ارائه "آموزش مدارا" در مطالعات اجتماعی - پروژه، گزارش. ارائه "مشکل تحمل و راه های حل آن در جامعه مدرسه" بازی "پنج کلمه مهربان"

یولیا پیسلار
تحمل. ارائه برای جلسه والدین

1 اسلاید - "چگونه افزایش دهیم تحملدر نسل جوان؟

اسلاید دوم - تحمل- این حق هر کس برای احترام، صبر، شفقت، مهربانی است.

اسلاید 3 - ویژگی ها شخصیت بردبار:

صبر

اعتماد به نفس

حساسیت

توانایی همدلی

اغماض

محبت با دیگران

حس شوخ طبعی

تحمل تفاوت ها

حسن نیت

اومانیسم - کنجکاوی

مهارت های شنیداری

بی میلی به قضاوت دیگران

نوع دوستی

اسلاید 4 - گل تحمل

اسلاید 5 - آموزش دهید تحمل -

یعنی القای احترام، پذیرش و

درک صحیح از ثروتمندان

تنوع فرهنگ های جهان ما، ما

اشکال و راه های ابراز وجود

جلوه های فردیت انسان

اسلاید 6 - پروژه "راه آهن". مرکز بازی

بچه های گروه ما سعی می کنند مهربان و سازگار باشند.

اسلاید 7 - پروژه "چیزهای شگفت انگیز در مورد زندگی مدرسه". راه رفتن

کمک به یکدیگر.

اسلاید 8 - پروژه "دریا یک بار به هم می خورد"، پروژه "گلهای شگفت انگیز".

مرکز شناخت. کنجکاو

اسلاید 9 - مدارا با دیگران

اسلاید 10 - به یکدیگر احترام بگذارید و از یکدیگر حمایت کنید

اسلاید 11 - مانیفست تحمل یعنی.

اسلاید 12 - قوانین آموزش برای والدین

اسلاید 13 - کشور ما جایی است که می توانیم یکدیگر را دوست داشته باشیم و به سنت ها احترام بگذاریم

14 اسلاید - تحمل در هر خانه

اسلاید 15 - - از توجه شما متشکرم

انتشارات با موضوع:

گزارش به جلسه والدین "آماده شدن برای سال نو"جلسه والدین موضوع گروه میانی: «آماده شدن برای سال نو. کارهای قبل از سال نو" آماده سازی برای جشن. اجرای سال نو.

اطلاعات و ارائه برای جلسه والدین "کودکان علیه ضد اسباب بازی ها"اطلاعات برای جلسه والدین "کودکان در برابر ضد اسباب بازی ها" ایمنی روانی محصولات بازی شامل ارزیابی موارد زیر است.

مطالب مربوط به جلسه عمومی والدین "ارزش های خانواده چیست؟" ارائه "به عشق عجله کن"ارزش های خانوادگی چیست؟ ارتباط برای هر فردی که نیاز به اشتراک گذاری اطلاعات و بیان اطلاعات خود دارد، مهم است.

ارائه برای جلسه والدین در گروه ارشد "ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله"ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله کودک شما 5 ساله است. او به یک رویاپرداز تبدیل شد که حتی اندرسن هم به او حسادت می کرد. عزیزم.

ارائه "یک روز در زندگی یک مهد کودک" برای جلسه والدینهمکاران گرامی، ارائه ای را که برای جلسه والدین در گروه اول خردسال آماده شده است، به شما تقدیم می کنم. تازه وارد شدند.

پیوست به جلسه والدین در گروه دوم خردسال.پیوست شماره 1. آموزش جامع آموزشی. کودک و بحران 3 سالگی." دوره های سنی رشد کودکان با نئوپلاسم های خاصی همراه است.

ارائه برای جلسه اولیا "حفظ و تقویت سلامت کودکان پیش دبستانی"ارتباط: مراقبت از سلامت کودکان در کشور ما به یک اولویت تبدیل شده است. این قابل درک است، زیرا هر کشوری به آنها نیاز دارد.

ارائه برای جلسه والدین در اولین گروه خردسال "برنامه "رنگین کمان" ویرایش شده توسط T. N. Doronova" .

شکل گیری مدارا در بین دانش آموزان

• تهیه شده توسط معلم فناوری:
• کوزنتسوف ایوان آندریویچ
• موسسه آموزشی شهری Gymnasium شماره 5 ولگوگراد

• «تحمل (از لات. تحمل- صبر؛ تحمل سبک زندگی، رفتار، آداب و رسوم، احساسات، عقاید، عقاید، عقاید دیگران) احترام، پذیرش و درک صحیح از تنوع غنی فرهنگ های جهان ما، اشکال ابراز وجود ما و راه های تجلی فردیت انسان است.

• به طور کلی پذیرفته شده است که بشریت امروز فاقد مدارا، یا به بیان ساده تر، نگرش متقابل محترمانه نسبت به یکدیگر است. بنابراین، امروزه توسعه و اجرای اصول، روش‌ها و اشکالی که به توسعه مدارا نسبت به شخص دیگر کمک می‌کند، اهمیت زیادی دارد. این کار را می توان با موفقیت در مدرسه حل کرد.

