заголовок в молодіжному журналі має бути коротким - від одного до восьми слів, якщо рекламуються низькозалучені товари, і від одного до п'яти слів, якщо рекламуються високозалучені товари (кількість читачів зменшується на 29% для заголовка від шести до дев'яти слів і далі в даній пропорції) . Крім того, заголовок має займати не більше двох рядків. Аналіз процесу читання журнальної реклами дозволяє зробити висновок про те, що розташування заголовка щодо ілюстрації (над або під нею) не впливає на відсоток тих, хто прочитав саму рекламу.

Впливати на увагу до реклами в молодіжних журналах і викликати інтерес до її змісту можуть також заголовки з ствердним і заперечуючим змістом. Ствердні або позитивні (що не заперечують) заголовки викликають "нормальне" звернення уваги на рекламу (50%) і значно збільшують кількість тих, хто прочитає її зміст (16%). Заперечення, що містять такі слова, як "зупиніться", "відмовтеся" або "ні", істотно знижують увагу до реклами (до 37%) і різко зменшують кількість читачів основного тексту оголошення (до 4%). Це знову підтверджує той факт, що читачі можуть ковзнути поглядом за назвою та швидко вловити його суть. Використання заголовків, що заперечують, слід уникати у всіх випадках, за винятком одного: це ситуація, коли цільова аудиторія заздалегідь переконана у зворотному.

З огляду на особливості аудиторії від 18 до 21 року у молодіжних журналах, початкова увага до публікується у яких рекламі досить високо - 64% для четырехцветной реклами. Крім того, виявилося, що для такої реклами формат та колір оголошення відіграють важливу роль.

Двосторінкова реклама привертає на 70% більше уваги, ніж односторінкова, а чотириколірна – на 20% більше, ніж чорно-біла.

Можливо, це пояснюється тенденцією до публікації невеликої та найчастіше чорно-білої реклами у молодіжних журналах. Саме тому великі кольорові оголошення настільки вигідно відрізняються на загальному тлі.

Реклама, вміщена на розвороті двох сторінок молодіжного журналу, значно впливає на увагу (підвищення уваги на 70%). Можливо, це пояснюється тим, що великі оголошення є незвичайними для молодіжних журналів, або тим, що читачі ставляться з великою повагою до рекламодавців, які розміщують масштабну рекламу.

Що стосується кольору, як було зазначено, чорно-білі оголошення вважаються стандартними. Додавання одного кольору (двоколірна реклама) збільшує увагу на 20%, а додавання чотирьох кольорів (повнокольорова реклама) збільшує увагу на 40%.

Ще один параметр - це розташування оголошення в журналі. Розташування реклами на обкладинці молодіжного журналу збільшує увагу до неї в середньому на 30%. Крім того, розміщення оголошення в край без полів призводить до невеликого, але важливого підвищення уваги.

Дослідники реклами знайшли докази того, що вступний заголовок збільшує коло читачів основного тексту реклами в молодіжному журналі. Запити, а також заголовки зі словами "як" і "новина" підвищують ймовірність того, що читачі прочитають більшу частину оголошення на 14%, 14 і 13% відповідно в порівнянні з іншими заголовками, для яких це значення становить близько 12%.

Проведене дослідження показує, що можна навести загальні рекомендації щодо складання реклами в молодіжних журналах, розраховану на аудиторію у віці від 18 до 21 року.

Таблиця 3.

Спеціалізовані молодіжні журнали з усіх галузей, читаються від кірки до кірки. Це відрізняє їх від щоденних газет та журналів не розрахованих на молодь, тому реклама, розміщена в останніх, має "рівну" можливість бути поміченою незалежно від місця її розташування.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Молодіжні субкультурні стереотипи: основні ціннісні орієнтири, особливості мови, стилю одягу та поведінки. Особливості створення реклами молоді: сприйняття, ефективність впливу. Використання субкультурних стереотипів у молодіжній рекламі.

курсова робота , доданий 21.06.2011


Класифікація та характеристика особливостей аудиторії реклами. Основні механізми соціально-психологічного впливу реклами. Структура аудиторії та характеристика соціально-психологічних особливостей цільових та контактних груп рекламної кампанії.

дипломна робота , доданий 31.05.2015


Роль рекламної культури у житті сучасного суспільства. Основні засоби реклами як витвори мистецтва. Функції та особливості зародження японської рекламної промисловості, історія її розвитку. Дослідження рекламних технологій найбільших компаній.

курсова робота , доданий 02.05.2015


Сутність та цілі рекламної діяльності. Реклама у періодичних виданнях. Основні види та засоби реклами. Підхід фірм до організації реклами. Робота рекламної агенції. Процес розробки рекламної програми. Особливості праці у організації.

курсова робота , доданий 07.12.2011


Правила створення реклами. Критерії, куди необхідно звертати увагу під час створення реклами. Образи, які привертають увагу цільової аудиторії. Ефективна реклама молоді. Приховане значення кольорів реклами. Теми, які цікавлять споживача.

курсова робота , доданий 02.12.2014


Реклама як явище життя. Регулювання рекламної діяльності. Аналіз діяльності компанії "qWell.region". Аналіз конкурентного середовища. Аналіз цільової аудиторії та принципи вибору рекламних засобів. Річний графік реклами та її ефективність.

дипломна робота , доданий 11.01.2012


Вивчення аспектів організації рекламної діяльності підприємства, сутності та видів сучасної реклами та оцінка її ефективності. Виявлення основних засобів реклами та особливостей організації процесу на підприємстві. Розробка рекламної програми.

курсова робота , доданий 14.10.2010


Сутність, види реклами та специфіка рекламних агентств. Вивчення особливостей та правил створення рекламного звернення та його стилю. Засоби розповсюдження інформації. Особливості рекламної політики ТОВ ТД "БВК". Реклама у системі зв'язків із громадськістю.

курсова робота , доданий 17.12.2010


Принципи рекламної реклами. Тизерна реклама в Інтернеті та її ефективність. Характеристика тизерної реклами, що у Сибірському Федеральному окрузі. Середня вартість проведення рекламної кампанії. Середній період розміщення зовнішньої реклами.

курсова робота , доданий 22.04.2016


Реклама: сутність, функції та значення у нинішньому світі. Сучасні технології поширення реклами, їхня характеристика. Основні технології Інтернет-реклами: банери, поштове розсилання, віруси. Особливості розвитку реклами у кризовий період.

З абетки маркетингу

Загальновідомо, що, починаючи роботу з позиціонування нового бренду, маркетолог повинен, по-перше, ясно представляти основну групу його покупців (цільову групу чи core target), її соціально-демографічні параметри, установки, звички та потреби, пов'язані з споживанням запропонованого товару . По-друге, мати уявлення про конкурентів або про те, з яким брендом (брендами) порівнюється або зіставлятиметься безпосередньо чи опосередковано ваш продукт споживачами (мається на увазі порівняння за ціною, упаковкою, функціональними та іміджевими характеристиками, що задовольняються потребам, комунікації). По-третє, припускати чи, що краще, твердо знати відповіді питання, чому зацікавлений споживач неодмінно вибере ваш бренд, і як його образ зможе зайняти особливе становище у свідомості споживачів. Тому почнемо танцювати від грубки, тобто від цільової аудиторії.

