Einheitliches Qualifikationsverzeichnis für Programmierer. Positionen im Unternehmen: Generaldirektor, Chefingenieur, Technischer Direktor

Das neue Qualifikationshandbuch soll eine rationelle Arbeitsteilung gewährleisten und einen wirksamen Mechanismus zur Abgrenzung von Funktionen, Befugnissen und Verantwortlichkeiten schaffen, der auf einer klaren Regelung der Arbeitstätigkeit der Arbeitnehmer unter modernen Bedingungen basiert. Das Verzeichnis enthält neue Qualifikationsmerkmale von Mitarbeiterpositionen im Zusammenhang mit der Entwicklung von Marktbeziehungen. Alle bisher bestehenden Qualifikationsmerkmale wurden überarbeitet und im Zusammenhang mit den im Land durchgeführten Transformationen und unter Berücksichtigung der Anwendungspraxis der Merkmale erheblich geändert.

In den Qualifikationsmerkmalen wurden die Standards zur Regulierung der Arbeit von Arbeitnehmern vereinheitlicht, um eine einheitliche Vorgehensweise bei der Auswahl von Personal mit entsprechender Qualifikation und die Einhaltung einheitlicher Grundsätze für die Tarifierung der Arbeit aufgrund ihrer Komplexität zu gewährleisten. Die Qualifikationsmerkmale berücksichtigen die neuesten Gesetzgebungs- und Regulierungsgesetze der Russischen Föderation.

Tiefgreifende sozioökonomische Veränderungen der russischen Gesellschaft im Kontext des Übergangs zur Marktwirtschaft erfordern grundlegende Änderungen in der Regulierung der Arbeitsbeziehungen, der Arbeitsorganisation und der Regulierung der Arbeitstätigkeit der Arbeitnehmer.

Eine Änderung der technologischen Produktionsweise auf der Grundlage der weit verbreiteten Einführung von Computertechnologie und -information, der zunehmenden Rolle der Wissenschaft und des wissenschaftlich-technischen Fortschritts als Faktor des Wirtschaftswachstums, der Stärkung der sozialen Ausrichtung der Produktionsaktivitäten und der Umsetzung der Privatisierung , die Entwicklung des Unternehmertums, einschließlich mittlerer und kleiner Unternehmen, bestimmte die Entwicklung der Eigentumsverhältnisse und Managementarten in Richtung der Vielfalt und Pluralität ihrer Formen, der Beziehung zwischen Arbeitgeber und Arbeitnehmer und der Intensivierung ihrer Beteiligung am Anteil Kapital und Management, die Entwicklung von Tarifverhandlungsbeziehungen.

Das Programm der Sozialreformen in der Russischen Föderation sieht die Schaffung wirtschaftlicher und sozialer Bedingungen für eine deutliche Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Arbeitsaktivität, der Entwicklung des Unternehmertums und der Geschäftsinitiative sowie die Einführung zuverlässiger Compliance-Mechanismen durch Unternehmen, Institutionen usw. vor Organisationen aller Formen im Bereich der Arbeit und der Arbeitsbeziehungen als Hauptaufgaben Eigentum an den den Arbeitnehmern gewährten gesetzlichen Garantien. Die Lösung dieser Probleme kann durch qualitative Verbesserung der Systeme und Methoden der Führung und des Personalmanagements, die volle Nutzung des beruflichen und kreativen Potenzials der Arbeitnehmer, die rationelle Organisation ihrer Arbeit und die Steigerung ihrer Effizienz sowie Kompetenz und Disziplin erreicht werden und Genauigkeit. Gleichzeitig sind zur Bewältigung von Krisenphänomenen, der Bildung und dem wirksamen Funktionieren des Marktmechanismus eine maximale Mobilisierung der Reserven des Wirtschaftswachstums, die Aktivierung organisatorischer, wirtschaftlicher und sozialpsychologischer Faktoren sowie die Einhaltung der Grundsätze des korrekten Handelns erforderlich Auswahl, Platzierung und Einsatz von Personal auf der Grundlage der Festlegung und Einhaltung der Qualifikationsanforderungen an sie, eine klare Aufgabenverteilung der Mitarbeiter, Erhöhung ihrer Professionalität und der Verantwortung jedes Einzelnen für die übertragene Arbeit.