• برای ترویج گسترده ترین انتشار ممکن ایده ها و مدل های اجتماعی تساهل، آشنایی عملی کودکان در سن دبستان با فرهنگ مدارا.
• به شکل گیری فردی دارای عزت نفس و احترام به مردم کمک می کند که بتواند در فرآیند تعامل با دانش آموزان با عقاید و ملیت های مختلف بر اساس همکاری و درک متقابل روابط برقرار کند.

• بلوک 1 - عاطفی-ارادی با آموزش تحمل در یک دانش آموز در سطح عاطفی در روند روابط با واقعیت اطراف، یعنی خارج از کلاس های ویژه - در کلاس، در تعطیلات، در هنگام استراحت، بازی، کار همراه است. .

• در درس

• در یک استراحت

• پذیرایی "مسابقه رله".معلم فعالیت هایی را به گونه ای سازماندهی می کند که دانش آموزان از گروه های مختلف با هم تعامل داشته باشند.
• پذیرایی "کمک متقابل".معلم فعالیت ها را به گونه ای سازماندهی می کند که موفقیت هدف مشترک به کمک یک دوست بستگی دارد.
• پذیرایی “تاکید بر بهترین ها”.هنگام صحبت با کودکان، معلم سعی می کند بر بهترین ویژگی های هر فرد تأکید کند. در عین حال ارزیابی او باید عینی و مبتنی بر واقعیات خاص باشد.

• برخی از روش های عمل معلم،
• با هدف توسعه بردباری در بین دانش آموزان
• در فرآیند ارتباطات روزمره:

• بلوک 2 - تشخیصی و تحقیقاتی شامل مشاهده شخصی، پرسش و تشخیص رشد کودک است، به تنظیم به موقع و برنامه ریزی کار آموزشی بیشتر برای تشکیل یک جهان بینی متحمل کمک می کند. این بلوک شامل:

• مشاهده
• نظر سنجی
• تشخیص دادن

• بلوک سوم - از نظر اجتماعی مهم این بلوک فعال است که شامل مشارکت کودکان در پروژه های اجتماعی خارج از مدرسه، در رویدادهایی با جهت گیری اجتماعی و اخلاقی است.

• لازم به ذکر است که در صورتی که والدین یاران معلم نباشند، رشد تحمل در کودک مانند هر کیفیت دیگری غیرممکن است. در تسلط بر تجربه رفتار مدارا، الگوی شخصی والدین و بستگان از اهمیت بالایی برخوردار است. مشکل تساهل قومیتی بین والدین و معلمان مشترک است. غالباً این والدین هستند که در زندگی روزمره بذر دشمنی ملی را بدون اینکه متوجه شوند می کارند و نه در مورد یک فرد بد، بلکه از یک روسی، یهودی یا آذربایجانی "بد" صحبت می کنند. در این راستا باید با والدین دانش‌آموزان کار هدفمند انجام شود و اهمیت ایجاد ارتباط مدارا در کودکان توضیح داده شود.

• کار با والدین

• ملاقات با خانواده دانش آموز
• سوال از والدین
• بحث مشترک این مشکلات با دانش آموزان و والدین آنها
• سازماندهی فعالیت های مشترک والدین و فرزندان
• برگزاری مسابقات و جشن های خانوادگی در مدرسه

• کار با والدین

• همانطور که از موارد فوق مشاهده می شود، این برنامه با هدف معرفی مداوم دانش آموز به دنیای اجتماعی است، اجازه می دهد تا سطح رشد فردی هر کودک، علایق او را در نظر بگیریم، اجتماعی شدن موفق را ترویج کرده و تجربه تعامل متقابل را غنی می کند. .

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مشکل تساهل و راه های حل آن در جامعه مدرسه گردآوری شده توسط: براون L.N.، بازرس آزاد برای حمایت از حقوق کودکان مؤسسه عمومی شهرداری "مدرسه متوسطه Proslaukhinskaya"، رئیس موسسه آموزشی منطقه ای برای معلمان اجتماعی

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

امروزه خصومت، عصبانیت و پرخاشگری در بین کودکان به طور فزاینده ای رایج شده است. دلایل زیادی برای این وجود دارد. عدم تحمل متقابل و خودخواهی فرهنگی به طور فزاینده ای از طریق رسانه ها، محیط اجتماعی کودکان و خانواده ها به مدارس نفوذ می کند. بنابراین، روند جستجوی سازوکارهای مؤثر برای تربیت فرزندان با روحیه تساهل شدت می گیرد. فدریکو مایور، مدیر کل یونسکو می‌گوید: «پس بیایید تحمل را در مدارس و جوامع دیگر، در خانه و محل کار بیاموزیم و مهم‌تر از همه، ماهیت آن را با ذهن و قلب خود درک کنیم».