Молодь як ЦА

Молодь – цільова аудиторія з явно вираженою віковою специфікою. Це група споживачів/покупців, гомогенна в одному відношенні та гетерогенна в іншому.

Завдання позиціонування бренду у разі ускладнюється тим, що з дефініцією молоді як вікової групи «від 15 чи 18 до 25 років» ховаються кілька різних по суті субкультур чи дві-три цільові аудиторії.

Вважають, що тінейджери думають, говорять і поводяться трохи інакше, ніж молоді люди віком 20 і більше років. Будучи майже однолітками, вони різні, по-перше, тому що соціалізувалися у різний час. Тобто гетерогенність молодіжної аудиторії визначається принаймні частково обставинами часу.

Справа в тому, що первинна і частково вторинна соціалізація, що характеризує здобуття людиною певних знань, навичок, навичок і властивостей, патернів поведінки, які необхідно враховувати при позиціонуванні молодіжного бренду, припадає якраз на період дитинства, юнацтва, юності та подальшого дорослішання. А умови середовища соціалізації часом змінюються дуже швидко.

По-друге, молодь гетерогенна, тому що у різних її підгруп різний соціальний статус, матеріальні можливості, життєві цілі, потреби та інтереси, цінності та плани. Візьміть, наприклад, учнів та працюючих, студентів початкових та випускних курсів вузів, сільських та міських молодих людей одного віку.

Не розвиваючи цю думку далі, скажу лише, що кожен індивід є носієм субкультури своєї підгрупи тією чи іншою мірою, оскільки він соціалізується в умовах конкретного соціального середовища, регіональної та локальної спільності, країни в цілому, тобто результат залежить від обставин місця: якщо хочете, місця проживання, у сенсі слова.

До сказаного додайте одвічні гендерні відмінності, приплюсуйте швидше дорослішання дівчат, і вся картина ще більше ускладниться.

Є думка, що не тільки межі між субкультурами умовні та рухливі, а й через кожні п'ять років уже вся молодь інша, ніж її старші брати та сестри.
Незважаючи на це, у різних підгруп молоді багато спільного, насамперед – патерн поведінки. Саме особливості поведінки дозволяють говорити про молодь як про гомогенну групу. Що мається на увазі? Насамперед те, що через вікові якості молоді люди не люблять сидіти вдома, на одному місці, багато спілкуються (тусуються), бо хочуть отримувати нові враження та відчуття і, що слід підкреслити особливо, придбати нові знайомства. У такій моделі явно проглядаються риси вже недитячої поведінки: без огляду на батьків, а часто й на зло їм.

Справді, 18-20 років – початкові роки найважливішої фази життєвого циклу людини – пошуку шлюбного партнера. Тому риси дорослої поведінки підкреслено демонструються молодими людьми як доказ того, що дівчатка вже стали нареченими, а хлопчики – нареченими.

Найбільш просунутою молодіжною підгрупою, на мій погляд, є студенти, молоді люди 18-20 з невеликим років із середнім і нижчим доходом, які ведуть активний спосіб життя, які цікавляться всім новим. Саме так було описано цільову аудиторію молодіжного суббренду «Балтика-Кулер».

Описана вище модель поведінки існує в молоді незалежно від індивідуального ставлення до пива. Але саме вживання пива та алкоголю є частиною прийнятого у нашому суспільстві дорослого поведінкового патерну, оскільки закон забороняє продаж цих продуктів неповнолітнім. Тому маркетологи пива небезпідставно вважають, кожен молодик, купуючи пиво, хіба що демонструє свою дорослість підсвідомо, незалежно від формальної мотивації такої поведінки (зокрема мотивів може бути бажання епатувати оточуючих - однолітків і/або старших, мода тощо. п.).

Маркетолога, взагалі кажучи, не цікавить етіологія зміни моделі поведінки молоді, зокрема перехід від юнацької моделі до дорослої: він сприймає цей факт як даність. Для нього набагато важливіше те, що придбання пива молодою людиною може інтерпретуватися, як дія, що має якийсь прихований, таємний зміст. Така інтерпретація ґрунтується на теоретично обґрунтованому уявленні про те, що придбання певної марки пива за відповідними обставинами місця та часу є супутнім елементом процедури задоволення базових потреб індивіда.

Базова потреба молоді (18-20 років) у цьому напої - це спілкування, самоідентифікація індивіда як особи, що відбулася, і отримання визнання в референтній групі.

Учасники балтійських фокус-груп описали її так: «Бути прийнятими у компанії! Для цього потрібно бути цікавим своїм одноліткам, а отже – бути в курсі всього нового, знати модні тенденції».

Працюючи над проектом «Кулер», ми вважали, що новий балтійський суббренд у руках молодої людини має сприйматися його однолітками як своєрідний сигнал: «Я – свій». Як свого роду «перепустка в компанію» (show-off - на етапі входу в тусовку) і як ідентифікатор (вже свій у тусовці).

Неймінг

Назва – перше, що споживачі дізнаються про нову марку. Ім'я – перший елемент будь-якого контакту продукту зі споживачем, а процес розробки назви – початковий етап розвитку бренду. За визначенням Арсенія Сольдау, президента брендингової агенції «Сольдіс», неймінг – це «формування лінгвістичного позначення бренду, що входить до комплексу побудови цілісного образу бренду. Він включає візуальне і аудіальне втілення, покликаний відображати імідж і легенду бренду, визначаючи специфіку подальшого життя продукту. Мотив назви сильно впливає на подальшу матеріалізацію як самого бренду, так і креативної концепції рекламної кампанії, оскільки неймінг є найважливішою апеляцією до свідомості споживача, ключовою і середовищною ланкою в широкому асоціативному полі бренду».

Приступаючи до розробки назви молодіжного бренду, маркетологи повинні усвідомлювати, що розробка гарної назви - складний, трудомісткий, тривалий процес, що вимагає великого професіоналізму виконавців, спеціальних знань, чіткого розуміння цілей та завдань, які стоять перед новим брендом.

Процес, звичайно ж, починається з етапу виявлення та оцінки психологічних характеристик, ціннісних орієнтацій та норм потенційного покупця товару, його потреб та потреб. Кількість обговорюваних назв на цьому етапі може сягати кількох сотень (принаймні так буває при виборі імені пивної марки). Узагальнюючи рекомендації фахівців з неймінгу, можна сказати, що добрі назви мають:

• передавати суть продукту;
• наголошувати на унікальності товару;
• захоплювати увагу споживача;
• звучанням відповідати іміджу бренду;
• бути простими для запам'ятовування;
• створювати аудіовізуальний образ у пам'яті споживача;
• вселяти довіру, викликати позитивні емоції.

Досвід маркетингу показує, що на практиці частина цих вимог використовується «за замовчуванням», і в дискусіях про ім'я продукту маркетологи керуються двома основними критеріями:

• адекватність сприйняття назви (при цьому беруться до уваги як зорове та слухове сприйняття, так і ментальні, емоційні та мотиваційні уподобання споживачів);
• відповідність назви очікуванням покупця (проводиться аналіз того, чи продукт з даною назвою сприятиме підвищенню особистої самооцінки споживача, чи підвищить він статус власника марки в очах референтної групи тощо).