Dieses Qualifikationsverzeichnis für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern (technischen Leistungsträgern) soll eine rationelle Arbeitsteilung gewährleisten, einen wirksamen Mechanismus zur Abgrenzung von Funktionen, Befugnissen und Verantwortlichkeiten sowie eine klare Regelung der Arbeitstätigkeit der Mitarbeiter in der Moderne schaffen Bedingungen für die Entwicklung der Marktbeziehungen. Als normatives Dokument stellt das Qualifikationsverzeichnis die Kontinuität zum bisher gültigen sicher.

Die bisher verwendeten Qualifikationsmerkmale von Arbeitnehmerpositionen wurden überwiegend vor zehn oder mehr Jahren entwickelt und genehmigt. Sie spiegelten die bis dahin gewachsenen organisatorischen, technischen und wirtschaftlichen Verhältnisse und damit das Niveau der beruflichen Qualifikation sowie die offizielle Arbeitsteilung und -organisation wider. Die Aufgabe der Entwickler des Handbuchs bestand nicht nur darin, es auf ein qualitativ neues Niveau zu bringen, die im Bewerbungsprozess festgestellten Mängel und Lücken zu beseitigen, sondern es auch um die Merkmale von Stellen zu ergänzen, die unter den neuen wirtschaftlichen Bedingungen entstanden sind.

Die enormen Veränderungen, die im letzten Jahrzehnt in den wirtschaftlichen, sozialen und organisatorisch-technischen Beziehungen sowie in der Praxis der Anwendung aktueller Standards der Arbeitsorganisation und der Qualifikationsmerkmale von Arbeitnehmerpositionen stattgefunden haben, haben deren Überarbeitung und Weiterentwicklung erforderlich gemacht Verbesserung unter Berücksichtigung des neuen Entwicklungsstandes der Gesellschaft, neuer Anforderungen an die Mitarbeiter, ihrer Kenntnisse und Qualifikationen.

Dieses Handbuch wurde um neue Qualifikationsmerkmale von Positionen von Mitarbeitern ergänzt, deren Funktionen mit der Gestaltung und Entwicklung marktwirtschaftlicher Beziehungen verbunden sind. Dazu gehören beispielsweise die Qualifikationsmerkmale der Positionen Wirtschaftsprüfer, Auktionator, Makler, Händler, Manager, Gutachter, Marketingspezialist etc. Neue Merkmale spiegeln moderne Anforderungen wider und entsprechen den Zielen der im Land durchgeführten Reformen.

Die Besonderheiten der Führungsposition erfordern besondere Aufmerksamkeit. In Ländern mit hochentwickelten Marktwirtschaften handelt es sich bei den Managern um professionelle Manager mit einer speziellen Ausbildung, die oft zusätzlich zu Ingenieur-, Rechts- und Wirtschaftswissenschaften erworben wird. Führungskräfte führen eine qualifizierte Führung der Aktivitäten des Unternehmens (oberste Ebene), seiner Strukturbereiche (mittlere Ebene) oder sorgen für die Umsetzung bestimmter Aktivitäten und Geschäftsbereiche (untere Ebene).

Als Führungskräfte der oberen und mittleren Ebene gelten in Bezug auf die aktuelle Stellenstruktur alle Führungskräfte – Direktoren von Unternehmen, Institutionen und Organisationen und andere Linienmanager – Leiter von Werkstätten und anderen Strukturabteilungen sowie Funktionsabteilungen.

Was die Manager auf niedrigerer Ebene betrifft, so entstand im Zusammenhang mit der Entwicklung kommerzieller Aktivitäten und kleiner und mittlerer Unternehmen die Notwendigkeit, ihren Platz und ihre funktionale Rolle als Organisatoren dieser Aktivität zu bestimmen und sicherzustellen, dass sie den Bedingungen des externen Umfelds entspricht (wirtschaftliche, rechtliche, technologische und sonstige Anforderungen).

Im Kontext des Übergangs zur Marktwirtschaft nimmt die Rolle der Arbeitnehmer bei der Durchführung von Bewertungstätigkeiten in Einrichtungen der Russischen Föderation, Teilgebieten der Russischen Föderation oder Kommunen zu. Die Ermittlung des Wertes von Bewertungsobjekten ist bei deren Privatisierung, Buchhaltung und gewerblicher Nutzung erforderlich, was die Ermittlung von Bilanz-, Miet-, Liquidations-, Versicherungs-, Fremdwert- und anderen Wertarten je nach den spezifischen Bedürfnissen und Zielen erfordert. In diesem Zusammenhang enthält das Handbuch die grundlegenden Qualifikationsmerkmale der Position eines Gutachters. Unter Berücksichtigung der Anforderungen des Lebens wird diese Ausgabe des Verzeichnisses durch die Qualifikationsmerkmale der vom russischen Arbeitsministerium genehmigten Stelle als Gutachter für geistiges Eigentum ergänzt.

