Wir machen einen Berufseignungstest. Klimov E.A

Psychologische Diagnostik im Personalmanagement

Das Schulungshandbuch richtet sich an Personaldienstmitarbeiter, die sich für den effektiven Einsatz psychologischer Tests in ihrer täglichen Arbeit interessieren.

Das Buch basiert auf den Erfahrungen der Autoren in der psychodiagnostischen Praxis in den Personalmanagementdiensten von Handels- und Regierungsorganisationen sowie auf der Entwicklung der Abteilung „Personalmanagement“ des Instituts für Fortbildung von Beamten der Russischen Akademie der öffentlichen Verwaltung unter dem Präsidenten der Russischen Föderation.

Berufswahl

Jeder Mensch muss sich früher oder später für einen Beruf entscheiden. Wenn man jung ist, ist es leicht, einen Fehler zu machen, und wenn man einmal einen Fehler gemacht hat, kann es schwierig sein, ihn zu korrigieren. Das Problem der beruflichen Selbstbestimmung ist unter den Bedingungen der modernen Gesellschaft von besonderer Relevanz und eines der Hauptprobleme für jeden Gymnasiasten. Sein gesamtes zukünftiges Leben hängt von ihrer Entscheidung ab. Die richtige Berufswahl trägt zur Erzielung höchster Arbeitsleistungen bei und die Zufriedenheit mit dem Arbeitsprozess und seinen Ergebnissen ermöglicht eine umfassendere Umsetzung aller Lebensentwürfe.

Berufliche Selbstbestimmung soll unter Berücksichtigung der Fähigkeiten, Interessen und Neigungen einer Person erfolgen. Unter den gegenwärtigen russischen Bedingungen wird die Berufswahl jedoch von vielen anderen Faktoren beeinflusst, beispielsweise vom materiellen Reichtum, den ein bestimmter Beruf bieten kann; das Prestige dieses Berufs heute; Bedarf an einem bestimmten Beruf; einfache Zulassung zur Universität; Bildungskosten; Standort der Universität (in der Nähe oder weit weg von zu Hause) und eine Reihe anderer. Oftmals erweisen sich die ausgeprägtesten Motive für die Berufswahl (z. B. die Erzielung materiellen Wohlstands in der Zukunft) in der Ausbildung als unzureichend für die individuellen Fähigkeiten und es entsteht ein Ungleichgewicht zwischen den Anforderungen des Berufs und den individuellen Fähigkeiten.

Grundlagen der Berufswahl

Die richtige Wahl zu treffen bedeutet, einen Beruf zu finden, der:

Interessant und attraktiv (ich will) – das sind Aktivitäten, die mit Interesse, mit Lust und aus eigener Initiative durchgeführt werden (sowohl in der Schule als auch außerhalb der Schulzeit). Wenn Ihnen das gewählte Geschäft gefällt, ist die Person eher bereit zu arbeiten, ihre Fähigkeiten zu verbessern, Autorität zu genießen und letztendlich mehr zu verdienen.

Ist auf dem Arbeitsmarkt gefragt (Muss) – das ist Wissen über vielversprechende Fachgebiete, die auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind und wie hoch die Beschäftigungswahrscheinlichkeit im gewählten Beruf ist.

Verfügbar und machbar (ich kann) – das sind die Fähigkeiten eines Menschen: seine Fähigkeiten, sein Gesundheitszustand, sein Wissensstand und seine Fähigkeiten. Zum Beispiel ist ein Mensch in manchen Dingen erfolgreicher, er kann etwas lange tun, ohne müde zu werden, in anderen hingegen wird er im Gegenteil schnell nervös und wütend und es klappt nichts für ihn.

Die Aufgabe eines Bildungspsychologen besteht darin, einem Teenager dabei zu helfen, sein Leben lang unabhängige Entscheidungen zu treffen und die folgenden Schritte zu unternehmen:

Schritt eins – „Ich will“ – Ihr Ziel finden, das zukünftige Ergebnis herausfinden.

Schritt zwei – „Ich kann“ – Entdecken und Beherrschen Ihrer Fähigkeiten.

Schritt drei – „Meine Grenzen“ – Hindernisse auf dem Lebensweg beim Erreichen wichtiger Ziele identifizieren.

Schritt vier – „Mein Plan“ – eine gemeinsame Suche nach Mitteln und Wegen zur Überwindung von Hindernissen auf dem Weg zu Zielen, ein Krafttest in ausgewählten Tätigkeitsfeldern.

Schritt fünf – „Meine Erfolge“ – Bewertung der Zwischenergebnisse (wo ich jetzt stehe, bewege ich mich in die richtige Richtung), Anpassung der Ziele oder Wege zur Erreichung (Bewertung, Analyse, neuer Plan).

Kann Ihnen ein Psychologe bei der Berufswahl helfen?

Ja, natürlich hilft ein Psychologe bei der Ermittlung der Interessen und Neigungen der Studierenden, der Persönlichkeitsorientierung, der primären beruflichen Absichten, der Ermittlung sozialer Einstellungen und hilft bei deren Bildung.

Die Berufsberatungsarbeit mit Schülern umfasst: Berufsdiagnostik, Berufsberatung, Schulungen, Wahlfächer, Wahlfächer, Gespräche, Exkursionen, Berufstests, Praxis, Forschung, Gestaltungsarbeit, Elternarbeit und sorgt für die Ausbildung beruflich wichtiger Qualitäten bei den Auserwählten Art der Tätigkeit, Einschätzung und Anpassung beruflicher Pläne; Einführung der Studierenden in Möglichkeiten, sich auf den gewählten Beruf vorzubereiten, Ergebnisse in der beruflichen Tätigkeit zu erzielen und sich darin weiterzuentwickeln.

Ziel der Berufsdiagnostik ist die Erforschung der Persönlichkeit des Studierenden im Hinblick auf die berufliche Selbstbestimmung. Im Rahmen der Berufsdiagnostik werden die charakteristischen Merkmale einer Person untersucht: Wertorientierungen, Interessen, Bedürfnisse, Neigungen, Fähigkeiten, berufliche Absichten, Orientierung, Charaktereigenschaften, Temperament, Gesundheitszustand. In der Schule werden nur bestimmte Elemente der vorläufigen Psychodiagnostik zum Zwecke der Fachberatung durchgeführt, und in diesem Fall ist die Psychodiagnostik ein Bestandteil der Fachberatung.

Um den Reifegrad beruflicher Pläne zu ermitteln, wird in der Regel die Befragungsmethode eingesetzt. Die Diagnostik kann ein Element der psychologischen Ausbildung sein, die darauf abzielt, ein Bild vom „Ich“, einer Vorstellung von sich selbst als Individuum und Gegenstand beruflicher Tätigkeit zu bilden. Um die Interessen, Neigungen und Motive für die Berufswahl von Optanten zu untersuchen, werden bekannte Methoden verwendet: „Map of Interests“, „Differential Diagnostic Questionnaire“ (DDI).

Ziel der professionellen Beratung ist es, die Übereinstimmung individueller psychologischer und persönlicher Merkmale mit den spezifischen Anforderungen eines bestimmten Berufsstandes festzustellen. Die psychologische Bedeutung der Beratung besteht darin, einer Person zu helfen, Probleme selbst zu lösen.