Отже претенденти на ім'я бренду проходять кастинг. З-поміж фіналістів вибираються дві-три назви, які найбільше відповідають усім вищеназваним критеріям. Ці назви перевіряються експертом з патентів на тотожність і «чистоту» - схожість із назвами, що вже існують. Не дарма в Японії кажуть, що ім'я – це доля. Зауважимо у зв'язку з цим, що хоча назва є найважливішим елементом брендингу, вона впливає на успіх марок на ринку тільки в сукупності з візуальним чином, чітким позиціонуванням та комунікаційною стратегією. Звичайно, вся світова, та й вітчизняна, практика доводять, що яскрава назва марки, що запам'ятовується, викликає позитивні асоціації у покупця, дозволяє розробляти і проводити успішні рекламні кампанії із запуску нових марок. Проте методик, які розкривають залежність успіху марки від назви, що дозволяють програмувати успіх, немає. А ось ускладнити життя бренду невдалим вибором імені можна.

Мені хотілося б наголосити на особливій важливості неймінгу для молодіжних брендів. І ось чому. У молоді свою «пташину» мову, яка постійно змінюється. Щороку з'являються нові висловлювання, які нерідко є джерелом натхнення для маркетингових комунікаційних кампаній. Тому ім'я бренду має бути зрозумілим молодіжній масі, і знайти його належить, пройшовши між крайнощами вульгаризму, сюсюкання та менторства. Загравати з цільовою аудиторією, намагаючись використовувати молодий сленг, що швидко змінюється, і епатажні слівця в неймінгу і комунікації, досить ризикована тактика, яка може обернутися стратегічними прорахунками в довгостроковій перспективі і для самої марки, і для категорії в цілому. Наприклад, частка ринку скандально-знаменитої молодіжної марки «Клинське», реклама якої породила свого часу бурю антипивної риторики, не збільшується, незважаючи на постійний запуск компанією Sun Interbrew новинок («Клинське Арріва» у 2004 р., «Клинське Ультра» у 2005 р.). р. та «Клинське Wow» у 2006 р.).

На іменах брендів та їх похідних будується рекламна концепція. Прикладами можуть бути концепції таких основних молодіжних марок пива, як «Кулер», «Сокіл» і «Т» (див. малюнок). Однак обговорення рекламних концепцій лежить поза темою цієї статті.

Повернемося до «Кулер». Пам'ятаю, як непросто дісталося рішення відмовитися від цифри – вперше за всю історію «Балтики». Ім'я нового бренду народилося зовсім не раптом. Ми мучилися над ним майже рік. Назву «Кулер», як і інші імена-фіналісти, після перевірки на юридичну чистоту протестували у фокус-групах. У потенційних молодих споживачів виявили такі асоціації, пов'язані з назвою «Кулер»:

• крутий, добрий, модний;
• свіжий, прохолодний;
• комп'ютер (у комплектацію персональних комп'ютерів входить процесор, що охолоджує, вентилятор, званий кулером);
• тусовка, компанія.

Старші люди сприймали це слово зовсім інакше. Назва бренду «Балтика Кулер» - сучасне ім'я марки, що модно звучить - спочатку було зустрінуто в багнети членами правління компанії і рішуче відкидалося ними як навіює асоціацію з ненормативною лексикою. Я добре запам'ятав ці висловлювання, але, як говорив Ґете, «У мене не вистачає мужності, щоб відтворити їх…». Причинами неприйняття цієї назви, на мій погляд, були і відсталість, і страх всього незвичайного, і звичка.

Звичка багато що пояснює в процесі ім'яутворення. Коли в 1990-х на етапі наповнення ринку пивоварні компанії в Росії приступали до пошуку імені для своїх національних брендів, вони робили це без особливих церемоній, але з огляду на конкурентів. Згадайте такі співзвучні назви марок, як, наприклад, «Солодов» – «Бочкарьов», «Бочкарьов» – «Золота бочка», «Три богатирі» – «Три ведмеді». Але назва насамперед має допомогти новому продукту виділитися і натомість конкурентів. Найкраще запам'ятовується незвичайне ім'я, що виділяється із загальної маси. По-друге, назва має забезпечити створення власної ніші на ринку, викликати емоційний відгук у споживача та забезпечити новій марці правовий захист. Для вирішення цього завдання потрібно оцінити вже існуючі найменування/бренди, що просуваються конкурентами.

Оцінка конкурентів

При розробці всіх без винятку елементів маркетинг-міксу молодіжного бренду, включаючи сам продукт, його назву, ціну та упаковку, особливу увагу слід приділяти порівнянню позиціонування бренду, що розробляється, з конкурентами. Для «Кулера» нами було проаналізовано репертуар пивних брендів російської молоді, виявлено потенційних конкурентів «першого та другого кола» для марки, що запускається, і т.д.

Важливо розуміти, що здебільшого споживачів у віці 18-20 років ще виробилася стійка прихильність до будь-якої однієї марці. Як споживачів їх можна віднести до типу (сегменту) шукачів. Проте частка відданих споживачів серед молоді вища, ніж у всіх споживачів преміальних марок. При цьому частка 18-25-річних споживачів у бренду «Балтика» у 2005 р. була меншою, ніж у брендів-конкурентів. Як показують маркетингові дослідження сегментації ринку, молоді люди є найбільш активними споживачами: саме вони випивають трохи менше третини всього пива, що продається в Росії.

Звернімо увагу на те, що експериментувати зі смаками ліцензійних марок пивовари не можуть, а ось винаходити нові сорти з відмінними смаковими якостями їм вдається. Але нові сорти та марки чекає успіху лише в тому випадку, якщо маркетологи не помилилися з їх позиціонуванням, вміло організували просування та дистрибуцію.

Ціна та дизайн

Ціна молодіжного бренду не має кусатися. Ваш новий продукт має бути доступним для небагатих молодих людей, які звикли до молодіжних марок інших компаній. А щоб стати реальним суперником своїх конкурентів, новий бренд має і відрізнятися, і бути чимось схожим на них.

Цінності та імідж бренду

Купуючи молодіжну марку, юнак «набуває цінностей, які не можна виміряти рублем», передусім ідентичність із собі подібними, що відкриває можливість спілкування з однолітками. Професіонали кажуть, що де-факто відбувається «перенесення придбаної споживачем неутилітарної цінності, що асоціюється із ситуацією його споживання (на вечірках, дискотеках, у нічних клубах та інших аналогічних випадках) на бренд». Вони всерйоз обговорюють, чим цінності бренду А відрізняються від цінностей бренду Б. На мій погляд, слід чітко уявляти, що так звані цінності бренду - по суті, сконструйований маркетологами міф, зручний для використання в рекламі та побудові іміджу пивного бренду. Але не більше.

Такий міф є і «Кулер». Його серцевиною є наголос на молодіжному характері бренду. Насправді через відмінні смакові якості це пиво можна пити скрізь і в будь-який час, а не тільки в молодіжних компаніях. Вживання молодіжної марки пива у незапланованих маркетологами ситуаціях може не відповідати цінностям бренду, суперечити задуманому іміджу. Ну, і що в цьому поганого? «Кулер» у 2006 р. став одним із лідерів продажу «Балтики». І це в перші місяці після запуску. "Балтика" досі добре продається і молодим, і не дуже юним любителям цього напою. Робіть висновки.