Gleichzeitig bestand die objektive Notwendigkeit, die aktuellen Qualifikationsmerkmale traditioneller Positionen zu überprüfen, wesentliche Änderungen und Ergänzungen im Zusammenhang mit den stattgefundenen Transformationen vorzunehmen und die Praxis der Anwendung dieser Merkmale zu berücksichtigen. In allen Qualifikationsmerkmalen, sowohl neuen als auch überarbeiteten, werden die Arbeitsfunktionen verschiedener Kategorien von Arbeitnehmern geregelt, um eine einheitliche Vorgehensweise bei der Auswahl von Personal mit entsprechender Qualifikation und die Einhaltung einheitlicher Grundsätze für die Preisgestaltung der Arbeit aufgrund ihrer Komplexität zu gewährleisten. Bei der Personalauswahl und der Festlegung der Anforderungen an das Qualifikationsniveau der Arbeitnehmer sind Änderungen durch die Bundesgesetzgebung zu berücksichtigen. Daher ist es für Positionen, deren Qualifikationsmerkmale eine höhere Ausbildung erfordern, erforderlich, sich an der Nr. 125-FZ vom 22. August 1996 „Über die höhere und postgraduale Berufsausbildung“ (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 1996, Nr. 35, Art. 4135). Dementsprechend besteht die höhere Berufsausbildung aus drei Stufen: Bachelor, Diplom, Master.

Bei der Einstellung und Durchführung der Zertifizierung ist davon auszugehen, dass der Abschluss (Abschluss) „Bachelor“ einem Absolventen einer Hochschule nach 4-jähriger Beherrschung der Grundbildungsprogramme der höheren Berufsbildung verliehen wird; Abschluss „geprüfte Fachkraft“ – nach 5 Jahren Beherrschung der Grundbildungsprogramme der höheren Berufsbildung; Der Abschluss (Abschluss) „Master“ wird nach 6-jähriger Beherrschung der Grundbildungsprogramme der höheren Berufsbildung verliehen.

Die Qualifikationsmerkmale der im Verzeichnis enthaltenen Mitarbeiterpositionen wurden unter Berücksichtigung der Russischen Föderation sowie der in den letzten Jahren verabschiedeten Gesetzgebungs- und Regulierungsakte überarbeitet.

Jedes Qualifikationsmerkmal ist ein normatives Dokument, das die Arbeitsfunktion des Arbeitnehmers definiert und deren Inhalt regelt und dazu beiträgt, eine optimale Technologie für die geleistete Arbeit, eine rationelle Arbeitsteilung, eine hohe Organisation, Disziplin und Ordnung an jedem Arbeitsplatz sicherzustellen und das Personalmanagement zu verbessern System. Als Ordnungsrahmen sind die Qualifikationsmerkmale von Arbeitnehmerpositionen für den Einsatz in Unternehmen, Institutionen und Organisationen unterschiedlicher Eigentumsformen, Organisations- und Rechtsformen und Wirtschaftszweigen, unabhängig von deren Ressortunterordnung, vorgesehen.

Auf der Grundlage der Qualifikationsmerkmale werden Stellenbeschreibungen für bestimmte Mitarbeiter erstellt, in deren Erstellung die in den Merkmalen vorgesehenen Verantwortlichkeiten unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Produktions-, Arbeits- und Managementorganisation sowie der Technologie zur Durchführung von Arbeitsprozessen festgelegt werden. Dabei ist es wichtig, dass sowohl in den Qualifikationsmerkmalen als auch in den Stellenbeschreibungen der Personalverwaltungsdienste, der Arbeitsorganisation und der Entlohnung, Aus- und Weiterbildung des Personals auf eine genaue Übereinstimmung der Berufsbezeichnungen mit den Berufen der Arbeitnehmer geachtet wird, Positionen der Mitarbeiter und Tarifkategorien.

Dieses Handbuch umfasst die Qualifikationsmerkmale von Massenpositionen, die allen Wirtschaftszweigen gemeinsam sind und in der Praxis am weitesten verbreitet sind. Branchenspezifische Qualifikationsmerkmale für Stellen werden von Ministerien (Abteilungen) entwickelt und in vorgeschriebener Weise genehmigt.