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اگر از دنیای مدرن صحبت کنیم، می توان گفت که این جهان ترسناک، بی رحمانه و متفرقه است. زندگی در دنیای ما ترسناک است: از دست دادن هوشیاری در خیابان ترسناک است، غروب رفتن به خانه ترسناک است، باز کردن در به روی یک غریبه ترسناک است، پرواز با هواپیما ترسناک است. اما بدتر از آن این است که هم فرزندان و هم نوه های ما در طول زندگی خود احساس بی اعتمادی و عدم تحمل نسبت به دیگران را تجربه خواهند کرد. بنابراین، اخیراً بیشتر و بیشتر در مورد جهانی مدارا صحبت می شود، یعنی. دنیایی بدون خشونت و بی رحمی، دنیایی که مهمترین ارزش در آن شخصیت منحصر به فرد و خدشه ناپذیر انسانی است. اما صرفاً پرتاب کلمات زیبا، البته، کافی نیست. بردباری باید پرورش یابد!

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

فدریکو مایور، مدیر کل یونسکو گفت: "زندگی با تنوع یکی از منابع مشکلات جدی برای جوامعی است که فرزندان ما در آن رشد می کنند. در دنیایی که نفوذ فرهنگ‌های مختلف به طور فزاینده‌ای در حال گسترش است، آموزش ارزش‌ها و مهارت‌های «زندگی اجتماعی» به یکی از وظایف اصلی آموزش تبدیل شده است. از این رو از سران کشورها و دولت‌های جهان، وزرا و مسئولان آموزش و پرورش در تمامی سطوح، شهرداران شهرها، روستاها، روستاها و شهرستان‌ها، از همه معلمان، جوامع دینی، روزنامه‌نگاران و والدین درخواست می‌کنم: آموزش و پرورش و به فرزندان و جوانان خود بیاموزیم که باز باشند، با مردمان دیگر، تاریخ و فرهنگ آنها با درک رفتار کنیم، اصول همزیستی انسانی را به آنها بیاموزیم، به آنها بیاموزیم که چقدر مهم است که خشونت را کنار بگذارند و به دنبال راه های مسالمت آمیز برای حل اختلافات و درگیری ها بگردند.

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ارتباط مشکل برقراری آرمان های تساهل در جامعه امروز ما بدون تردید است. مشکلات توسعه اجتماعی تا حد زیادی ناشی از فقدان آگاهی حقوقی و دموکراتیک توسعه یافته است. ارزش های مدارا سنگ بنای این آگاهی است. بنابراین، حرکت بیشتر جامعه در مسیر دموکراسی و آزادی، بدون ایجاد نظامی که ارزش های مدارا را در نسل جوان القا کند، غیرممکن است. موضع مدارا و اعتماد مبنایی برای انتخاب نسل های آینده به نفع صلح و نه جنگ است. درگیری در این شرایط نقطه شروعی برای بهبود زندگی آینده و رشد شخصی می شود و نه مبنای دشمنی با این دنیا. ریشه یابی روحیه تساهل در مدرسه، ایجاد نگرش نسبت به آن به عنوان مهمترین ارزش جامعه، سهم قابل توجهی از آموزش مدرسه در توسعه فرهنگ صلح بر روی زمین است.

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

آگاهی از این ایده ها منجر به تصویب اعلامیه اصول مدارا در کنفرانس عمومی یونسکو در سال 1995 می شود. در فدراسیون روسیه در اوت 2001، برنامه هدف فدرال "تشکیل نگرش آگاهی مدارا و جلوگیری از افراط گرایی در جامعه روسیه" تصویب شد. به پیشنهاد یونسکو، دهه اول قرن جدید «دهه صلح و عدم خشونت برای کودکان کره زمین» و سال 2003 توسط یونسکو به عنوان «سال مدارا» اعلام شد.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تحمل چیست؟ مدارا یک مفهوم نسبتاً جدید است، آن عبارت است از: - نگرش ارزشی یک فرد نسبت به مردم، که در شناخت، پذیرش و درک نمایندگان فرهنگ های دیگر بیان می شود. - تحمل عقاید، عقاید، رفتار دیگران. مدارا مستلزم احترام به دنیای درونی اولیه کودک، ایمان به پیروزی در آغاز خوب در روابط بین فردی، رد روش های اجبار وحشیانه و هر شکلی از خودکامگی و واژگان مثبت است.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مدارا (از لاتین "toleran") - صبر، بردباری، بردباری. فرهنگ لغت زبان های خارجی آن را به صبر در برابر عقاید و عقاید دیگران تعبیر می کند. امروزه مدارا در چارچوب مفاهیمی چون شناخت، پذیرش، درک مورد توجه قرار می گیرد. شناخت توانایی دیدن دقیقاً در دیگری، به عنوان حامل ارزش‌های دیگر، منطق متفاوت تفکر و سایر اشکال رفتار است. پذیرش یک نگرش مثبت نسبت به چنین تفاوت هایی است. درک توانایی دیدن دیگری از درون است، توانایی نگاه کردن به دنیای او به طور همزمان از دو دیدگاه: خود و او.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

تحمل فردی که وارد یک زندگی بزرگ می شود، عامل اجتماعی شدن است و تا حد زیادی موفقیت مسیر زندگی فرد را تعیین می کند. به همین دلیل است که مهمترین وظیفه این است که در نسل جوان توانایی ایجاد روابط در فرآیند تعامل با دیگران بر اساس همکاری و درک متقابل، تمایل به پذیرش افراد دیگر و دیدگاه ها و عادات آنها همانطور که هستند، ایجاد شود.