Як я вже зазначав на початку статті, багато бренд-менеджерів не обтяжують себе виконанням стандартних правил створення бренду, тоді як стандартними інструментами потрібно вміти користуватися, а не «лити воду». Добре пам'ятаю, як видатний американський маркетолог Ларрі Лайт якось сказав мені, молодому маркетологу, що «бренди не вмирають самі, їм допомагають менеджери». Тоді його діагноз вразив мене. Тепер мені здається, що бренд-менеджери справді роблять це, наливаючи «воду» у маркетингові плани. Їхні презентації від подібного стають схожими на розведене пиво. Напевно, як і людей, бренди часом «губить вода».

Вступ

1. Теоретико-методологічні аспекти вивчення лідерства у молодіжному середовищі

2. Специфіка виникнення молодіжного лідерства

2.2 Формування молодіжного лідерства на регіональному рівні (на прикладі міського округу міста Єлець)

2.3 Якості молодіжного лідера у ракурсі соціологічного дослідження

3.Система та технології підготовки молодіжних лідерів

3.1 Особливості впровадження системи підготовки молодіжних лідерів у суспільне життя міста Єлець

3.2 Проект створення системи молодіжних лідерів

Висновок

Список літератури

Вступ

Актуальність.Серед безлічі проблем, що постають перед дослідниками соціальних явищ, є важливим питання про становлення та розвиток молодіжного лідерства, а якщо бути точнішим, то становлення та розвиток системи молодіжного лідерства як ресурсу розвитку громадянського суспільства. При вирішенні цього питання слід брати до уваги сам характер молодіжного лідерства в умовах сучасного громадянського суспільства, його цілі, завдання, умови виникнення та наслідки існування.

Якщо говорити про актуальність цієї проблеми, то молодіжне лідерство було і є важливим аспектом розвитку громадянського суспільства в цілому. Зміни, що почалися в країні ще в період 80-х років, які згодом призвели до зміни суспільного устрою, дуже сильно змінили життєві умови населення. Росія робить спробу стати на шлях цивілізаційного розвитку, сформувати деякі нові правила та підвалини, а також сформувати повною мірою громадянське суспільство та правову державу. Інститути законодавчої, виконавчої та судової влади перетворюються. вплинуло формування особистості сучасної молоді. Внаслідок цього постала гостро проблема створення нової системи молодіжного лідерства, оскільки система СРСР не підходила жодним чином. Ті перетворення, які сталися під час і після розпаду СРСР, відкрили ширші шляхи розвитку суспільству, хоча, відверто кажучи, було багато негативного. Серед усіх негативних тенденцій для молоді з'явилися і позитивні, наприклад, з'явилася ідеологічна свобода, тобто відкрилися шляхи, спрямовані у сфери духовну, економічну та політичну, інакше кажучи з'явилася свобода вибору свого життєвого шляху, що важливо для формування лідерських якостей особистості.

Об'єкт дослідження -молодіжне лідерство.

Предмет дослідження- специфіка створення та функціонування системи молодіжного лідерства.

Гіпотеза цього дослідження полягає у припущенні у тому, що політичні процеси, що відбулися країні період розвалу СРСР кардинально змінили ставлення до молодіжному лідерстві загалом. Життєві ситуації у кризовий час вимагали від молоді прояви лідерських якостей більшою мірою, ніж це було раніше.

Метоювипускною кваліфікаційною роботою є створення системи підготовки молодіжних лідерів як ресурсу розвитку громадянського суспільства.

Завданняроботи:

1. Проаналізувати теоретичний аспект вивчення лідерства у молодіжному середовищі.

2. Розглянути проблеми появи, розвитку та функціонування молодіжного лідерства.

3. Розробити проект системи підготовки молодіжних лідерів.

Ступінь розробленості проблеми.При підготовці концептуальної частини роботи були використані результати досліджень молодіжного лідерства авторами, такими як: Адров В.М.(Освіта та проблема лідерства), Вільямс К.(Молодь у посткомуністичній Росії та Східній Європі), Іллінський І.М.(«Молодь та молодіжна політика», «Молодь Росії: тенденції, перспективи»), Лісовський В.Г(Духовний світ та ціннісні орієнтації молоді Росії), Шпакова Р. (Типи лідерства в соціології М. Вебера). Теоретичні положення цих авторів дозволили розкрити поняття молодіжного лідерства, описати його функції та механізми формування, розкрити соціальну сутність явища молодіжного лідерства як соціального явища.

У випускній кваліфікаційній роботі використовувалися такі методи:

Описово-оповідальний - вид наукового методу, що є системою процедур збору, первинного аналізу та викладу даних та його характеристик. Описовий метод має застосування у всіх дисциплінах соціально-гуманітарного та природничо циклів. Гранично широка вживаність описового методу у межах наукового пошуку обумовлюється багатоступінчастістю методології сучасного наукового пізнання, в ієрархії якої описовий метод займає первинні позиції (після спостереження). У своїй роботі я використав описово-оповідальний метод повсюдно, щоб розповісти суть будь-яких явищ у дослідницькій роботі.

Метод аналізу – діалектичний спосіб підходи до вивчення господарських процесів у тому становленні та розвитку. Як і в інших методів дослідження, у методу аналізу присутні власні особливості: у ньому використовується система показників, яка якомога ширше описує дослідження протягом усього процесу, також відбувається детальне вивчення причин цих змін, і, що важливо, пояснення цих причин і пошук взаємозв'язку з-поміж них. Цей метод я використав у першому розділі, де розглянув різні види лідерства, а також у другому розділі, де проаналізував проблеми формування системи молодіжного лідерства.

Метод синтезу - по суті своїй представляє поєднання або поєднання різних елементів об'єкта, що вивчається, або явища в одну цілу систему. Цей метод синтезу протилежний методу аналізу, але вони мають між собою міцну зв'язок. Методи аналізу та синтезу постійно застосовуються людиною у повсякденному житті, оскільки основі нашої поведінки лежить аналітико-синтетична діяльність головного мозку. За допомогою даного методу я поєднав воєдино різні висновки в розділах, підбив підсумок роботи в ув'язненні.

Також у роботі застосовувалися методи дедукції та індукції, засновані на отриманні загального висновку, виходячи з його приватних ознак, або, навпаки, від загального до приватного. Ці методи я застосовував у структуруванні роботи та розгляді деяких питань щодо всього дослідження.

У цій роботі є соціальний проект під назвою «Я – лідер». У ньому я запропонував ідею створення системи молодіжних лідерів за допомогою спеціально поставлених заходів.

Робота складається із 3 розділів. Перший розділ називається «Теоретичні аспекти вивчення лідерства у молодіжному середовищі». У ній описані методи, за допомогою яких було здійснено вивчення даної проблеми, а також розглянуто лідерство як поняття, його цілі, типи, функції, хто такий лідер. Другий розділ називається «Вивчення виникнення молодіжного лідерства». У цьому розділі докладно розглянуто проблеми формування системи молодіжного лідерства, формування молодіжного лідерства на місцевому рівні (на прикладі міста Єлець), а також наведено результати соціологічного дослідження на тему «Якості лідера». Третій розділ називається «Планування системи підготовки молодіжних лідерів». У ній докладно розглянуто доцільність впровадження системи підготовки молодіжних лідерів у громадське життя міста Єлець, а також представлено проект під назвою «Я – лідер».