Eine neue Etappe in der Entwicklung und Verbesserung des gesamten rechtlichen Rahmens der Arbeitsbeziehungen war die Annahme und das Inkrafttreten der Russischen Föderation am 1. Februar 2002, die die Rechte und Pflichten sowohl der Arbeitnehmer als auch der Arbeitgeber regelt. Das Arbeitsgesetzbuch widmet den Fragen der Arbeitsregulierung der Arbeitnehmer große Aufmerksamkeit, d. h. der Festlegung und strikten Einhaltung bestimmter Regeln, Vorschriften und Standards, nach denen die Arbeitstätigkeit des Personals ausgeführt wird.

Die Arbeitsregulierung der Arbeitnehmer und ihre Bestandteile – Berufsbezeichnungen und Positionen, die durch die ausgeübte Arbeitsfunktion bestimmt werden, sowie Qualifikationsmerkmale und Qualifikationsnachschlagewerke – stehen in engem Zusammenhang mit den wichtigsten Bereichen der gesetzlichen Arbeitsregulierung – Arbeitsbeziehungen, Beschäftigung Verträge und Löhne. So werden Arbeitsbeziehungen im Kodex als Beziehungen definiert, die auf einer Vereinbarung zwischen einem Arbeitnehmer und einem Arbeitgeber über die persönliche Leistung des Arbeitnehmers zur Bezahlung einer Arbeitsfunktion (Arbeit in einem bestimmten Fachgebiet, einer bestimmten Qualifikation oder Position) und der Unterordnung des Arbeitnehmers beruhen den internen Arbeitsvorschriften, während der Arbeitgeber die Arbeitsbedingungen vorsieht, die in den Arbeitsvorschriften, Tarifverträgen, Vereinbarungen und Arbeitsverträgen festgelegt sind.

Das Arbeitsgesetzbuch legt fest, dass eines der wesentlichen, d.h. Die zwingenden Bedingungen des zwischen dem Arbeitgeber und dem Arbeitnehmer geschlossenen Arbeitsvertrags sind die Bezeichnung der Position, der Fachrichtung, des Berufs mit Angabe der Qualifikationen gemäß der Besetzungstabelle der Organisation oder einer bestimmten beruflichen Funktion. Wenn nach Bundesgesetzen die Ausübung der Tätigkeit in bestimmten Positionen, Fachgebieten und Berufen mit der Gewährung von Leistungen oder dem Vorliegen von Beschränkungen verbunden ist, müssen die Bezeichnungen dieser Positionen, Fachgebiete oder Berufe und die Qualifikationsvoraussetzungen für sie übereinstimmen gemäß den Namen und Anforderungen, die in den von der Regierung der Russischen Föderation genehmigten Qualifikationsverzeichnissen angegeben sind.

Bei der Festlegung des Inhalts eines Arbeitsvertrags werden daher die folgenden drei wichtigen Bedingungen festgelegt: Erstens müssen im Vertrag die Bezeichnungen von Positionen, Fachgebieten und Berufen entsprechend der sie charakterisierenden Arbeitsfunktion angegeben werden, die im Einvernehmen festgelegt wird Parteien; zweitens müssen die Bezeichnungen von Stellen, Fachgebieten oder Berufen, wenn nach Bundesgesetzen die Ausübung der Tätigkeit an ihnen mit der Gewährung von Leistungen oder dem Vorliegen von Beschränkungen verbunden ist, deren in den Qualifikationsverzeichnissen festgelegten Bezeichnungen und Anforderungen entsprechen; und drittens müssen diese Qualifikationsnachschlagewerke in der von der Regierung der Russischen Föderation festgelegten Weise genehmigt werden. Der Plan zur Ausarbeitung der für die Umsetzung erforderlichen Entwürfe von Rechtsakten der Regierung der Russischen Föderation (Beschluss der Regierung der Russischen Föderation vom 17. April 2002 N 516-r, Absatz 6) sieht insbesondere die Einrichtung vor eines Verfahrens zur Genehmigung des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern (Gesetzgebungssammlung der Russischen Föderation, 2002, Nr. 16, Artikel 1596).

Die korrekte Anwendung der von der Arbeitsfunktion festgelegten Bezeichnungen von Positionen, Fachgebieten und Berufen gemäß den Qualifikationsverzeichnissen stellt sicher, dass Arbeitnehmer, die Anspruch auf verschiedene gesetzlich festgelegte Leistungen, Garantien und Entschädigungen haben, diese in Form von: zusätzlichem Urlaub und erhalten ein verkürzter Arbeitstag für Arbeiten unter gefährlichen Arbeitsbedingungen; bevorzugte Altersvorsorge; kostenlose Bereitstellung von Spezialkleidung, Spezialschuhen und anderer persönlicher Schutzausrüstung usw.