1. Ermittlung von Interessen, Neigungen, beruflichen Vorlieben.

2. Bildbildung eines „idealen“ Berufs.

3. Analyse der Berufswelt und Konkretisierung des „idealen“ Bildes in Form möglicher Berufsoptionen.

4. Analyse psychologischer Porträts realer Berufe.

5. Untersuchung der individuellen psychologischen Eigenschaften des Klienten.

6. Vergleich der identifizierten Merkmale mit den Anforderungen der Berufe.

7. Klärung des Berufs, Entwicklung eines Programms und Methoden zur Beherrschung des Berufs.

Gymnasiasten haben ein starkes Bedürfnis, bei ihrer Berufswahl einen Psychologen zu konsultieren. Abhängig vom Entwicklungsstand der beruflichen Pläne und dem Entwicklungsstand der Fähigkeiten skizziert der Psychologe eine Strategie für die Durchführung eines Beratungsgesprächs. Manchen genügen zwei bis drei Gespräche und eine kurze diagnostische Untersuchung, um sich für die Berufswahl zu entscheiden und mit der Berufsvorbereitung zu beginnen. Für andere sind eine eingehende Prüfung und mehrere Beratungen erforderlich, um zu dieser Entscheidung zu gelangen.

Vor Beginn der Fachberatung wird eine Untersuchung der beruflichen Absichten und des Entwicklungsstandes bestimmter Fähigkeiten von Schülern durchgeführt. Es liegt auf der Hand, dass Studierende, die berufliche Interessen bekundet haben und über eine einigermaßen stabile Berufsplanung verfügen, am wenigsten auf Hilfe angewiesen sind und nur dann beraten werden, wenn sie sich selbstständig an einen Psychologen wenden. Solche Studierenden wenden sich an einen Psychologen, um eine Bestätigung über die Richtigkeit ihrer bereits getroffenen Wahl zu erhalten. Die diesbezügliche Arbeit mit weniger erfolgreichen Studierenden beschränkt sich nicht auf einige wenige Beratungsgespräche.

Ein Psychologe kann einen Plan für die vertiefte Auseinandersetzung eines Studenten mit den für ihn interessanten Berufen entwerfen, einschließlich der Einarbeitung in die Fachliteratur. Als Ergebnis dieser Arbeit werden einige Studierende ihre Karrierepläne stärken, während andere möglicherweise eine Änderung ihrer Absichten erleben.

Am Ende dieser Phase beginnt der Psychologe mit der Korrekturarbeit. Wenn der Schüler keine ernsthaften Probleme bei der Entwicklung wichtiger Eigenschaften hat, wird ein Plan für das Selbsttraining und die Ausbildung der erforderlichen Fähigkeiten skizziert und ein System des Psychotrainings vorgeschlagen (Entwicklung der notwendigen Art von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, räumliches Denken). usw.) und anschließend wird mit den Studierenden eine ausführliche Diskussion über ihre Leistungen, auftretende Schwierigkeiten und Möglichkeiten zu deren Überwindung geführt.

Generell ist jede professionelle Beratungsarbeit so aufgebaut, dass sie von der Diagnostik zur Diagnostik und Korrektur übergeht. Alle Phasen der Beratung dienen einem Zweck – den Studierenden zu aktivieren, in ihm den Wunsch zu wecken, selbstständig einen Beruf zu wählen, unter Berücksichtigung der mit Hilfe eines Berufsberaters gewonnenen Erkenntnisse über seine Fähigkeiten und Entwicklungsperspektiven.

Eine professionelle Beratung kann durch ein Gespräch mit einer Besprechung der geleisteten Arbeit, der Formulierung von Empfehlungen, einer Entscheidung zur weiteren Umsetzung des geplanten Plans oder einer Überarbeitung der ursprünglich gewählten Tätigkeitsbereiche, einer Anpassung der beruflichen Absichten usw. abgeschlossen werden.

Gruppenberatungen werden traditionell in der Berufsberatung von Schülern eingesetzt. Die optimale Anzahl der konsultierten Personen liegt bei 12 – 15 Personen. Bei der Entwicklungsgruppenberatung werden aktive Methoden der Gruppenarbeit eingesetzt. Dazu gehören Plan- und Kartenspiele zur Berufsorientierung, der Einsatz von Elementen der sozialpsychologischen Ausbildung, psychotechnische Spiele und Übungen. Imitationsspiele simulieren die berufliche Tätigkeit und bieten so die Möglichkeit, soziale und berufliche Beziehungen auszuleben, was besonders im Jugendalter wichtig ist, wenn die realen Erfahrungen noch gering sind. Das Spiel endet notwendigerweise mit einer Diskussion, bei der ein Feedback zwischen den Teilnehmern und dem Psychologen hergestellt wird und die Schüler analysieren, in welchen Situationen Schwierigkeiten aufgetreten sind, welche psychologischen Qualitäten dazu beigetragen haben und welche die Lösung der Aufgabe behindert haben.

Der Einsatz von Elementen des sozialpsychologischen Trainings, Rollenspielen und Übungen im Prozess der Gruppenberatung weckt das Interesse der Teilnehmer an der Problematik der Berufswahl, ermöglicht ihnen, sich selbst, ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten besser kennenzulernen und die Motive zu verstehen des Verhaltens.

Das Training hilft bei der sinnvollen Berufsplanung und erweist sich als Mittel, die beruflichen Absichten und Einstellungen von Schülern für die spätere Selbstbestimmung zu korrigieren. Das Erleben von Erlebnissen in der Gruppe wird zu einem wichtigen emotionalen Bestandteil der sozialpsychologischen Aktivität der Studierenden bei der Berufswahl. Der Psychologe wählt die Spiele unter Berücksichtigung der persönlichen Merkmale der Teilnehmer, des Niveaus ihrer psychologischen Bereitschaft für eine Berufswahl und der häufigsten Fehler aus, die Schüler einer bestimmten Gruppe bei der Berufswahl machen.

Literatur:

Zeer, E.F. Psychologie der beruflichen Selbstbestimmung in der frühen Jugend / E.F. Zeer, O.A. Rudey. - M.: Verlag MPSI, Woronesch: MODEK, 2008.

Pryazhnikov, N.S. Theorie und Praxis der beruflichen Selbstbestimmung / N.S. Prjaschnikow. - M.: MGPPI, 1999.

Psychologische Unterstützung bei der Berufswahl / Hrsg. L.M. Mitina. - M.: Flinta, 2003.

Arbeitsbuch eines Schulpsychologen / Hrsg. I.V. Dubrovina - M: Bildung, 2001.

Anwendung

Differenzialdiagnostischer Fragebogen (DDO E.A. Klimova)

Die Methodik ist für die Auswahl verschiedener Berufstypen gemäß der Berufsklassifikation von E.A. Klimov vorgesehen. Der Proband muss aus jedem der 20 vorgeschlagenen Aktivitätspaare nur einen Typ auswählen und das „+“-Zeichen in die entsprechende Zelle des Antwortbogens setzen.