Теоретична значимістьвипускна кваліфікаційна робота зумовлена ​​об'єктивною необхідністю комплексного аналізу молодіжного лідерства та створення системи підготовки молодіжних лідерів.

1. Теоретичні аспекти вивчення лідерства у молодіжному середовищі

1.1 Методологія аналізу лідерства у молодіжному середовищі.

«Лідерство – це загадкове, що вислизає якість. Існування його легко визнати, важко описати, ще важче використовувати на практиці і вже неможливо створити цю якість в інших» - писав Д. Кемпбелл. Насправді жодна інша тема, пов'язана з організаційною та соціальною поведінкою людей не викликала і не продовжує викликати такого великого інтересу у соціологів, психологів, філософів та інших фахівців у галузі гуманітарних знань. І це не дивно: поведінка лідерів, їх рішення торкаються долі багатьох мільйонів людей, що надає проблемі розуміння та пояснення фенаміну лідерства воістину глобального, філософського характеру. З іншого боку, всі є елементами різних організацій – членами трудових колективів, клубів, рад, комісій тощо. Беручи участь у керівництві діяльності організації чи підкоряючись рішенням керівників, люди відчувають у собі вплив лідерів.

У сучасних умовах від рішень, прийнятих лідерами, як ніколи залежить політичний і економічний стан суспільства, трудових колективів. Особливо актуальною є проблема лідерства в Росії, коли успіх ліберальних перетворень, перспективи розвитку економіки як ніколи раніше в історії країни залежать від рівня компетенції, підготовки, особистих якостей та морального стану лідерів усіх рівнів – як від президента, так до молодого перспективного лідера якоїсь маленької групи .

Існує безліч способів вивчення феномена лідерства, зокрема молодіжного. Нижче описані з них, які використовували у цій роботі.

Описовий метод - вид наукового методу, що є системою процедур збору, первинного аналізу та викладу даних та його характеристик. Описовий метод має застосування у всіх дисциплінах соціально-гуманітарного та природничо циклів. Гранично широка вживаність описового методу у межах наукового пошуку обумовлюється багатоступінчастістю методології сучасного наукового пізнання, в ієрархії якої описовий метод займає первинні позиції (після спостереження).

У описового методу зазвичай є кілька процедурних показників, грамотне використання яких гарантує результат даного метода:

1. Найважливіше і перше, що потрібно зробити, використовуючи даний метод - зібрати повну інформацію про об'єкт чи явище, що вивчається, тобто його ознаки, особливості, характеристики, які відрізняють його від інших і постановка курсу вивчення даного явища або об'єкта.

3. Зібраний матеріал переробляється за типами, категоріями та групами інформації.

4. Відбувається глибший аналіз вже структурованої інформації.

На основі цього часто створюються словники.

Зазвичай, цей метод є підготовчим етапом, оскільки його є поглиблений збір інформації. Також у цього методу є вже усталені норми застосування, які вважаються вже традиційними:

1. Обов'язковою є строга предметна оформленість обраного об'єкта або явища.

2. Також не має значення дотримання послідовності в описі предметно заданих ознак, параметрів і характеристик (якісних, кількісних) матеріалу, що узгоджуються з дослідним завданням.

3. Також дуже важливо дотримуватись порядку під час проведення вторинної переробки зібраної інформації з досліджуваної проблеми.

Хоча цей метод дослідження є самостійним, і не рідко саме він є причиною успіху роботи в цілому, найчастіше він використовується з метою підготовки базової інформації де вже використовуються інші методи. Тобто цей спосіб може бути постачальником інформації для всієї подальшої дослідницької роботи. Іноді буває, що матеріал, зібраний за допомогою даного методу, може бути фундаментом для проведення досліджень у темах, що не пов'язані між собою. Цей метод не є усталеним, а змінюється з плином історії. З часом цей метод розширюється як у плані охоплення області, де він може застосовуватися, і у плані інструментарію, що може використовуватися під час його здійснення.

Метод аналізу - діалектичний спосіб підходу до вивчення господарських процесів у їхньому становленні та розвитку. Як і в інших методів дослідження, у методу аналізу присутні власні особливості: у ньому використовується система показників, яка якомога ширше описує дослідження протягом усього процесу, також відбувається детальне вивчення причин цих змін, і, що важливо, пояснення цих причин і пошук взаємозв'язку з-поміж них.

Як самостійно існуючий метод, аналіз має на увазі такі елементи:

Цілі та завдання аналізу;

Об'єкти аналізу;

Системи показників, з допомогою яких досліджуватиметься кожен об'єкт аналізу;

Опис способів дослідження об'єктів, що вивчаються;

Джерела даних для аналізу;

Вказівки щодо організації аналізу;

Вказівки щодо оформлення результатів аналізу;

Споживачі результатів аналізу.

Метод синтезу (від грецької – з'єднання) – по суті своїй представляє поєднання чи з'єднання різних елементів об'єкта, що вивчається, або явища в одну цілу систему. Виходить, що метод синтезу протилежний методу аналізу, але вони мають між собою міцну зв'язок.

Методи аналізу та синтезу постійно застосовуються людиною у повсякденному житті, оскільки основі нашої поведінки лежить аналітико-синтетична діяльність головного мозку.

Метод синтезу, якщо його як пізнавальну операцію, має кілька різних форм. Будь-який процес освіти, у тому числі дослідження має основу в тандемі методів синтезу та аналізу. Будь-які емпіричні дані дослідження будь-якого об'єкта чи явища проходять через процес синтезу за їхнього теоретичного узагальнення. У теоретичному науковому знанні метод синтезу виступає у формі взаємозв'язку теорій, що належать до однієї предметної галузі; як поєднання конкуруючих, у певних аспектах протилежних теорій; у формі побудови дедуктивних теорій та ін. Діалектичні метод сходження від абстрактного до конкретного як спосіб побудови теоретичного знання про складні об'єкти, що розвиваються також є однією з форм методу синтезу: одержуване в результаті конкретне знання про досліджуваний, об'єкт є синтез, єдність його різноманітних абстрактних визначень .

У роботі також є соціальний проект.

На сьогоднішній день вчені не можуть точно сказати, коли виникло соціальне проектування як вид діяльності. Одним із перших соціальних проектів можна вважати проект філософа Платона під назвою «Держава».

Наукова література наводить 2 точки зору з цього питання:

Соціальне проектування називається соціальним, тому що воно займається вирішенням соціальних проблем та завдань;

Соціальне проектування має справу із розробкою соціальних явищ, процесів, систем, організмів. (Антонюк Г.А. Соціальне проектування та управління суспільним розвитком. – Мінськ, 1986. – 259с.)

При реалізації проекту необхідно враховувати такі особливості:

Соціальний проект має своє зовнішнє середовище, в якому він виникає, розвивається та живе;

-;проект як система складається з елементів, пов'язані певними зв'язками;

Склад елементів проекту може змінюватись протягом його життєвого циклу.