Das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation () sieht neben der Anweisung zur Verwendung des Einheitlichen Tarif- und Qualifikationsverzeichnisses für Arbeit und Berufe von Arbeitnehmern (UTKS) für die Tarifierung auch die Verwendung des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften vor , Spezialisten und Mitarbeiter (im Folgenden EKSDS genannt). Und wenn die ETKS der Arbeitnehmer seit vielen Jahren in der Praxis bei der Berechnung der Arbeit und der Zuordnung von Tarifkategorien verwendet wird, d.h. Da bei der Anwendung umfangreiche Erfahrungen gesammelt wurden, gibt es derzeit kein einheitliches Qualifikationsverzeichnis, das die Arbeitstätigkeit von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern regelt.

Wie die Praxis zeigt, besteht nun unter Berücksichtigung der gesammelten Erfahrungen und der neuen Arbeitsgesetzgebung die Notwendigkeit, die aktuellen Branchentarif- und Qualifikationsmerkmale sowie Qualifikationsverzeichnisse für Arbeitnehmer, insbesondere die vor vielen Jahren verabschiedeten, zu überarbeiten, um ein einheitliches Qualifikationsverzeichnis zu schaffen Buch für Mitarbeiterpositionen ähnlich dem ETKS der Arbeiter. Die allgemeine Vereinbarung zwischen gesamtrussischen Gewerkschaftsverbänden, gesamtrussischen Arbeitgeberverbänden und der Regierung der Russischen Föderation für 2002–2004 sieht insbesondere die Entwicklung und Vorbereitung eines nationalen Systems beruflicher Standards vor Vorschläge mit entsprechenden Begründungen, um diesem Qualifikationsverzeichnis den Status zu verleihen, der für die Verwendung in Organisationen, unabhängig von ihrer Organisations- und Rechtsform und Eigentumsform, obligatorisch ist (Bulletin des Arbeitsministeriums Russlands, 2002, Nr. 2, S. 80).

Bei der Entwicklung eines einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses von Positionen für Führungskräfte, Fachkräfte und andere Mitarbeiter ist es wichtig, eine klare und begründete Festlegung allgemeiner Grundsätze für die Preisgestaltung aller erbrachten Leistungen, vor allem im Hinblick auf die Komplexität, unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Managements sicherzustellen Arbeit und die Gruppierung dieser Arbeiten basierend auf ihrem funktionalen Zweck im Managementsystem. Unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Arbeitsorganisation der Arbeitnehmer, die durch die Art und den Inhalt der von ihnen ausgeübten Arbeitsfunktionen bestimmt werden, muss das Qualifikationshandbuch eine Beschreibung der Arbeit enthalten und die Anforderungen an Kenntnisse (Ausbildung), Fähigkeiten und das Notwendige festlegen Erfahrung (Erfahrung) für Mitarbeiter, die die entsprechenden Positionen besetzen werden.

Die Erstellung des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses von Positionen für Führungskräfte, Spezialisten und andere Mitarbeiter sollte auf der akzeptierten Einteilung dieser Positionen in drei Kategorien basieren: Führungskräfte (führen die allgemeine und funktionale Leitung durch, treffen Managemententscheidungen und organisieren deren Umsetzung, koordinieren die Aktivitäten von Strukturabteilungen und Ausführende usw.), Spezialisten (beschäftigen sich mit der Lösung ingenieurtechnischer, technischer, gestalterischer, wirtschaftlicher, Informations-, Planungs-, Beschaffungs- und anderer Aufgaben) und technische Ausführende (führen Buchhaltungs-, Kopier- und Vervielfältigungsarbeiten durch, führen Primärverarbeitung und Übermittlung durch Informationen, Zeiterfassungen durchführen etc.).

Die Entwicklung eines einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und anderen Mitarbeitern kann durch Forschungsarbeiten des Arbeitsinstituts des russischen Arbeitsministeriums sowie im Rahmen seiner Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Organisationen von erleichtert werden den GUS-Staaten.