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شکل گیری و توسعه یک نگرش مدارا در میان نسل جوان نسبت به نمایندگان ملیت ها، مذاهب، طبقات اجتماعی، دیدگاه های مختلف سیاسی و علایق خلاقانه، شرط مهمی برای تشکیل مؤثر یک دولت دموکراتیک و قانونی است، که یک وظیفه فوری است. سیستم آموزشی مدرن و کل جامعه روسیه.

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

دانش آموزان به چه نوع آموزشی نیاز دارند؟ آنها برای ورود به دنیای بزرگسالان و زندگی در آن بدون آسیب رساندن به دیگران و حفظ خود به عنوان یک فرد اصیل به چه چیزی نیاز دارند؟ چگونه می توان مدارا با مردم را پرورش داد؟ چگونه می توان به دانش آموزان کمک کرد که نه تنها با زندگی در مدرسه، بلکه خارج از آن سازگار شوند؟

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

"چگونه یک فرد بردبار تربیت کنیم؟" برای رسیدن به این هدف در دوران مدرسه، برگزاری یک درس یا یک روز مدارا کافی نیست. این موضوع باید به طور سیستماتیک در کل دوره تحصیلی کار شود.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

مدارا مبنای جدیدی برای ارتباط آموزشی بین معلم و دانش آموز است که جوهر آن در اصول تربیتی خلاصه می شود که شرایط بهینه را برای شکل گیری فرهنگ کرامت و ابراز وجود در دانش آموزان ایجاد می کند و عامل ترس را از بین می برد. از پاسخ اشتباه مشکل تحمل را می توان به عنوان یک مشکل آموزشی طبقه بندی کرد. مشکل فرهنگ ارتباطات یکی از حادترین مشکلات در مدرسه و در کل جامعه است. به خوبی درک می کنیم که بچه ها همه با هم متفاوت هستند و ما باید شخص دیگری را همانطور که هست درک کنیم، اما بچه ها همیشه درست و کافی رفتار نمی کنند. مهم این است که با یکدیگر مدارا کنیم که بسیار دشوار است. «آموزش همکاری» و «تحمل» مفاهیمی هستند که بدون آنها هرگونه تحول در مکتب مدرن غیرممکن است.

14 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برای مدارس، مشکل تحمل آموزش به خودی خود مرتبط است. در این مرحله از زندگی، تعامل بین 20 تا 30 کودک که از جوامع خرد مختلف، با تجربیات زندگی متفاوت و با فعالیت های ارتباطی شکل نگرفته هستند، شروع به شکل گیری می کند. برای آموزش مثمر ثمر کودکان در کلاس، لازم است این تضادها در فرآیند تعامل به یک پایه مشترک کاهش یابد. نگرش غیرخشونت آمیز، محترمانه، هماهنگی روابط در کلاس و آموزش مدارا به توسعه همکاری کمک می کند. در مدرسه مهم است که به کودک آموزش دهیم از یک سو دیگران را به عنوان مهم و ارزشمند بپذیرد و از سوی دیگر نسبت به نظرات خود انتقاد داشته باشد.

15 اسلاید

توضیحات اسلاید:

رویکردهای آموزش مدارا اصل هدفمندی آموزش مدارا مستلزم درک روشنی از مناسب بودن تأثیرات آموزشی، تعریف روشن هدف توسط معلم است. شکل گیری این کیفیت تنها در صورتی امکان پذیر است که انگیزه وجود داشته باشد و کودک بفهمد که چرا دقیقاً به این کیفیت (هدف شخصی) و آگاهی از اهمیت آن برای جامعه (هدف اجتماعی) نیاز دارد. یکی از عوامل موفقیت آموزش مدارا، وحدت اهداف بین معلم و کودک است.

16 اسلاید

توضیحات اسلاید:

با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و جنسیتی، آموزش تحمل تا حد زیادی به ویژگی های فردی دانش آموز بستگی دارد: اصول اخلاقی موجود رفتار، نگرش های اخلاقی، توسعه حوزه های فکری و عاطفی-ارادی، سطح توسعه فرآیندهای ذهنی، ویژگی های شخصیت. ، تجربه شخصی از روابط، وجود و رشد توانایی های طبیعی و معنوی و غیره. هنگام ایجاد مدارا، قبل از هر چیز باید تفاوت در ویژگی های شخصیتی و رفتار اجتماعی را در نظر گرفت. در عین حال، لازم است پویایی های مربوط به سن در رشد ویژگی های اخلاقی را به خاطر بسپاریم و هنگام پرورش بردباری به آن تکیه کنیم.