Testanleitung

„Wir gehen davon aus, dass man nach entsprechender Ausbildung jeden Job erledigen kann. Aber wenn Sie nur aus zwei Optionen wählen müssten, welche würden Sie bevorzugen?

Antwortformular (DDO E.A. Klimova)

FI_______________________________________________________Klasse_________________

1b. Maschinen, Geräte warten (überwachen, regeln)

2a. Helfen Sie den Kranken

2b. Erstellen Sie Tabellen, Diagramme und Programme für Computer

Hinter. Überwachen Sie die Qualität von Buchillustrationen, Postern, Kunstkarten und Schallplatten

3b. Überwachen Sie den Zustand und die Entwicklung von Pflanzen

4a. Prozessmaterialien (Holz, Stoff, Metall, Kunststoff usw.)

4b. Produkte zum Verbraucher bringen, bewerben, verkaufen

5a. Besprechen Sie populärwissenschaftliche Bücher und Artikel

5 B. Besprechen Sie Belletristikbücher (oder Theaterstücke, Konzerte)

6a. Aufzucht von Jungtieren (Tieren jeglicher Rasse)

6b. Schulen Sie Kameraden (oder Junioren) in der Durchführung jeglicher Aktivitäten (Arbeit, Bildung, Sport).

7a. Zeichnungen und Bilder kopieren (oder Musikinstrumente stimmen)

7b. Bedienen Sie jedes Frachtfahrzeug (Hebe- oder Transportfahrzeug) – einen Kran, einen Traktor, eine Diesellokomotive usw.

8a. Informieren und erklären Sie den Menschen die benötigten Informationen (an der Infotheke, bei Ausflügen etc.)

8b. Entwerfen Sie Ausstellungen, Vitrinen (oder beteiligen Sie sich an der Vorbereitung von Theaterstücken und Konzerten).

9a. Reparieren Sie Dinge, Produkte (Kleidung, Ausrüstung), Wohnungen

9b. Finden und korrigieren Sie Fehler in Texten, Tabellen, Abbildungen

10 A. Tiere behandeln

10b. Berechnungen durchführen, Berechnungen durchführen

11a. Züchten Sie neue Pflanzensorten

11b. Entwerfen, entwerfen Sie neue Arten von Industrieprodukten (Autos, Kleidung, Häuser, Lebensmittel usw.)

12a. Streitigkeiten, Streitereien zwischen Menschen schlichten, überzeugen, erklären, bestrafen, ermutigen

12b. Zeichnungen, Diagramme, Tabellen verstehen (prüfen, klären, ordnen)

13a. Beobachten und studieren Sie die Arbeit von Amateur-Kunstgruppen

13b. Beobachten und studieren Sie das Leben von Mikroben

14a. Medizinische Geräte und Geräte warten und einrichten

14b. Bieten Sie Menschen medizinische Hilfe bei Verletzungen, Prellungen, Verbrennungen usw.

156. Ereignisse (beobachtet und imaginiert) künstlerisch beschreiben, darstellen

15a. Verfassen Sie genaue Beschreibungen und Berichte über beobachtete Phänomene, Ereignisse, gemessene Objekte usw.

16a. Führen Sie Labortests im Krankenhaus durch

16b. Patienten empfangen, untersuchen, mit ihnen sprechen, Behandlungen verschreiben

17a. Streichen oder streichen Sie die Wände von Räumlichkeiten und die Oberfläche von Produkten

17b. Installieren oder montieren Sie Maschinen und Geräte

18a. Organisieren Sie kulturelle Ausflüge für Gleichaltrige oder jüngere Menschen in Theater, Museen, Ausflüge, Wanderungen usw.

18b. Spielen Sie auf der Bühne, nehmen Sie an Konzerten teil

19a. Teile, Produkte (Autos, Kleidung) nach Zeichnungen herstellen, Gebäude bauen

19b. Zeichnen, Kopieren von Zeichnungen, Karten

20a. Kampf gegen Pflanzenkrankheiten, Wald- und Gartenschädlinge

20b. Bedienen von Tastaturmaschinen (Schreibmaschine, Fernschreiber, Setzmaschine usw.)

Verarbeitung und Interpretation von Testergebnissen

Arten von Berufen Fragennummern

Mensch-Natur 1a, 3b, 6a, 10a, 11a, 13b, 16a, 20a

Menschliche Technologie 1b, 4a, 7b, 9a, 11b, 14a, 17b, 19a

Mensch-Mensch 2a, 4b, 6b, 8a, 12a, 14b, 16b, 18a

Mannzeichensystem 2b, 5a, 9b, 10b, 12b, 15a, 19b, 20b

Menschenkünstlerisches Bild 3a, 5b, 7a, 8b, 13a, 15b, 17a, 18b

Für jede Übereinstimmung mit dem Schlüssel wird ein Punkt vergeben.

Interpretation der Testergebnisse

Kurze Beschreibung der Berufsarten

I. „Mensch-Natur“. Wenn Sie gerne im Garten oder Gemüsegarten arbeiten, sich um Pflanzen und Tiere kümmern oder das Fach Biologie lieben, dann schauen Sie sich die „Mensch-Natur“-Berufe an.

Die Arbeitsthemen für Vertreter der meisten Berufe wie „Mensch-Natur“ sind:

Tiere, Bedingungen ihres Wachstums, ihres Lebens;

Pflanzen, ihre Wachstumsbedingungen.

Studieren, forschen, analysieren Sie den Zustand und die Lebensbedingungen von Pflanzen oder Tieren (Agronom, Mikrobiologe, Viehzüchter, Hydrobiologe, Agrochemiker, Phytopathologe);

Pflanzen anbauen, Tiere pflegen (Förster, Feldbauer, Florist, Gemüsebauer, Geflügelzüchter, Viehzüchter, Gärtner, Imker);

Führen Sie die Vorbeugung von Pflanzen- und Tierkrankheiten durch (Tierarzt, Quarantänedienstarzt).

Psychologische Anforderungen der „Mensch-Natur“-Berufe:

Entwickelte Vorstellungskraft, visuell-figuratives Denken, gutes visuelles Gedächtnis, Beobachtungsgabe, Fähigkeit, sich ändernde natürliche Faktoren vorherzusehen und zu bewerten;

Da die Ergebnisse der Aktivitäten erst nach längerer Zeit sichtbar werden, muss der Spezialist Geduld und Ausdauer haben und bereit sein, außerhalb von Teams zu arbeiten, manchmal bei schwierigen Wetterbedingungen, im Schlamm usw.

II. „Mensch-Technologie“. Wenn Sie Laborarbeit in Physik, Chemie, Elektrotechnik mögen, wenn Sie Modelle herstellen, sich mit Haushaltsgeräten auskennen, wenn Sie Maschinen, Mechanismen, Geräte, Werkzeugmaschinen erstellen, bedienen oder reparieren möchten, dann schauen Sie sich die „menschlich-technischen“ Berufe an .

Gegenstand der Arbeit für Vertreter der meisten Berufszweige wie z. B. „Techniker“ sind:

Technische Gegenstände (Maschinen, Mechanismen);

Materialien, Energiearten.