Проект відноситься до класу відкритих систем з низки причин:

Будь-який проект потребує інформації, своєчасний обмін інформацією робить проект життєздатним;

Вхідні параметри можуть бути задані у неявній формі та можуть бути сприйняті проектом як системою неоднозначно;

На виході проекту бажані та очікувані результати можуть бути отримані з тим чи іншим ступенем ймовірності;

Процеси всередині проекту як системи є постійними, їх напрям, швидкість і інтенсивність може змінюватися відповідно до інтересами досягнення мети.

1.2 Особливості лідерства як феномена громадянського суспільства.

Що розуміють під словом «лідерство»:

Люди та організації, які досягли успіху більше за інших. Наприклад, лідер галузі;

Керівник, який несе відповідальність за ту справу, яку він очолює;

Лідерство як життєва стратегія, тобто сукупність виборів і рішень людини, заснованих на ініціативності та відповідальності.

Усі ці три розуміння лідерства тісно пов'язані між собою.

Якщо розуміти «лідерство» з погляду філософії, то:

у відношенні до влади лідерство має на увазі тривале, а не спорадичне здійснення влади, як правило, пов'язане з особистісними характеристиками суб'єкта-лідера.

Є ще безліч визначень поняття «лідерство»:

· Лідерство - це вміння однієї людини захопити справою або ідеєю багатьох.

· Лідерство - це готовність нести відповідальність не тільки за себе, але за цілу групу людей.

· Лідерство - це активне прагнення успіху.

· Лідерство - це вміння так організувати взаємодію з людьми, щоб кожен з них щиро захотів досягти поставленої лідером мети.

· Лідерство - це сила характеру + воля до перемоги + чудовий дар переконання.

· Лідерство - це вміння одно позитивно взаємодіяти з тими, хто слабше духом, з рівними і сильними.

Таким чином, про лідерство висловлювалися такі знамениті люди:

Військо баранів, очолюване левом, завжди здобуде перемогу над військом левів, очолюваним бараном. (Наполеон Бонапарт)

За хорошого лідера, який мало говорить, коли його роботу зроблено і його мету досягнуто, люди скажуть: «Ми зробили це самі». (ЛаоЦзи)

Прагнення лідерства – прояв творчого інстинкту людини. (Фрідріх Ніцше)

Стаючи капітаном, зберігайте матроса у собі. (Володимир Висоцький)

Лідерство - дуже широке поняття, його можна застосовувати практично у всіх сферах життя. Ось приклади застосування поняття «лідерство» у буденності:

· У політиці. Кожен успішний політик – лідер певної групи людей; чим численніша група, тим щасливіший політик.

· У підприємництві. На чолі кожної успішної справи стоїть лідер – людина, яка поставила за мету і зуміла захопити нею своїх підлеглих.

· В спорті. Кожне спортивне змагання – ні що інше, як гонка за лідерством у вигляді золотої медалі, кубка чи почесної грамоти.

· У сімейних відносинах. Питання «хто є главою сім'ї?» - Є питання про лідерство.

· В інших ситуаціях, переважно екстремального характеру. У непередбачених ситуаціях у будь-якій групі людей стихійно виявляється лідер – оскільки лише організуюче початок (лідерство) може призвести до контролю за ситуацією.

Лідер (від англ. leader - ведучий, керівник) - людина, яка бере на себе роль глави, керівника будь-якої соціальної групи, політичної партії, організації, суспільства загалом.

Ще про лідера можна сказати, що це людина, в силу тих чи інших причин та обставин наділена певним обсягом повноважень для того, щоб формулювати та виражати інтереси та цілі інших людей, мобілізувати їх на певні дії. Лідер - перший, головний, за ким йдуть, на кого рівняються, хто визначає поведінку інших, тобто є в ідеальній ситуації відображенням суспільства, яке він представляє.

Лідер може бути і в парі - той, хто веде іншого, чия поведінка визначає поведінку веденого.

Лідер у команді - той, хто веде за собою команду, той, чий авторитет у групі більший, ніж у інших, кому ця група найбільше довіряє. Він зазвичай з'являється у ситуації, коли суспільству потрібен лідер. Можна дійти невтішного висновку, що лідер - це групова роль, створювана насамперед потребами оточуючих. Лідер – не щось зовнішнє та чуже групі: групі потрібен лідер, вона шукає, кого призначити на цю роль, кому надати цей статус.

Є цілий ряд якостей, які допоможуть людині стати або бути обраним як лідер, наприклад: сміливість, енергія і вміння справляти враження.

Група шукає та визнає як лідера лише того, хто спочатку має певний соціальний статус. Не всякий високостатусний стане лідером, але низькостатусний ніколи не стане і не буде визнаний лідером. Серед високостатусних людей лідером найчастіше може стати той, хто відповідає певним очікуванням групи, дає їй те, що вона хоче. Хоча серед лідерів є й ті, які вміють гарно говорити, але не завжди дотримуються свого слова.

Сам статус лідера, його вміння та навички прийнято відносити до лідерських ресурсів, тобто до того, чого лідери можуть навчитися.

Виходячи з цього, можна сказати, що політичне лідерство – процес взаємодії між людьми, у ході якого наділені реальною владою авторитетні люди здійснюють легітимний вплив на суспільство (або його частину), яка добровільно віддає їм частину своїх політико-владних повноважень та прав.

Якщо звернеться до сучасної політології, то там є ряд визначень поняття «політичне лідерство»:

· Це влада, яка здійснюється одним або декількома індивідами з метою спонукання членів суспільства до дій;

· Це відносини між людьми в процесі спільної діяльності, у ході якої одна сторона забезпечує домінування своєї волі над іншими;

· це постійний легітимний вплив владних осіб на суспільство, організацію чи групу;

· Це особливого виду підприємництво, яке здійснюється на політичному ринку, при якому політичні підприємці в конкурентній боротьбі обмінюють свої програми, рішення суспільних завдань та запропоновані способи їх реалізації на керівні посади;

· Це символ спільності та зразок політичної поведінки групи, здатний реалізувати її інтереси за допомогою влади.

Здатність до лідерства має на увазі наявність у людини наступних якостей:

· Інтелект,

· Інтуїція,

· Здібності аргонізатора,

· Готовність брати на себе відповідальність,

· Вміння подобатися публіці,

· Ораторське вміння.

Філософ з Італії Нікколо Макіавеллі (1469-1527) у своїй роботі «Государ» дуже наочно написав основні вимоги до людини, яка побажала стати політичним лідером: їй потрібно вміти уникати ненависті та вселяти довіру; незалежно від реальних вчинків він має представлятися народу як зразок шляхетності та чесноти; він повинен бути готовий при необхідності діяти швидко і жорстоко, залежно від обстановки він повинен змінювати свій стиль управління - бути хитрим, як лис, то сильним, як лев.

У сучасній політології існують такі типи лідерів:

1) лідер-прапор, якого відрізняють особливе бачення дійсності, привабливий ідеал, мрія, здатна надихнути широкі маси;

2) лідер-служитель, який у своїй діяльності орієнтується на потреби та потреби своїх прихильників та виборців та діє від їх імені;

3) лідер-торговець, який здатний привабливо піднести свої ідеї, грамотно переконати громадян у перевазі своїх ідей над ідеями інших;

4) лідер-пожежний , який орієнтований на найнагальніші, пекучі проблеми та дії якого залежать від конкретної ситуації.

Зазвичай це типи лідерів у житті не зустрічаються в чистому вигляді: у конкретних лідерів часто є поєднання 2-х і більше типів.