Derzeit ist das wichtigste branchenweite Regulierungsdokument, dessen Verwendung die Möglichkeit schafft, Einheitlichkeit bei der Festlegung der beruflichen Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter und der Qualifikationsanforderungen an sie herzustellen, das veröffentlichte Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Spezialisten und anderen Mitarbeitern, entwickelt von das Institut für Arbeit und genehmigt durch einen Beschluss des russischen Arbeitsministeriums vom 21. August 1998, mit Änderungen daran. Zusammen mit diesem Qualifizierungshandbuch für Beschäftigte des öffentlichen Sektors, der 15 Millionen Menschen bzw. jeden vierten Beschäftigten im Land abdeckt, werden Branchentarif- und Qualifikationsmerkmale (Anforderungen) herangezogen. Solche Regelungen, die berufliche Verantwortlichkeiten und andere Anforderungen an Arbeitnehmer festlegen, umfassen Tarif- und Qualifikationsmerkmale für Positionen von Arbeitnehmern von Bildungseinrichtungen, Beschäftigten im Gesundheitswesen, Arbeitnehmern in der Wissenschaft und im wissenschaftlichen Dienst usw. In einer Reihe von Wirtschaftszweigen gibt es Qualifikationsreferenzen Bücher für Manager und Spezialisten. Ein Beispiel für ein solches Verzeichnis wäre

Bei den in dieser Ausgabe des Verzeichnisses enthaltenen Qualifikationsmerkmalen handelt es sich um normative Dokumente, die die rationelle Arbeitsteilung und -organisation, die richtige Auswahl, Platzierung und den Einsatz von Personal rechtfertigen und eine einheitliche Festlegung der beruflichen Verantwortlichkeiten der Arbeitnehmer und der Qualifikationsanforderungen an sie gewährleisten sollen. sowie Entscheidungen über Compliance-Positionen im Rahmen der Zertifizierung von Führungskräften und Fachkräften.

2. Der Aufbau des Verzeichnisses orientiert sich an den Stellenmerkmalen, da die Anforderungen an die Qualifikation der Arbeitnehmer durch ihre beruflichen Verantwortlichkeiten bestimmt werden, die wiederum die Stellenbezeichnungen bestimmen.

Allrussischer Klassifikator der Arbeitnehmerberufe, Arbeitnehmerpositionen und Tarifkategorien OK-016-94 (OKPDTR), in Kraft getreten am 1. Januar 1996.

3. Das Qualifikationsverzeichnis besteht aus zwei Abschnitten. Der erste Abschnitt stellt die Qualifikationsmerkmale branchenweiter Positionen von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern (technischen Leistungsträgern) dar, die in Unternehmen, Institutionen und Organisationen, vor allem im produzierenden Gewerbe der Wirtschaft, einschließlich solcher, die Haushaltsmittel erhalten, weit verbreitet sind. Der zweite Abschnitt enthält die Qualifikationsmerkmale von Positionen von Mitarbeitern, die in Forschungseinrichtungen, Design-, Technologie-, Design- und Umfrageorganisationen sowie Redaktions- und Verlagsabteilungen beschäftigt sind.

Da Qualifikationsmerkmale unabhängig von der Branchenzugehörigkeit und Abteilungszugehörigkeit für Mitarbeiter von Unternehmen, Institutionen und Organisationen gelten, stellen sie für jede Position die typischsten Arbeiten dar. Daher ist es bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen möglich, die Liste der Arbeiten zu klären, die für die entsprechende Position unter bestimmten organisatorischen und technischen Bedingungen charakteristisch sind, und Anforderungen an die erforderliche Sonderausbildung der Arbeitnehmer festzulegen.

Im Prozess der organisatorischen, technischen und wirtschaftlichen Entwicklung, der Beherrschung moderner Managementtechnologien, der Einführung neuester technischer Mittel, der Ergreifung von Maßnahmen zur Verbesserung der Organisation und zur Steigerung der Arbeitseffizienz ist es möglich, den Verantwortungsbereich der Mitarbeiter im Vergleich zu den von der entsprechende Merkmale. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung der Berufsbezeichnung mit der Wahrnehmung von Aufgaben betraut werden, die durch die Merkmale anderer Stellen mit ähnlichem Arbeitsinhalt und gleicher Komplexität vorgesehen sind, deren Umsetzung keine andere Spezialisierung erfordert und Qualifikationen.

Kann ein HR-Spezialist mit dreijähriger Berufserfahrung einen Abschluss erhalten? Welche Unterlagen werden hierfür benötigt?

Offenbar geht es hier nicht nur um die Zuordnung von Qualifikationen, sondern auch um die Möglichkeit von Lohnerhöhungen im Zusammenhang mit der Zuordnung von Qualifikationen.