اسلاید 17

توضیحات اسلاید:

اصل انطباق فرهنگی در فرایند آموزش مدارا، باید محیط فرهنگی و قومی تربیت کودک را در نظر گرفت. این اصل در ادغام آموزش با فرهنگ مردم، خانواده و جهان منعکس می شود. پرورش بردباری ارتباط مستقیمی با شکل گیری توانایی در کودک برای ساختن زندگی خود مطابق با قوانین، آداب و رسوم و سنت های مردم خود، فرهنگ جهانی به عنوان یک کل دارد، بدون اینکه فردیت خود را از دست بدهد.

18 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اصول ارتباط آموزش مدارا با زندگی آموزش تحمل تا حد زیادی به این بستگی دارد که کودک چقدر اهمیت این مقوله و ارتباط آن با زندگی را درک کند، نتایج آن یا عواقب عدم تحمل را در جهان ببیند. در این مورد، لازم است نه تنها بر موقعیت های جامعه به طور کلی، بلکه بر موقعیت های زندگی مرتبط با تعامل متحمل (تحمل آمیز) در ارتباط کودک با بستگان، دوستان و معلمان نیز تمرکز شود. اصل در وحدت فرآیند آموزشی سازمان یافته اجتماعی و تجربه زندگی واقعی، عدم وجود اختلاف بین کلمات و اعمال نهفته است.

اسلاید 19

توضیحات اسلاید:

اصل نگرش محترمانه نسبت به فرد صرف نظر از موقعیت کودک، جهان بینی او، نگرش محترمانه نسبت به او یک اصل ضروری در فرآیند آموزشی است. در شکل گیری تساهل، این اصل اهمیت مضاعفی پیدا می کند. با احترام و پذیرش موضع و نظر کودک و اصلاح آنها در صورت لزوم نمونه ای از نگرش مدارا نسبت به فردی با دید متفاوت نسبت به جهان را به او نشان می دهیم.

20 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اصل تکیه بر نکات مثبت در کودک هنگام پرورش بردباری، حمایت از رشد، دیدن شخصیتی خودساز و آماده برای تغییر و خودسازی در کودک ضروری است. در عین حال، مبنای موفقیت فرآیند رشد تحمل در کودکان و نوجوانان، به فعلیت رساندن ویژگی های مثبت، تجربه اجتماعی مثبت و توسعه مهارت های سازنده تعامل با افراد است.

21 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اصل مشروط بودن اجتماعی فرآیند آموزش تساهل، آموزش مدارا تا حد زیادی ناشی از تأثیر محیط اجتماعی است. هر چه محیط کودک کمتر تحمل کند، روند شکل گیری آن دشوارتر است. بنابراین، بررسی محیط اجتماعی و انتقال ایده های مدارا به آن، انتخاب اشکال، روش ها و فنون کار مناسب برای این امر ضروری است.

اسلاید 22

توضیحات اسلاید:

اصل وحدت دانش و رفتار این اصل مستلزم ساخت فرآیند آموزشی برای شکل گیری مدارا در دو سطح به هم پیوسته است: اطلاعاتی و رفتاری که یک کل واحد را تشکیل می دهند. معیار اصلی توسعه مدارا باید توانایی تعامل سازنده و مدارا با افراد و گروه هایی باشد که دارای تفاوت های خاصی هستند.

اسلاید 1

پرورش بردباری به عنوان وسیله ای برای رشد شخصیت موفق
کارهای خوبی که از ته دل انجام میدهی به خودت میکنی. لوگاریتم. تولستوی

اسلاید 2

مدارا (از لاتین "toleran") - صبر، بردباری، بردباری. امروزه مدارا در چارچوب مفاهیمی چون شناخت، پذیرش، درک مورد توجه قرار می گیرد.

اسلاید 3

شناخت توانایی دیدن دقیقاً در دیگری، به عنوان حامل ارزش‌های دیگر، منطق متفاوت تفکر و سایر اشکال رفتار است. پذیرش یک نگرش مثبت نسبت به چنین تفاوت هایی است. درک توانایی دیدن دیگری از درون است، توانایی نگاه کردن به دنیای او به طور همزمان از دو دیدگاه: خود و او.

اسلاید 4

رواداری در جامعه بسیار مورد توجه قرار گرفته است: به پیشنهاد یونسکو، دهه اول قرن جدید "دهه صلح و عدم خشونت به نفع کودکان کره زمین" اعلام شد. دولت فدراسیون روسیه برنامه هدف فدرال "تشکیل نگرش آگاهی مدارا و جلوگیری از افراط گرایی" را تصویب کرد. سال 2003 توسط یونسکو به عنوان "سال تحمل" اعلام شد.