Fachkräfte auf diesem Gebiet müssen folgende Tätigkeiten ausüben:

Erstellung, Installation, Montage technischer Geräte (Fachkräfte entwerfen, konstruieren technische Systeme, Geräte, entwickeln Verfahren zu deren Herstellung. Maschinen, Mechanismen, Instrumente werden aus einzelnen Einheiten und Teilen zusammengesetzt, regulieren und einstellen);

Bedienung technischer Geräte (Fachkräfte bedienen Maschinen, bedienen Fahrzeuge und bedienen automatische Anlagen);

Reparatur technischer Geräte (Spezialisten erkennen und erkennen Fehlfunktionen technischer Systeme, Geräte, Mechanismen, reparieren, regulieren und stellen sie ein).

Psychologische Anforderungen der „menschlich-technischen“ Berufe:

Gute Bewegungskoordination;

Präzise visuelle, akustische, vibrierende und kinästhetische Wahrnehmung;

Entwickeltes technisches und kreatives Denken und Vorstellungskraft;

Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu wechseln und zu konzentrieren;

Überwachung.

III. „Der Mensch als Zeichensystem.“ Wenn Sie gerne Berechnungen durchführen, zeichnen, Diagramme erstellen, Karteien führen, verschiedene Informationen systematisieren, Programmieren, Wirtschaft oder Statistik usw. möchten, dann lernen Sie Berufe wie „Mensch-Zeichen-System“ kennen. Die meisten Berufe dieser Art sind mit der Informationsverarbeitung verbunden.

Die Arbeitsthemen für Vertreter der meisten Berufe des Typs „Menschliches Zeichensystem“ sind:

Texte in Mutter- oder Fremdsprachen (Lektor, Korrektor, Schreibkraft, Sachbearbeiter, Telegrafist, Schriftsetzer);

Zahlen, Formeln, Tabellen (Programmierer, Maschinenbediener, Ökonom, Buchhalter, Statistiker);

Zeichnungen, Diagramme, Karten (Konstrukteur, Verfahrenstechniker, Zeichner, Kopist, Navigator, Vermesser);

Tonsignale (Funker, Stenograph, Telefonist, Tontechniker).

Psychologische Anforderungen an Berufe „Person-Zeichen-System“:

Guter RAM und mechanischer Speicher;

Die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit über einen längeren Zeitraum auf abstraktes (symbolisches) Material zu konzentrieren;

Gute Verteilung und Umlenkung der Aufmerksamkeit;

Genauigkeit der Wahrnehmung, die Fähigkeit zu sehen, was sich hinter den Symbolen verbirgt;

Ausdauer, Geduld;

Logisches Denken.

IV. „Der Mensch als künstlerisches Bild.“

Das Arbeitsthema für Vertreter der meisten Berufe des Typs „Menschliches Zeichensystem“ ist:

Künstlerisches Bild, Methoden seiner Konstruktion.

Fachkräfte auf diesem Gebiet müssen folgende Tätigkeiten ausüben:

Schaffung, Gestaltung von Kunstwerken (Schriftsteller, Künstler, Komponist, Modedesigner, Architekt, Bildhauer, Journalist, Choreograf);

Reproduktion, Herstellung verschiedener Produkte nach einem Vorbild (Juwelier, Restaurator, Graveur, Musiker, Schauspieler, Tischler);

Reproduktion von Kunstwerken in Massenproduktion (Porzellanmaler, Stein- und Kristallschleifer, Maler, Drucker).

Psychologische Anforderungen an die Berufe „Mensch-künstlerisches Bild“:

Künstlerische Fähigkeit; entwickelte visuelle Wahrnehmung;

Beobachtung, visuelles Gedächtnis; visuell-figuratives Denken; kreative Vorstellungskraft;

Kenntnis der psychologischen Gesetze der emotionalen Beeinflussung von Menschen.

V. „Mann-Mann.“

Das Arbeitsthema für Vertreter der meisten Berufe des Typs „Mensch-zu-Mensch“ ist:

Fachkräfte auf diesem Gebiet müssen folgende Tätigkeiten ausüben:

Bildung, Ausbildung von Menschen (Erzieher, Lehrer, Sporttrainer);

Medizinische Versorgung (Arzt, Sanitäter, Krankenschwester, Kindermädchen);

Haushaltsdienstleistungen (Verkäufer, Friseur, Kellner, Wächter);

Informationsdienste (Bibliothekar, Reiseleiter, Dozent);

Schutz der Gesellschaft und des Staates (Anwalt, Polizist, Inspektor, Militär).

Psychologische Anforderungen von Mensch-zu-Mensch-Berufen:

Der Wunsch zu kommunizieren, die Fähigkeit, leicht mit Fremden in Kontakt zu treten;

Nachhaltiges Wohlbefinden bei der Arbeit mit Menschen;

Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit;

Auszug;

Fähigkeit, Emotionen zu zügeln;

Die Fähigkeit, das Verhalten anderer und des eigenen Verhaltens zu analysieren, die Absichten und Stimmungen anderer Menschen zu verstehen, die Fähigkeit, die Beziehungen zwischen Menschen zu verstehen, die Fähigkeit, Meinungsverschiedenheiten zwischen ihnen zu lösen und ihre Interaktion zu organisieren;

Die Fähigkeit, sich geistig in die Lage einer anderen Person zu versetzen, die Fähigkeit zuzuhören, die Meinung einer anderen Person zu berücksichtigen;

Fähigkeit, Sprache, Mimik und Gestik zu beherrschen;

Entwickelte Sprache, die Fähigkeit, mit verschiedenen Menschen eine gemeinsame Sprache zu finden;

Fähigkeit, Menschen zu überzeugen;

Genauigkeit, Pünktlichkeit, Gelassenheit;

Kenntnisse der menschlichen Psychologie.

Kulturministerium der Russischen Föderation

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Bildung

„Staatliches Kulturinstitut St. Petersburg“

im Fach „Hochschulpsychologie“

Psychologie der Berufswahl nach E.A. Klimov

Sankt Petersburg

Keine einzige Entscheidung in unserem Leben wird völlig unabhängig und unabhängig von irgendjemandem getroffen. Wir leben in einer Gemeinschaft, nicht in einem isolierten Raum. Wenn wir eine Entscheidung treffen, konsultieren wir jemanden, erinnern uns an die Erfahrungen unserer Lieben, Bekannten, ihr Verhalten in einer ähnlichen Situation, analysieren unsere Fähigkeiten, die Umstände in unserem Leben. Die Berufswahl ist keine Ausnahme. Es wird auch von vielen Faktoren beeinflusst. Die Hauptaufgabe des Wählers besteht darin, alle diese Faktoren sorgfältig zu analysieren und eine kompetente, unabhängige Entscheidung zu treffen. Der von uns bereits erwähnte russische Akademiker E. A. Klimov beschrieb die folgenden acht Faktoren für die Berufswahl („Klimovs Achteck“):

Vorhandensein von Neigungen (Interessen). Ein Mensch ist bei Aktivitäten, die ihn interessieren, erfolgreicher. Daher müssen Sie bei der Berufswahl darauf achten, was Sie gerne tun und was Ihnen Freude bereitet. Wenn jemand beispielsweise gerne andere Menschen organisiert und Führungspositionen übernimmt, sind für ihn höchstwahrscheinlich Berufe geeignet, die die Fähigkeit zur Teamarbeit (Manager, Lehrer, Coach) erfordern.