Gemäß Teil 5 der Kunst. 144 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation (im Folgenden als Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation bezeichnet) werden Vergütungssysteme für Mitarbeiter staatlicher und kommunaler Institutionen unter Berücksichtigung des einheitlichen Tarif- und Qualifikationsverzeichnisses der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer festgelegt. das einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Arbeitnehmern oder Berufsstandards sowie unter Berücksichtigung staatlicher Lohngarantien, Empfehlungen der Russischen Dreigliedrigen Kommission zur Regelung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen (Teil 3 von Artikel 135 des Arbeitsgesetzbuchs). Kodex der Russischen Föderation) und die Meinungen der zuständigen Gewerkschaften (Gewerkschaftsverbände) und Arbeitgeberverbände.

Der Berufsstandard für HR-Spezialisten ist noch nicht erarbeitet (ein Entwurf konnte nicht gefunden werden). Daher kann der Arbeitgeber vor seiner Einführung zur Ermittlung der erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten eines Personalfachmanns, seiner Erfahrung sowie zum Zwecke der Erstellung von Stellenbeschreibungen oder der Durchführung von Zertifizierungen auf das Qualifikationsverzeichnis der Positionen zurückgreifen Führungskräfte, Spezialisten und andere Mitarbeiter, genehmigt. Beschluss des russischen Arbeitsministeriums vom 21. August 1998 Nr. 37 (in der Fassung vom 12. Februar 2014; im Folgenden als Qualifikationsverzeichnis bezeichnet). In diesem Dokument ist die Position, für die wir uns interessieren, jedoch nicht kategorisiert, und es gibt nur eine Anforderung an einen Personalspezialisten: eine höhere Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Gleichzeitig wird das Qualifikationsverzeichnis erstellt Drei Stufen der Ausbildung zum Ingenieur:

Personalausbildungsingenieur der Kategorie I: Höhere berufliche (technische oder ingenieurwirtschaftliche) Ausbildung und mindestens dreijährige Berufserfahrung als Personalausbildungsingenieur der Kategorie II;
Personalausbildungsingenieur der Kategorie II: Höhere berufliche (technische oder ingenieurwissenschaftliche) Ausbildung und mindestens dreijährige Berufserfahrung als Personalausbildungsingenieur oder andere Ingenieurpositionen, die von Fachkräften mit höherer Berufsausbildung besetzt werden;
Personalausbildungsingenieur: Höhere berufliche (technische oder ingenieurwissenschaftliche) Ausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder sekundäre berufliche (technische oder ingenieurwissenschaftliche) Ausbildung und mindestens dreijährige Berufserfahrung als Techniker der Kategorie I oder andere mit Fachkräften besetzte Positionen mit Sekundarschulbildung von mindestens fünf Jahren.

Ähnliche Qualifikationsvoraussetzungen legt das Qualifikationshandbuch für die Position Arbeitsökonom fest.

Wenn wir analog denken, ein HR-Spezialist mit drei Jahren Berufserfahrung können der Kategorie II zugeordnet werden.

Beachten Sie, dass kommunale autonome Institutionen hat das Recht, eigene Tarifsätze (Gehälter) zu entwickeln und anzuwenden.

Schiedsgerichtspraxis

Das Gericht kam zu dem Schluss, dass die Befriedigung des Anspruchs Forderungen enthält, die Besetzungstabelle mit dem von der Kommunalverwaltung genehmigten einheitlichen Tarifplan in Einklang zu bringen, ein Gehalt in der Höhe gemäß dem einheitlichen Tarifplan unter Berücksichtigung der festzulegen Der Tarifkoeffizient für die Berechnung der Prämien wurde zu Recht abgelehnt, da die Beklagte als kommunale autonome Einrichtung das Recht hat, eigene Tarifsätze (Gehälter) zu entwickeln und anzuwenden.
Entscheidung des Regionalgerichts Irkutskvom 04.03.2012 im Fall Nr. 33-2938/12

Für Regierungs- und Haushaltsorganisationen Mit der Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 29. Mai 2008 Nr. 247n (in der Fassung vom 11. Dezember 2008; im Folgenden als Verordnung Nr. 247n bezeichnet) wurden Berufsqualifikationsgruppen für branchenweite Positionen von Managern und Spezialisten genehmigt und Mitarbeiter, darunter HR-Spezialist. Die Kriterien für die Einteilung von Arbeiterberufen und Angestelltenpositionen in Berufsqualifikationsgruppen wurden durch die Verordnung Nr. 525 des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 6. August 2007 (im Folgenden als Verordnung Nr. 525 bezeichnet) genehmigt.