Тепер варто відзначити, хто такий «молодіжний лідер».

Бути лідером можна у будь-якому віці, як у 15, так і у 65 років. Але й ті та інші мають безліч відмінностей. Ці відмінності полягають у кола знайомих їм самим покупців, безліч взагалі віковому колі спілкування, а й у стійкості світогляду, політиці своєї поведінки у будь-якій конкретної соціальної групі.

Молодіжний лідер – це людина, яка обстоює інтереси людей у ​​тій самій віковій категорії, до якої він належить. Ціннісні орієнтири молодих людей вагомо відрізняються від життєвих підвалин дорослішого покоління. Молоді люди прагнуть відпочивати, розважатися, їх основною метою часто буває отримання заряду позитивної енергії, яким вони здатні заражати все своє оточення. Така людина найбільше здатна представляти і захищати інтереси молодого покоління. За своєю суттю це має бути особистість яскрава, що має здатність притягувати до себе інших, добре володіє мовою, для можливості спілкування зі своїми ровесниками та людьми старшого покоління. Найчастіше такі особистості мають більшу інформативність про події, що відбуваються, ніж їх оточення, що допомагає їм вирішувати важливі питання.

Більшість зрілих лідерів найчастіше важливий результат, на відміну своїх молодих колег, які концентруються на процесі виконання поставлених цілей.

Доказом цього є молодіжні з'їзди, форуми, збори. Хоча їхня мета яскраво проглядається, переважно ці цілі дуже символічні.

Виходить молодь – це люди, які перебувають на стадії становлення власної індивідуальності, тому для них важливо мати можливість спілкуватися з такими ж як вони. За допомогою цього вони можуть визначити риси, які виділяють конкретну людину з натовпу, а значить, формують у собі особистість, яка вигідно відрізняється від інших. Сучасна доступність інформації та можливість порівняння цьому всіляко сприяє. Абсурдність і несхожість з усіма іншими в молодіжному суспільстві тільки вітається, а тому не рідко в ролі лідера можуть виступати неординарні особи, які вже заробили авторитет у більшості людей і можуть відстояти свою думку. Хоча таких неординарних особистостей зріліші громадяни засуджують, вважають непрофесіоналами.

Визнання - хто доб'ється його, отримує можливість направляти людей у ​​певне русло, що може призвести до неймовірних результатів. Така людина має гарну інтуїцію і може згуртувати всю групу людей задля досягнення єдиної мети. А метою може бути можливість молодих людей збиратися у неформальній обстановці. Саме таку мету мають більшість організацій, а саме мати можливість організовувати заходи.

Підсумовуючи, можна зробити висновок, що молодіжний лідер – людина, обрана молоддю приблизно одного з нею віку, яка має певну харизму, ораторські здібності, авторитет серед цієї молоді.

2. Вивчення виникнення молодіжного лідерства

2.1 Проблеми формування системи молодіжного лідерства

Росія вже не вперше за останнє століття переживає час масштабних соціальних потрясінь та змін. Незважаючи на власний досвід, історичний досвід інших країн російське суспільство на важку і небезпечну доріжку тотальних соціальних змін.

Зміни, що почалися в країні ще в період 80-х років, які згодом призвели до зміни суспільного устрою, дуже сильно змінили життєві умови населення.

Переважна кількість населення була обманута своєю ж державою: погіршилося матеріальне становище величезної частини населення; антинародною акцією виявилася приватизація; зросло соціальне розшарування; розпочалися національні конфлікти; пішла вгору злочинність, а рівень культури, освіти, охорони здоров'я та науки почав падати – у такій соціальній обстановці почали формуватися політичні та моральні принципи нового суспільства. Росія робить спробу стати на шлях цивілізаційного розвитку, сформувати деякі нові правила та підвалини ринкової економіки, а також сформувати повною мірою громадянське суспільство та правову державу. Приватизація державної та колективної власності та її перехід у приватну власність йде за наростаючою. Інститути законодавчої, виконавчої та судової влади перетворюються. Запускається процес формування багатопартійності. Реалізується потреба у рішучому оновленні та проходженні вже побудованих у суспільстві старих правил, що призвели до зростаючого відставання суспільства від сучасного рівня інших країн. У господарському та соціокультурному планах оновлення означає, передусім, найширше введення приватної власності, ринкових відносин, що обмежувалося державною системою, налаштованою в русло соціалізму як ідеологією, і практично. Це свідчить про те, що зазнає кардинальної зміни система соціалізації суспільства загалом: різко скорочується сфера міжособистісних відносин, які визначалися як «соціалістичні», і збільшується сфера товарно-грошових відносин. У ціннісному плані це супроводжується розширенням підприємницьких, прагматичних напрямів, які отримують пропорційну допомогу з боку реформаторських кіл.

Такі зміни обов'язково тягнуть у себе підрив моральних цінностей і норм, що виражаються, що виражається як у «падінні звичаїв», так і в зростанні кримінальних, корисливих, корумпованих відносин.

Зростаючим поділом населення на класи посилюється протиріччя різних типів соціальності. Такий поділ, з одного боку, - необхідний при становленні ринкових відносин. З іншого боку, некерований процес поділу призводить, як і різкого розшарування населення на багатих і бідних, і до швидкоплинному зростанню кількісних непропорційностей– між порівняно малим відсотком числа надбагатих і активно зростаючим числом бідніших верств – при нечисленному середньому класі.

Ця проблема є не тільки економічною та моральною, а й соціокультурною, оскільки наслідком такого розшарування стає не лише кількісна непропорційність, а й наступний спадковий характер масової бідності - на тлі зростаючого добробуту нечисленних верств, які успадкували свої привілеї та яким реформи забезпечують сприятливі умови для подальшого просування. Різкі відмінності доходів супроводжує розлом системи соціального забезпечення, що відразу ж позначається на формуванні охорони здоров'я та платної освіти. Невдоволення все сильніше бідніших верств населення, яким «втрачати нема чого» і які почуваються «обраними до нитки» і жертвами обману, неодмінно шкодять стабільності у суспільстві. Переваги еліти, яка прагне за будь-яку ціну збагатитися в найкоротші терміни, відчуваються як незаконні, нажиті за рахунок присвоєння загальнонародній власності, а не накопичені через самообмеження та ініціативне розширення суспільного виробництва.

Негативним наслідком є ​​підрив стимулювання тих верств населення, які вже не знаходять для себе не єдиного шансу вибратися з трясовини бідності. Ставка на нечисленну групу заповзятливих приватників як соціальний фундамент для проведення реформ та надання їм доброї допомоги обов'язково здійснить підрив усієї системи модернізації. У значної частини населення складається відчуття певної відчуженості від решти суспільства, що скорочує діапазон активності у суспільстві і порушує його людський потенціал. Дуже широка відкритість населення полегшує процес здобуття досягнень інших країн, особливо високорозвинених. Але зворотний бік і те, що занадто велика відкритість призводить до підриву власної культурної спадщини через занадто великого перенесення елементів чужих культур. Таке безграмотне копіювання чужої культури обертається духовними та соціальними розладами, які у свою чергу породжують реакцію відторгнення. Це неминуче призводить до зростання протиріч соціальними та класовими групами, центром та провінцією. Наприкінці 20 століття Росія переживає революційні рухи, які йдуть тісно із руйнуванням багатьох позитивних досягнень та успіхів минулих поколінь. Втрачені цінності ні чим не заповнюються, це призводить до збільшення негативних реакцій у суспільстві. Наша взаємодія зі східними регіонами відбувається протягом кількох сотень років, це стало вже найважливішим компонентом нашого соціокультурного та геополітичного устрою. З іншого боку, ми постійно контактували із західними цивілізаціями, тим самим поєднуючи в собі обидва початки абсолютно різних культур, породжуючи при цьому безліч найгостріших протиріч. У цих протиріччях і виникла та Росія, якою ми її бачимо сьогодні.