اسلاید 5

موقعیت های زندگی در رابطه با خود و دیگران (به گفته E. Bern)
من خوبم تو خوبی این موقعیت یک فرد کاملاً سالم است که نمادی از یک زندگی شایسته، موقعیت قهرمانان و شاهزادگان، قهرمانان و شاهزاده خانم ها است. من خوبم تو خوب نیستی من شاهزاده هستم و تو قورباغه. این یک موقعیت برتری، تکبر، عدم تحمل نسبت به افرادی است که شخص آنها را لایق خود می داند. من نئو اوکی هستم، شما اوکی. این جایگاه بازنده ای است که ایمان خود را از دست داده و به تحقیر و انتقاد از خود مشغول است. من خوب نیستم، تو خوب نیستی. این موقعیت ناامیدی، ناامیدی، از دست دادن معنای زندگی است.

اسلاید 6

فرمولی برای پرورش فرهنگ تساهل
"والدین + فرزندان + معلم"

اسلاید 7

رویکردهای آموزش مدارا
شخصیت محور، فعالیت محور

اسلاید 8

اصل هدفمندی
پرورش بردباری مستلزم درک روشنی از مناسب بودن تأثیرات آموزشی، تعریف واضح هدف توسط معلم است. قوانین: ایجاد علاقه به مشکل تحمل. توسعه انگیزه برای خودسازی و شکل گیری تحمل؛ تعریف واضح نتیجه نهایی تأثیرات آموزشی؛ تعیین اهداف (بلند مدت، مشخص و کاری)، بر اساس علایق، نیازها، ویژگی های دانش آموزان.

اسلاید 9

با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و جنسیتی
آموزش تحمل تا حد زیادی به ویژگی های فردی دانش آموز بستگی دارد: اصول اخلاقی موجود رفتار، نگرش های اخلاقی، توسعه حوزه های فکری و عاطفی-ارادی، سطح توسعه فرآیندهای ذهنی، تجربه شخصی روابط، و غیره قوانین. : بررسی کامل ویژگی های شخصیت دانش آموز. سازماندهی اقدامات آموزشی پیشگیرانه (جلوگیری از رفتار نابردبار به طوری که در ذهن تثبیت نشود). تعیین روش ها، فنون و اشکال آموزش مدارا مطابق با ویژگی های فردی و جنسیتی، ترکیب آنها با خودآموزی.

اسلاید 10

اصل انطباق فرهنگی
در فرآیند آموزش مدارا، باید محیط فرهنگی و قومی تربیت کودک را در نظر گرفت. قوانین: بر تجربه مثبت تعامل کودک با جهان تکیه کنید. سطح فرهنگی محیط خرد کودک (کلاس، خانواده، دوستان) را در نظر بگیرید. از پتانسیل فرهنگ صلح استفاده کنید.

اسلاید 11

اصول ارتباط آموزش مدارا با زندگی
پرورش تحمل تا حد زیادی به این بستگی دارد که کودک چقدر اهمیت این مقوله و ارتباط آن با زندگی را درک کند، نتایج آن یا عواقب عدم تحمل را در جهان ببیند. قوانین: آماده سازی دانش آموزان برای روابط واقعی با دنیای خارج. نمایش عواقب تحمل و عدم مدارا؛ جست‌وجوی راه‌حل، همکاری و گفتگو؛ تعیین مسئولیت برای رفتار خود (اقدامات متحمل یا عدم تحمل).

اسلاید 12

اصل احترام به افراد
صرف نظر از موقعیت کودک، جهان بینی او، نگرش محترمانه او نسبت به او یک اصل ضروری فرآیند آموزشی است. قوانین: سازماندهی ارتباطات از موقعیت درایت آموزشی، حسن نیت، تمرکز بر نگرش انسانی در هر شرایطی.

اسلاید 13

اصل تکیه بر نکات مثبت در کودک
با پرورش بردباری، باید از رشد حمایت کرد، در کودک شخصیتی خودساز و آماده برای تغییر و خودسازی دید. قوانین: شناسایی، حمایت و توسعه نگرش های مدارا در بین دانش آموزان. ایجاد موقعیت موفقیت

اسلاید 14

اصل مشروطیت اجتماعی فرآیند آموزش مدارا
پرورش تساهل تا حد زیادی ناشی از تأثیر محیط اجتماعی است. قوانین: مطالعه قابلیت ها، ویژگی ها و پتانسیل ریزمحیط. اتکا به توانمندی ها و سطح محیط اجتماعی؛ ادغام ریزمحیط در فرآیند آموزشی برای شکل گیری تحمل.

اسلاید 15

اصل وحدت علم و رفتار
این اصل مستلزم ساخت یک فرآیند آموزشی برای شکل گیری مدارا در دو سطح به هم پیوسته است: اطلاعاتی و رفتاری که یک کل واحد را تشکیل می دهند. قوانین: رعایت رابطه بین سطوح شکل گیری تحمل. انتقال مدارا از میدان دانش به میدان عمل

اسلاید 16

اصل گفتگو و همکاری
گفت‌وگوسازی فضای آموزشی و تکیه بر همکاری به‌عنوان پیشرو در تعامل برای رعایت اصول آموزش مدارا الزامی است. قوانین: بالفعل کردن، تحریک نیازهای دانش آموزان برای خودآموزی تحمل؛ سازماندهی اشکال و روش های فعال آموزش مدارا.