Verfügbarkeit von Fähigkeiten. Es reicht nicht aus, sich nur für etwas zu interessieren; man braucht es auch, um erfolgreich zu sein. Und dafür sind bestimmte Fähigkeiten erforderlich. Um Geige zu spielen, reicht es also nicht aus, Musik zu lieben, man braucht auch musikalische Fähigkeiten.

Ansprüche (Präferenzen). Die Wahl wird maßgeblich von den aktuellen Einstellungen und Werten einer Person beeinflusst, d. h. was für ihn in einem bestimmten Lebensabschnitt von größter Bedeutung ist oder als Hauptlebensziel wichtig ist. In einem Fall wählt eine Person einen Beruf, in einem anderen einen Arbeitsplatz, in anderen Fällen ist der Wohnort ausschlaggebend, in einem vierten Fall Klima- und Wetterbedingungen usw. Alle diese Arten von Entscheidungen interagieren und führen zu unterschiedlichen, manchmal widersprüchlichen Ergebnissen , Beziehungen. Die Situation jeder Lebenswahl wird nicht nur von unserer Meinung, sondern auch von verschiedenen externen Faktoren beeinflusst.

Meinung von Eltern, Familie. Oftmals streben nahestehende Menschen danach, sich aktiv an der Berufswahl eines Gymnasiasten zu beteiligen. In einer Familie, in der mehrere Generationen ihr Leben der Medizin gewidmet haben, ist es beispielsweise selbstverständlich, dass Eltern ihren Sohn oder ihre Tochter in einem weißen Kittel sehen möchten. Die Meinung älterer Menschen und ihre Erfahrungen sollten nicht außer Acht gelassen werden, aber gleichzeitig ist dies nicht der einzige Faktor bei der Wahl.

Meinung von Kollegen. Zum Beispiel hat sich ein junger Mann für einen sehr wichtigen und „ewigen“ Beruf entschieden – er hat beschlossen, Schneider zu werden, schämt sich aber, im Unterricht darüber zu sprechen: ein „unmoderner“ Beruf. Es ist durchaus möglich, dass die Menschen um Sie herum nicht alles über diesen Beruf wissen, was derjenige weiß, der sich dafür entscheidet. Die Meinung von Klassenkameraden, Freunden und Kameraden ist natürlich wichtig, da sie den Grad der Beliebtheit bestimmter Berufe in der modernen Gesellschaft widerspiegelt . Aber die Berufswahl ist eine freie und persönliche Entscheidung. Um eine Berufung zu entdecken und zu entwickeln, ist es wichtig, mutig und unvoreingenommen verschiedene Berufe auszuprobieren.

Persönlicher Berufsplan- Dies ist die Hauptkarte des Labyrinths mit dem Namen „Professional Choice“. Für den erfolgreichen Abschluss muss es ein Hauptziel geben, d. h. was ein Mensch in Zukunft tun möchte, was er sein möchte, wer er sein möchte, mit wem er zusammen sein möchte, was er erreichen möchte, was seine Ideale sind Leben und Aktivität im gegenwärtigen Moment der Entwicklung. Um dies zu erreichen, ist es notwendig, eine Vorstellung von der Kette unmittelbarer Handlungen – der „Lebensperspektive“ – zu haben – dem ersten Bereich der beruflichen Tätigkeit, der jedoch als der einzige gedacht werden kann eins; Fachrichtung, Beruf, mögliche berufliche Bildungseinrichtungen, angestrebte Berufspositionen nach dem Studium – wie man es in Träumen sieht, ein „Arbeitstag“; Aussichten auf Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten, „Wachstum“, Aufbau einer „Karriere“. Durch das Studium von Fachliteratur, das Gespräch mit sachkundigen Personen, die Selbstbildung, die Einschreibung in eine bestimmte berufliche Bildungseinrichtung oder zunächst in einen speziellen Kreis usw. können Sie sich Vorstellungen darüber machen, wie Sie Ihre unmittelbaren Lebensziele erreichen können. Nicht weniger wichtig sind Vorstellungen über die äußeren Bedingungen zur Erreichung der angestrebten Ziele, d.h. Schwierigkeiten, mögliche Hindernisse, möglicher Widerstand bestimmter Personen. Wenn Sie bei unüberwindbaren Schwierigkeiten bei der Umsetzung der wichtigsten Optionen über Ersatz verfügen, vermeiden Sie unangenehme Situationen und ersparen Ihnen unnötige Sorgen. Es ist sehr wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir in einer probabilistischen Welt leben und unser Leben unter Berücksichtigung der Wahrscheinlichkeit unvorhergesehener Umstände planen müssen.

Kenntnisse über den Beruf. Bevor Sie sich für eine Berufsart entscheiden, müssen Sie sich mit vielen davon gründlich vertraut machen. Leider wird die Unkenntnis moderner Berufe meist zum Stolperstein bei der Problematik der beruflichen Selbstbestimmung. Der beste Weg, sich einen Überblick über Berufe zu verschaffen, ist das Studium ihrer speziellen Beschreibungen – Professiogramme. Berufsbilder geben nicht nur Aufschluss darüber, was ein Arbeiter tut, wie und mit welchen Werkzeugen und Mitteln er arbeitet, sondern auch, welche persönlichen Eigenschaften von ihm verlangt werden.

Die Bedürfnisse der Gesellschaft neigen dazu, sich ständig zu ändern. Um also nicht einen Beruf zu wählen, der sich später als ungeeignet erweist, ist es notwendig, sein Wissen über die Situation auf dem Arbeitsmarkt und die Nachfrage nach bestimmten Berufen regelmäßig zu aktualisieren.

Jedes wichtige Unterfangen beginnt mit der Festlegung eines Ziels. Ein gut gesetztes Ziel ist der halbe Erfolg. Kompetent bedeutet, Ihre Wünsche, Vorlieben und vor allem die realen Möglichkeiten zu berücksichtigen. Es ist wichtig, Etappen (Schritte, Etappen) zum Erreichen des Ziels und Fristen für jede Etappe festzulegen, die Momente festzulegen, in denen Sie nur auf sich selbst zählen können, und die Momente, in denen Sie möglicherweise Hilfe und Unterstützung von anderen Menschen benötigen.

Der Algorithmus zur Zielsetzung und Planung zur Erreichung dieser Ziele in der beruflichen Selbstbestimmung wird als persönlicher Berufsplan bezeichnet. Es besteht aus drei Komponenten, die manchmal auch als die drei „Säulen der Berufswahl“ bezeichnet werden. Sie heißen „ICH WILL“, „KANN“ und „BRAUCHEN“.

„ICH WILL“ sind unsere Interessen und Neigungen, Berufs- und Karrierepräferenzen. Das sind zum einen jene Berufsfelder, Produktionsbereiche, konkrete Berufe, Berufe, die für uns interessant sind. Andererseits sind es unsere Lebens- und Berufswerte, die wir durch unsere Aktivitäten erreichen wollen. Für einige von uns geht es vor allem darum, dass die Ergebnisse unserer Arbeit für andere nützlich sind, für einige ist es wichtig, Geld zu verdienen, für andere ist es die Chance auf eine ständige berufliche Weiterentwicklung.