Саме такі соціокультурні умови ми зараз маємо у Російській Федерації.

У вище описаних процесах виділялася молодь, що з наступними чинниками:

Молодь – наймобільніший шар суспільства;

Молодь займає досить високу питому вагу в сукупному населенні країни. На 1 січня 2002 р. у Росії проживало 36 млн. молодих громадян або кожен четвертий її мешканець.

Ті перетворення, які сталися під час і після розпаду СРСР, відкрили ширші шляхи розвитку суспільству, хоча, відверто кажучи, було багато негативного. Серед усіх негативних тенденцій для молоді з'явилися і позитивні, а саме:

З'явилася ідеологічна свобода, тобто відкрилися шляхи, спрямовані у сфери духовної, економічної та політичної, іншими словами з'явилася свобода вибору свого життєвого шляху;

Хоча й виникли в молоді деякі проблеми під час розпаду СРСР, значної частини молоді дивиться у майбутнє спокійно, але не матимуть особливих надій (33%), з надією і оптимізмом (40%). Інакше кажучи, суспільство мало тоді психологічно стійке покоління, які було спрямовано стабільний розвиток і творення. За самооцінкою, отриманою в ході соціологічних досліджень, близько 54% ​​молодих людей вважають себе рушійною силою корінних перетворень у суспільстві.

Дослідження, проведені у період показали, що молодь давала позитивну оцінку тенденції змін у бік ринкової економіки. Молодь набагато краще і легше адаптувалася до нових умов в економіці. Близько 35% від загальної кількості молоді (32 млн. осіб віком 15-29 років) вже відкрили власний бізнес, понад 30% із опитаних хотіли б зайнятися підприємництвом. Молоді люди дуже високо оцінюють економічну свободу. такі якості особистості, як заповзятливість, прагматизм, здатність до ризику тощо. . Молода людина має психологічно готуватися до невизначеності, до можливих багаторазових змін спеціальності, тобто бути універсальним працівником, який може чудово показати себе у нестандартних ситуаціях (творчість, активність, нестандартне мислення тощо). На сьогоднішній день у такій соціальній, економічній, культурній та політичній ситуації йде якийсь природний відбір, тобто серед загальної маси людей відбирається частина лідерів. Саме так формується особистість лідера. Вимоги до працівника в сучасній ситуації в Росії постійно змінюються, особливо це помітно з прикладу економічної сфери. З'являється необхідність постійно навчатися чи переучуватися, це потребує швидкості мислення, психологічної стійкості особистості. Західна культура нав'язує економічну свободу, самостійність та незалежність особистості від решти суспільства, включаючи батьків. Все вище сказане робить дуже потрібною персоною у суспільстві людини з лідерськими якостями. Напрошується висновок: виховання людини має бути націлене на формування в ньому індивідуальності, здатної боротися з навколишнім світом, взаємодіяти з ним, дуже важливо приділяти час розвитку у особистості підприємливості та нестандартного мислення у стресових ситуаціях.

Цільова аудиторія Молодь віком від 20 до 34 років 34 млн Молоді підприємці та студенти старших ВНЗ Громадянські активісти Молоді фахівці

Електоральна поведінка молоді в РФ Критерій необхідності залучення молоді до участі в політичному житті суспільства: За даними ВЦВГД за залучення молоді до участі в Про матеріальні стимули та ув'язування з політичного та суспільного життя висловлюється кар'єрним зростанням молодих людей кажуть більшість респондентів – 75% лише 17% та 14% опитаних. Потрібно враховувати у програмах партій інтереси та проблеми молоді (59%), створювати та зміцнювати молодіжні організації при провідних політичних партіях (36%) висувати молодь на перші ролі у партіях, надавати 75% можливість самій створювати політичні об'єднання відповідно до своїх інтересів (за 25 -27%) розвивати самодіяльні громадські молодіжні об'єднання (17%) Статистика ВЦВГД та ФОМ

Електоральна поведінка молоді в РФ Інтерес молоді до політики: За даними опитування ФОМ, політикою цікавляться 37% молоді та майже дві третини молодих громадян (62%) не виявляють інтересу до цієї сфери. Найбільш аполітична група – молодь віком від 18 до 29 років. Більший інтерес до політики виявляють також молоді люди з вищою освітою, порівняно заможні, частіше обговорюють політичні події з однолітками. Це означає, що високоресурсні групи молоді не лише частіше низькоресурсних сприймають політичну інформацію, а й транслюють, інтерпретують її у своєму 37% колі. Таким чином, можна сказати, що інтерес молоді до політики пов'язаний із соціальним капіталом: більш освічені, заможні молоді люди, які досягли певного стану в суспільстві, 62% починають частіше цікавитися політикою, ніж ті, хто просто бореться за виживання, зайнятий навчанням або сім'єю. Статистика ВЦВГД та ФОМ

Демографічна статистика в РФ 146 млн населення країни 120 млн 72 млн мають право голосу 34 млн Молодь складає голосує при явці 60% на вибори 20 -25% явка молоді на вибори 40% від загальної кількості тих, хто голосує 13, 5 млн молодь у віці від 20 до 34 роки Прохідний бар'єр партії 5% 3, 6 млн осіб з них 20% молоді 720 тис. осіб Статистика Росстат

Електоральна поведінка молоді в РФ Висновок: Отже, в своїй більшості молодь виявилася представленою самій собі, що, природно, позначилося на характері її загальної та політичної соціалізації, формуванні громадянських якостей, соціальної та політичної поведінки, в тому числі й електоральної. Виходячи з вищевикладеного, існує три основні групи факторів, що впливають на відчуження молодих виборців: Негативна соціальна адаптація Недовіра до влади Правовий нігілізм

Цілі та завдання МК Мета: Завдання: Для того щоб переламати сформоване політико ü Проведення заходів «Діловий сход» -психологічне відчуження молоді ü Створення масштабного об'єднуючого активного соціального середовища «Ділове Братство» необхідно реалізовувати проекти політичних v Надання діючих практичних інструментів створювати для неї нові правові, економічні та організаційні підтримки громадянських ініціатив, молодих умов, що забезпечує їй суб'єктне підприємців та молодих спеціалістів v Формування нового «Героя нашого часу» ставлення до проведених у країні реформ. Таким чином, стає очевидною актуальність вироблення комплексу заходів щодо формування: Підвищення довіри до влади Створення соціального середовища ü Просування молодих лідерів на політичній арені та у професійному полі v Молодіжні представники у списках на виборах v Створення Ділового університету (Діловий центр) з функцією методичного, аналітичного та дослідницький центр, з подальшим супроводом на муніципальних виборах

Точки зростання