1. متوجه می شود که او به عنوان یک الگو در نظر گرفته می شود. 2. مهارت های مناسب را برای ترویج گفتگو و حل و فصل مسالمت آمیز منازعات تسلط می دهد و از آن استفاده می کند. 3. رویکردهای خلاقانه برای حل مسئله را تشویق می کند. 4. شرایط را برای فعالیت سازنده مشترک شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی فراهم می کند، شرایطی را برای دستاوردهای شخصی فراهم می کند، رفتار پرخاشگرانه یا تشدید رقابت را تشدید نمی کند. 5. مشارکت دانش آموزان و والدین را در تصمیم گیری و توسعه برنامه های فعالیت مشترک ترویج می کند. 6. از منابع کل جامعه در اجرای برنامه های آموزشی استفاده می کند. 7. به شما می آموزد که انتقادی فکر کنید و می داند چگونه از مواضع دیگران قدردانی کنید، در حالی که به وضوح موضع خود را در مورد مسائل بحث برانگیز فرموله کنید. 8. برای تنوع فرهنگی ارزش قائل است و شرایطی را برای شناخت تفاوت های فرهنگی و جلوه های آنها در زندگی ایجاد می کند.

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شکل گیری نگرش مدارا نسبت به کودکان دارای معلولیت ارائه توسط Sakaeva N.V. معلم - گفتار درمانگر از بالاترین رده صلاحیت، Lobnya نوامبر 2015

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

هدف: افزایش شایستگی معلمان برای شکل گیری نگرش مدارا جامعه نسبت به کودکان دارای معلولیت.

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شمول چیست؟ آموزش فراگیر یک فرآیند آموزشی ویژه سازماندهی شده است که با در نظر گرفتن توانایی های آموزشی خاص کودک معلول را در بین همسالان خود در یک مؤسسه آموزشی عمومی طبق برنامه های استاندارد آموزش می دهد. یکی از اصول اصلی اجرا و موفقیت آموزش فراگیر، حفظ فضای پذیرش، مدارا و همکاری در مدرسه یا کلاسی است که کودک خاص در آن تحصیل می کند. بردباری در تمایل به پذیرش دیگران آنگونه که هستند و تعامل با آنها بر اساس رضایت بیان می شود.

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مدارا یکی از معانی این مفهوم در روسی مدرن است: کیفیت معنوی بالا، توانایی یک فرد، بدون پرخاشگری درونی، برای درک دیگری که دارای سیستم های ارزشی متفاوت/متضاد است.

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

چهار سطح تحمل معلم برای کودکان دارای معلولیت 1. سطح بالا - یک نگرش مثبت پایدار، یک موقعیت فعال نسبت به کودکان دارای معلولیت، بیان شده در آمادگی بالا، دانش در مورد معلولیت و جوهره تحمل، مهارت ها و توانایی های تعامل با این دسته از کودکان. کودکان، عدم فاصله اجتماعی 2. سطح متوسط ​​- نگرش عمدتا مثبت و موقعیت فعال، که در آمادگی حرفه ای کافی، دانش در مورد تحمل و ناتوانی، تئوری، روش شناسی و عمل تعامل آموزشی با کودکان دارای معلولیت بیان می شود. 3. سطح پایین تر از حد متوسط ​​- یک موقعیت ناپایدار و غیر فعال در رابطه با فعالیت های آموزشی مربوط به کودکان دارای معلولیت، که در آمادگی حرفه ای ضعیف، دانش ناکافی در مورد تحمل و ویژگی های معلولیت بیان می شود. 4. سطح پایین – نگرش منفی نسبت به کودکان دارای معلولیت، دانش اندک در مورد معلولیت و تحمل نسبت به کودکان دارای معلولیت.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

وظایف معلم کلاس در کلاسی که دانش آموز "خاص" در آن تحصیل می کند: ایجاد مطلوب ترین شرایط سازمانی در فعالیت های آموزشی و شناختی برای موفقیت هر دانش آموز از جمله یک کودک فراگیر. اطمینان از مشارکت همه کودکان در انواع فعالیت های فوق برنامه جامعه مدرسه، تضمین تطبیق پذیری توسعه. ایجاد موقعیت موفقیت برای کودک با نیازهای آموزشی ویژه. برقراری تعامل با خانواده کودک دارای مشکلات سلامتی به منظور مراقبت از رشد حداکثری او. مشاهده آموزشی، تشخیص تربیت کودکان و پذیرش همدلانه کودک فراگیر توسط همکلاسی هایش، تعدیل تربیتی مناسب نگرش مدارا هر دانش آموز.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برای ایجاد نگرش مدارا نسبت به کودکان دارای معلولیت، تکیه بر وظایف زیر ضروری است: تغییر افکار عمومی و عقاید اجتماعی ناکافی در بین دانش آموزان مدارس متوسطه، والدین و معلمان آنها در رابطه با کودکان دارای معلولیت. شکل گیری پایه های رفتار همدلانه هم از سوی همسالان عادی، والدین آنها و هم از طرف خانواده ای که فرزند معلول را تربیت می کند و خود دانش آموز معلول؛ خنثی سازی نگرش ها و سبک های رفتاری وابسته کودکان معلول و خانواده های آنها. افزایش سطح صلاحیت حرفه ای معلمان دوره متوسطه در زمینه فناوری ها و روش های یادگیری تلفیقی.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