Für die berufliche Bildung junger Menschen, Informationsunterstützung zur beruflichen Selbstbestimmung in der Anfangsphase, E.A. Klimov schlägt eine einfachere Klassifizierung vor, die nur zwei Reihen von Merkmalen berücksichtigt: Berufstypen und die wichtigsten erforderlichen Bildungsniveaus. Der letzte Umstand ist bei der Berufswahl vielleicht wichtiger als das Wissen über die Feinheiten der kognitiven Tätigkeit von Fachkräften, den Zusammenhang zwischen Wissen und Praxis in ihrer Arbeit, interne und externe Arbeitsmittel.

Alle Berufe können je nach Arbeitsgegenstand (womit der Arbeitnehmer beschäftigt ist), Arbeitsmitteln (ob er Maschinen oder Handwerkzeuge verwendet) usw. in die eine oder andere Art eingeteilt werden. Unter Berücksichtigung der vorgeschlagenen Typologie kann jedem Beruf ein bestimmter Code oder Profil zugeordnet werden – also zu welcher Art und nach welchen Kriterien er gehört. Und dann schaffen Sie sich eine „Idealformel für den Beruf“, das bevorzugte Arbeitsthema. Und so verstehen Sie, welcher Beruf zu Ihnen passt und welcher nicht.

1. Je nachdem Gegenstand der Arbeit Alle Berufe sind in fünf Typen unterteilt.

In Wirklichkeit ist dies eine sehr grobe Einteilung. Es ist sinnvoll, einen Beruf nicht nur einem der fünf Typen zuzuordnen (diese Methode eignet sich nur für einige Berufe, die eindeutig einem der fünf Arbeitsthemen entsprechen). Für jeden Beruf ermitteln Psychologen, welcher Arbeitsgegenstand näher liegt, was Sie müssen sich hauptsächlich mit solchen Themen befassen, die charakterisieren. Es kann drei Berufe geben. Eine solche differenzierte Bewertung ermöglicht es uns, Berufe innerhalb einer Gruppe zu unterscheiden: Welches der Arbeitsthemen wird für einen bestimmten Beruf als zweitrangig bezeichnet?

„H E L O V E K – P R I R O D A“

Berufe: Saatzüchter, Viehzüchtermeister, Viehzüchter, Agronom, Hundeführer, Laborassistent für chemische und bakteriologische Analysen usw.

Unter den Berufen des Typs „Mensch-Natur“ kann man Berufe unterscheiden, deren Arbeitsgegenstand: pflanzliche Organismen, tierische Organismen, Mikroorganismen.

Dabei handelt es sich um Berufe mit Bezug zur Landwirtschaft, Lebensmittelindustrie, Medizin und wissenschaftlichen Forschung (Biologie, Geographie). Seltsamerweise sollte ein Psychologe, Tourismus- und Hotelfachmann ein gewisses Interesse an der Natur haben (wenn auch natürlich nicht das Hauptinteresse) ...

Diese Aufteilung bedeutet natürlich nicht, dass die menschliche Arbeit nur auf die oben genannten Ziele gerichtet ist. Pflanzenzüchter beispielsweise arbeiten in Teams, nutzen unterschiedliche Geräte und beschäftigen sich mit Fragen der wirtschaftlichen Bewertung ihrer Arbeit. Dennoch liegt das Hauptaugenmerk und die größte Sorge der Pflanzenzüchter auf den Pflanzen und ihrer Umwelt.

Andererseits ist es bei der Berufswahl dieser Art sehr wichtig, genau zu verstehen, welchen Bezug man zur Natur hat: als Ort der Entspannung oder als Werkstatt, in der man seine ganze Energie der Produktion widmet.

Und noch ein Punkt, der bei der Berufswahl berücksichtigt werden muss. Die Besonderheit biologischer Arbeitsgegenstände besteht darin, dass sie komplex, veränderlich (nach ihren inneren Gesetzen) und nicht standardisiert sind. Pflanzen, Tiere und Mikroorganismen leben, wachsen, entwickeln sich und werden auch krank und sterben. Ein Mitarbeiter muss nicht nur viel über lebende Organismen wissen, sondern auch mögliche Veränderungen in ihnen antizipieren, die manchmal irreversibel sind. Von einer Person werden Eigeninitiative und Unabhängigkeit bei der Lösung spezifischer Arbeitsprobleme, Fürsorge und Weitsicht verlangt.

„H E L O B E K – T E H N I K A“

Der wichtigste und führende Arbeitsgegenstand sind hier technische Gegenstände (Maschinen, Mechanismen), Materialien, Energiearten.

Berufe: Tunnelbauer, Zimmermann, Hüttentechniker, Maschinenbauingenieur, Architekt, Elektroinstallateur, Funkmechaniker, Bauunternehmer, Computermonteur, Telekommunikationsspezialist usw.

Natürlich ist die Arbeit der Arbeiter hier nicht nur auf die Technik ausgerichtet, dennoch ist der Bereich der technischen Gegenstände und ihrer Eigenschaften das Hauptthema der beruflichen Aufmerksamkeit.

Unter den Berufen des „menschlich-technischen“ Typs können wir unterscheiden:

Berufe in der Gewinnung und Verarbeitung von Böden und Gesteinen;

Berufe in der Verarbeitung und Verwendung nichtmetallischer Industriematerialien, Produkte, Halbzeuge.

Berufe in der Produktion und Verarbeitung von Metall, mechanischer Montage, Installation von Maschinen und Instrumenten;

Berufe in der Reparatur, Einstellung und Wartung von technologischen Maschinen, Anlagen, Fahrzeugen;

Berufe in der Installation und Reparatur von Gebäuden, Bauwerken, Bauwerken;

Berufe in der Montage und Installation von elektrischen Geräten, Instrumenten, Apparaten;

Berufe in der Reparatur, Einstellung und Wartung von elektrischen Geräten, Instrumenten und Apparaten;

Berufe im Zusammenhang mit der Nutzung von Hebefahrzeugen und deren Führung;

Berufe in der Verarbeitung landwirtschaftlicher Produkte.

Beim Bearbeiten, Umformen, Bewegen oder Bewerten technischer Gegenstände ist vom Arbeiter Präzision und Handlungssicherheit gefordert. Da technische Gegenstände fast immer vom Menschen selbst geschaffen werden, gibt es in der Welt der Technik besonders große Möglichkeiten für Innovation, Erfindung und technische Kreativität. Neben einem kreativen Geschäftsansatz im Technologiebereich ist eine hohe Leistungsdisziplin gefragt.

„H E L O V E K – H E L O V E K“

Hier ist der Mensch das wichtigste und führende Thema der Arbeit.

Berufe: Arzt, Lehrer, Psychologe, Friseur, Reiseleiter, Manager, künstlerischer Gruppenleiter usw.

Unter dieser Art von Berufen können wir unterscheiden:

Berufe im Zusammenhang mit der Ausbildung und Bildung von Menschen, Organisation von Kindergruppen;

Berufe im Zusammenhang mit Produktionsmanagement, Personal- und Teammanagement;

Berufe im Zusammenhang mit Haushalts- und Gewerbedienstleistungen;

Berufe im Zusammenhang mit Informationsdienstleistungen;

Berufe im Zusammenhang mit Informations- und künstlerischen Dienstleistungen für Menschen und der Leitung künstlerischer Gruppen;

Berufe mit Bezug zur medizinischen Versorgung.

Um in solchen Berufen erfolgreich zu arbeiten, müssen Sie lernen, Kontakte zu Menschen aufzubauen und zu pflegen, Menschen zu verstehen, ihre Eigenschaften zu verstehen und sich Kenntnisse im relevanten Bereich der Produktion, Wissenschaft und Kunst anzueignen.

Eine kurze Liste von Eigenschaften, die bei der Arbeit sehr wichtig sind:

eine stabile gute Stimmung bei der Arbeit mit Menschen,

Bedürfnis nach Kommunikation

die Fähigkeit, die Absichten, Gedanken, Stimmungen von Menschen zu verstehen,

Fähigkeit, Beziehungen zwischen Menschen schnell zu verstehen,

die Fähigkeit, mit verschiedenen Menschen eine gemeinsame Sprache zu finden.

„MENSCH – ZEICHENSYSTEME“

Das Hauptthema der Arbeit sind dabei konventionelle Zeichen, Zahlen, Codes, natürliche oder künstliche Sprachen.

Berufe: Übersetzer, Zeichner, Ingenieur, Topograf, Sekretär-Schreibkraft, Programmierer usw.

Zu den Berufen vom Typ „Mensch – Zeichensysteme“ gehören:

Berufe im Zusammenhang mit der Dokumentenvorbereitung, Büroarbeit, Textanalyse oder deren Umwandlung, Umkodierung,

Berufe, in denen es um Zahlen, quantitative Zusammenhänge,

Berufe im Zusammenhang mit der Verarbeitung von Informationen in Form eines Systems konventioneller Zeichen, schematischer Bilder von Objekten.

Um in einem Beruf erfolgreich zu arbeiten, braucht man besondere Fähigkeiten, um gedanklich in die Welt der scheinbar trockenen Bezeichnungen einzutauchen, sich von den tatsächlichen objektiven Eigenschaften der umgebenden Welt abzulenken und sich auf die Informationen zu konzentrieren, die bestimmte Zeichen tragen. Bei der Verarbeitung von Informationen in Form konventioneller Zeichen ergeben sich die Aufgaben der Kontrolle, Überprüfung, Abrechnung, Verarbeitung von Informationen sowie der Erstellung neuer Zeichen und Zeichensysteme.

„MENSCH – MENSCHLICHES BILD“

Das Hauptthema der Arbeit ist hier das künstlerische Bild, die Methoden seiner Konstruktion.

Berufe: Künstler, Maler, Musiker, Designer, Steinmetz, Literat.

Zu den Berufen der Personenkunst gehören:

Berufe mit Bezug zur bildenden Kunst,

Berufe mit Bezug zur musikalischen Tätigkeit,

Berufe im Zusammenhang mit literarischen und künstlerischen Tätigkeiten,

Berufe mit Bezug zur Schauspiel- und Bühnentätigkeit.

Berufe des Typs „Personen-Künstlerbild“ zeichnen sich dadurch aus, dass ein erheblicher Teil der Arbeitskosten einem Außenstehenden verborgen bleibt. Darüber hinaus werden oft besondere Anstrengungen unternommen, um dem Endergebnis der Arbeit eine Leichtigkeit und Leichtigkeit zu verleihen.

2. Von Arbeitsbedingungen Es gibt vier Berufsgruppen

Arbeiten Sie unter normalen Bedingungen ( Haushalt) Mikroklima (Buchhalter, Ingenieur, Programmierer, stellvertretende Sekretärin).

Arbeiten Sie mit Aufenthalt draußen mit plötzlichen Temperatur- und Feuchtigkeitsschwankungen (Baumeister, Feuerwehrmann, Feldbauer, Agronom).

Arbeit in ungewöhnliche Bedingungen: unter der Erde, unter Wasser, in der Höhe, in der Luft, in heißen Werkstätten, in Werkstätten mit unvermeidlichen Produktionsrisiken (Pilot, Bergmann, Taucher, Bediener).

Arbeiten Sie mit erhöhter moralische Verantwortung für die Gesundheit und das Leben der Menschen, für große soziale und materielle Werte (Lehrer, Arzt, Sicherheitsingenieur, Auditor).

3. Je nachdem Arbeitsmittel Die Berufe sind in 4 Abteilungen unterteilt

Handbuch Arbeitskraft (Zimmermann, Funkgeräteinstallateur, Juwelier, Musiker, Chirurg).

Berufe im Zusammenhang mit der Nutzung Autos mit manueller Steuerung (Wender, Fahrer, Fahrer, Telekommunikationsanbieter).

Berufe im Zusammenhang mit der Nutzung halbautomatische Maschinen, automatische Maschinen, automatische Linien, Robotersysteme(Stahlarbeiter, Drucker, Bediener, Energiesystemmanager).

Berufe im Zusammenhang mit der Nutzung funktionell Mittel, Werkzeuge (Lehrer, Schauspieler, Dirigent, Regisseur, Sportler).

4. Je nachdem Arbeitsziele Es lassen sich drei Berufsklassen unterscheiden

Gnostisch: erkennen, unterscheiden, bewerten, prüfen (Sanitätsarzt, Literaturkritiker, Inspektor, Warensachverständiger, Sachverständiger, Ermittler).

Transformativ: verarbeiten, bewegen, organisieren, transformieren (Fahrer, Maler, Lehrer, Parkettarbeiter, Mechaniker, Schneider).

Erkundung: erfinden, erfinden, eine neue Option finden, entwerfen (Cutter, Marker, Züchter, Grafikdesigner)

Natürlich kann Ihre Idealformel auch von Psychologen anhand von Tests erarbeitet werden – Ihnen werden Fragen gestellt und als Ergebnis werden Ihre Präferenzen für bestimmte Arbeitsmittel, ein Objekt – in Ihrer zukünftigen beruflichen Tätigkeit – offenbart. Berufsformeln werden von Arbeitspsychologen auf der Grundlage von Professiogrammen (Berufsbeschreibungen – Aufgaben, die bei der Arbeitstätigkeit anfallen, Anforderungen an die berufliche Eignung) erstellt. Es gibt sogar Computersysteme, mit denen Sie Ihre Idealberufsformel mit den Formeln typischer Berufstätiger vergleichen können. Ähnliche Dienstleistungen werden Ihnen in Berufsberatungs- und psychologischen Unterstützungszentren sowie computerpsychologischen Testzentren angeboten. Aber es ist immer besser, einen Beruf selbst analysieren und detailliert beschreiben zu können: Denn dann wird Ihre Berufswahl wirklich bewusst sein – Sie werden verstehen, WARUM Ihnen dieser oder jener Beruf gefällt (zum Beispiel der Beruf eines Stuntmans – für ungewöhnliche Bedingungen und ein theoretischer Physiker - zu Erkundungszwecken).

Liste der verwendeten Literatur.

1).Bulanova-Toporkova, M.V. Pädagogik und Psychologie der Hochschulbildung / M.V. – Rostow n/d: Phoenix, 2002.