مشکلات در مدارس متوسطه که پذیرش کودکان با نیازهای ویژه را آغاز کرده است. معلم نمی داند که چرا کودک متفاوت از دیگران رفتار می کند. معلم احساس سردرگمی می کند و سعی می کند به شیوه ای دستوری نسبت به دانش آموز رفتار کند، اما این کار موفقیتی به همراه ندارد. معلم خصوصیات اختلالات رشدی تک تک کودکان را درک نمی کند. درک تصویر از کودک به عنوان "بیمار"، درک کودک به عنوان غیرقابل پیش بینی در رفتار او. عدم ایمان به رشد و افزایش امکانات آموزشی و اصلاح رفتارش. ترس از اینکه کودک هر لحظه ممکن است کار بدی انجام دهد، بی اعتمادی به کودک. یکی از راه های موفقیت آمیز توسعه شمول، معرفی یک مربی به فرآیند آموزشی برای دانش آموز با نیازهای ویژه است. معلم خصوصی متخصصی است که شرایط را برای ادغام موفقیت آمیز دانش آموز با نیازهای ویژه در محیط آموزشی و اجتماعی مدرسه سازماندهی می کند. اما: همه معلمان آماده نیستند که متخصص دیگری در درس آنها ظاهر شود. معلم افزایش تنش عاطفی را تجربه می کند. بی میلی والدین همسالان در حال رشد عادی به آموزش فرزندان خود به همراه کودکان دارای معلولیت.

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مزایای آموزش فراگیر و رشد شناختی کودکان دارای معلولیت و کودکان بدون چنین معلولیتی: - مزایای اجتماعی: توسعه استقلال همه کودکان از طریق ارائه کمک. غنی سازی تجربه اجتماعی (ارتباطی و اخلاقی) کودکان؛ توسعه بردباری، صبر، توانایی نشان دادن همدلی و انسانیت؛ - مزایای ماهیت روانی: از بین بردن شکل گیری احساس برتری یا توسعه عقده حقارت. مزایای پزشکی: تقلید از یک نوع رفتار "سالم" به عنوان یک هنجار رفتاری یک جامعه خاص. - مزایای آموزشی: در نظر گرفتن رشد هر کودک به عنوان یک فرآیند منحصر به فرد (امتناع از مقایسه کودکان با یکدیگر).

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

زمینه های فعالیت برای والدین: افزایش صلاحیت آموزشی والدین در مورد این موضوع، از جمله همه اشکال کار با والدین (جابجا کردن پوشه ها، سؤالات در جلسات والدین، میزهای گرد، کلاس های کارشناسی ارشد و غیره) برای کودکان: استفاده از داستان به عنوان ابزار آموزشی ویژگی های اجتماعی و اخلاقی؛ بازی کردن موقعیت ها با انتخاب اخلاقی (اخلاقی). ارتباط، نقش آفرینی و انواع مختلف بازی ها.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

همکاری با والدین برای توضیح اهمیت القای فرهنگ ارتباط در کودکان؛ یک بحث مشترک در مورد این مشکلات با دانش آموزان و والدین سازماندهی کنید، مثال شخصی بزرگسالان حس احترام به دیدگاه های دیگر را در دانش آموزان القا می کند (در صورتی که والدین این کیفیت را نداشته باشند، رشد تحمل در کودکان دشوار است) سخنرانی برای والدین، مشارکت در جلسات اولیا، مشاوره فردی و گروهی، کلاس های آموزشی، توزیع بروشور، طراحی غرفه.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

ادبیات برای خواندن با کودکان 1. Grinko A. "قد بلند مثل ملخ"; 2. Seph R. “The Tale of the Round and Long Men”; 3. رودری جی. "سگی که نمی توانست پارس کند"، "قصه های پریان با سه پایان"؛ 4. آبرامتسوا ن.ک. "دوستان فوق العاده"، "گیج و سردرگمی"، "مکالمه روی پنجره"؛ 5. اندرسن جی.اچ. "اردک زشت"؛ 6. Bianki V.V. "بنیاندن"؛ 7. کوزلوف اس. "نه یک کلمه"; 8. Paustovsky K.G. "گربه دزد است"؛ 9. Raskin A. "چگونه پدر سگ را رام کرد"; 10. هوگارث ای. «مفین و عنکبوت».