2). Klimov E.A., Eine sich entwickelnde Person in der Welt der Berufe, Obninsk, 1993.

3).Klimov E.A. Psychologie der beruflichen Selbstbestimmung: Lehrbuch. Hilfe für Studierende höher Päd. Lehrbuch Betriebe. - M.: Verlagszentrum "Academy", 2004. - 304 S.

Wenn ein Teenager die Schule abschließt, steht er unweigerlich vor der Frage, welchen Beruf er wählen und dementsprechend an welche Fakultät er an die Universität gehen soll. Bei der Vielfalt der Auswahl kann man leicht verwirrt werden, denn die Zahl der Spezialitäten beträgt derzeit mehrere Tausend und jede hat ihre eigenen Besonderheiten.

Die Schwierigkeit liegt auch darin, dass man nicht nur das auswählen muss, was einem gefällt, sondern auch, wofür der Student eine Veranlagung hat, damit er beruflich erfolgreich sein kann und seine Wahl nicht bereut.

Mit einem Berufseignungstest können Sie herausfinden, welcher Beruf am besten zu Ihnen passt.

Berufsberatungstest E. Klimova

Die beste Möglichkeit, den Tätigkeitsbereich zu ermitteln, in dem Sie gute Ergebnisse erzielen können, ist ein Berufsberatungstest von E. Klimov, einem herausragenden russischen Psychologen. In einem seiner Bücher beschäftigte er sich mit dem Thema berufliche Selbstbestimmung, in dem er diesen Fragebogen veröffentlichte. Es basiert auf der Idee, dass alle Menschen in 5 Typen eingeteilt werden können, von denen jeder seinen zukünftigen Beruf bestimmt:

1. Mensch-Natur. Sie streben danach, die Umwelt zu verbessern und kommen leicht mit Flora und Fauna in Kontakt. Sie sind gute Agronomen, Chemiker, Gärtner, Förster, Tierärzte, Biologen, Zoologen, Ozeanologen, Botaniker, Ölarbeiter, Geologen, Floristen und Kartographen.
2. Mann-Mann. Dies sind Menschen, die gerne interagieren und zu Kommunikation, gegenseitiger Hilfe und Verständnis für andere neigen. In diesem Fall sind Berufe ideal, die einen direkten Bezug zu Kommunikation, Ausbildung und Bildung haben. Berufe wie Anwalt, Polizist, Arzt, Manager, Friseur, Reiseleiter, Ermittler.
3. Der Mensch ist ein künstlerisches Bild. Menschen dieser Art haben eine Leidenschaft für Kreativität und haben eine Vorliebe für künstlerische, schriftstellerische, musikalische und architektonische Aktivitäten. Eine solche Person schafft Kunstwerke und kann als Fotograf, Regisseur, Schauspieler, Schriftsteller, Texter, Bildhauer, Musiker arbeiten.
4. Der Mensch ist ein Zeichensystem. Diese Menschen haben eine mathematische Denkweise und leisten gute Arbeit in Berufen, die Präzision erfordern: Buchhalter, Ökonom, Logistiker, Programmierer, Wirtschaftsprüfer, Mathematiker, Zollbeamter, Navigator.
5. Mensch-Technologie. Menschen dieser Art verfügen über die Befähigung für technische Berufe, in denen es darum geht, Teile von Geräten und Mechanismen herzustellen, Geräte zu restaurieren und zu reparieren, zu erfinden, technische Tests und Verifizierungsarbeiten durchzuführen.

Evgeniy Klimov – Erfinder des Berufsberatungstests

Evgeniy Aleksandrovich Klimov ist ein bekannter Spezialist, Psychologe und Autor eines Fragebogens zur Berufsberatung.

Geboren am 11. Juni 1930 im Dorf Wjatskie Poljany, Gebiet Kirow. Er schloss erfolgreich die Abteilung für russische Sprache, Logik und Psychologie der Fakultät für Geschichte und Philologie der Kasaner Universität ab und erzielte hervorragende Ergebnisse in Psychologie.

Klimovs Spezialgebiet ist Arbeitspsychologie. Bis heute hat er mehr als 300 Werke und etwa 30 Handbücher und Lehrbücher veröffentlicht. Dank seiner Tätigkeit wurden viele hochqualifizierte Fachkräfte auf dem Gebiet der Psychologie und Pädagogik ausgebildet.

Wer muss einen Berufsorientierungstest absolvieren?

Dieser Fragebogen empfiehlt sich vor allem für Gymnasiasten, die sich für die Wahl ihrer Hochschule und ihres künftigen Berufs entscheiden müssen. Der Test hilft dabei, die Fachrichtung zu ermitteln, die am besten zu einer bestimmten Person passt, und erleichtert die Berufswahl.

Darüber hinaus können Sie den Klimov-Test zur Berufsberatung absolvieren:

• Studierende, die daran interessiert sind, die Richtigkeit ihrer Wahl zu verstehen;
• Mitarbeiter beurteilen bei der Einstellung, ob sie mit einer neuen Position zurechtkommen;
• Jede Person, die darüber nachdenkt, ihren Beruf zu wechseln;
• Ein Mitarbeiter eines Unternehmens kann seinen Arbeitsprozess besser organisieren.

So legen Sie einen Berufsorientierungstest ab

Der Fragebogen besteht aus 40 Fragen, bei denen Sie jeweils eine von zwei Aussagen auswählen müssen. Sie können es einfach und schnell direkt auf unserer Website völlig kostenlos durchgehen.

Lesen Sie während des Tests jede Aussage sorgfältig durch und markieren Sie dann die Aussage, die am besten zu Ihnen passt. Seien Sie ehrlich zu sich selbst, damit die Ergebnisse zuverlässiger sind und Sie besser verstehen, welcher Beruf für Sie ideal wäre.

Antworten entschlüsseln

Am Ende des Tests können Sie herausfinden, welcher Berufstyp für Sie am besten geeignet ist, um Karrierehöhe und Erfolg zu erreichen. Der Test wertet Ihre Antworten aus und Ihnen wird eine Liste aller 5 Berufstypen angezeigt, beginnend mit dem Beruf, der am wenigsten zu Ihnen passt, und endend mit dem Berufstyp, in dem Sie über ausgeprägte Fähigkeiten verfügen und hohe Ergebnisse erzielen können.

Zu jedem Typ erhalten Sie eine detaillierte Beschreibung, die sich an Ihren Neigungen und Fähigkeiten orientiert und Ihnen sagt, welche Berufe am besten zu Ihnen passen und in welchen Tätigkeitsbereichen Sie nicht arbeiten sollten.

Machen Sie jetzt den Test!

Den Berufsorientierungstest können Sie auf unserer Website absolvieren. Sie müssen weder bezahlen noch sich registrieren. Die Online-Absolvierung eines Berufsberatungstests ist viel bequemer, als händisch Stapel von Papierformularen auszufüllen und die Ergebnisse dann mithilfe der Tasten zu entschlüsseln. Nach bestandener Prüfung müssen Sie sich keine Gedanken mehr über Ihre Berufswahl machen und können sich in einem geeigneten Bereich voll entfalten.

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