Nach Inkrafttreten des Dekrets der Regierung der Russischen Föderation vom 05.08.2008 Nr. 583 „Über die Einführung neuer Vergütungssysteme für Mitarbeiter von Bundeshaushalts-, Autonomie- und Regierungsinstitutionen und Bundesbehörden sowie für Zivilisten.“ Personal militärischer Einheiten, Institutionen und Unterabteilungen von Bundesvollzugsbehörden, in denen das Gesetz Wehr- und gleichwertige Dienste vorsieht, deren Vergütung derzeit auf der Grundlage des Einheitlichen Tarifplans für die Vergütung von Bediensteten von Bundesbehörden erfolgt“ ( in der Fassung vom 14. Januar 2014) erlassen die Abteilungen, geleitet von den Verordnungen Nr. 247n und Nr. 525, Anordnungen zur Einführung eines neuen Vergütungssystems für Arbeitnehmer, das Berufsqualifikationsgruppen branchenweiter Berufe von Arbeitnehmern und Positionen von Arbeitnehmern vorsieht Führungskräfte, Spezialisten und Mitarbeiter unter Angabe von Positionen und empfohlenen Gehältern (offizielle Gehälter).

So wurden im Auftrag einer der Abteilungen folgende Stellen für Personaldienstmitarbeiter eingerichtet:

in der Gruppe der allgemeinen Industriepositionen der Mitarbeiter der Stufe II - Position Führender Personalinspektor IV-Qualifikationsniveau;
in der Gruppe der allgemeinen Industriepositionen der Mitarbeiter der Stufe III:

Berufsbezeichnung HR-SpezialistKategorie I Qualifikationsniveau III;

Berufsbezeichnung führender HR-Spezialist IV-Qualifikationsniveau;

Berufsbezeichnung Chef-HR-Spezialist V-Qualifikationsniveau.

Gemäß Absatz 2 der Verordnung Nr. 525 können die Berufe der Arbeitnehmer und/oder die Positionen der Arbeitnehmer, die zu einer Berufsqualifikationsgruppe gehören, entsprechend den Qualifikationsniveaus dieser Berufsqualifikationsgruppe gegliedert werden, abhängig von der Komplexität der ausgeführten Arbeit und der Qualifikationsniveau, das erforderlich ist, um den Beruf eines Arbeitnehmers auszuüben oder die Position eines Arbeitnehmers einzunehmen.

Der gleiche Beruf eines Arbeitnehmers oder die gleiche Position eines Arbeitnehmers kann je nach Komplexität der ausgeübten Tätigkeit sowie unter Berücksichtigung zusätzlicher, durch ein Zertifikat bestätigter Qualifikationsindikatoren unterschiedlichen Qualifikationsniveaus zugeordnet werden. Qualifikationskategorie, Berufserfahrung und andere Dokumente und Informationen.

Organisationen, die nicht mit dem öffentlichen Sektor verbunden sind, haben das Recht, Lohnfragen unabhängig zu lösen und dementsprechend das Qualifikationsniveau der Mitarbeiter zu bestimmen und einer Position verschiedene Kategorien zuzuordnen.

Gemäß Ziffer 5 Absatz 6 des Verfahrens zur Anwendung des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern, genehmigt. Gemäß der Verordnung Nr. 9 des russischen Arbeitsministeriums vom 02.09.2004 (in der Fassung vom 25.10.2010) dienen Qualifikationsmerkmale als Grundlage für die Entwicklung von Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Arbeitnehmer enthalten , unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Organisation von Produktion, Arbeit und Management, ihrer Rechte und Pflichten.

Daher muss der Arbeitgeber Stellenbeschreibungen für Arbeitnehmer genehmigen, die für dieselbe Position unterschiedliche Kategorien haben. Auf der Grundlage des Qualifikationshandbuchs muss der Arbeitgeber in Stellenbeschreibungen genau die Funktionen angeben, die für Arbeitnehmer in bestimmten Positionen erforderlich sind, und genau die Kenntnisse angeben, die Mitarbeiter zur Erfüllung der Aufgaben dieser Positionen unter Berücksichtigung der zugewiesenen Kategorie benötigen.

Um einem Mitarbeiter eine bestimmte Kategorie zuzuordnen, müssen Sie Folgendes durchführen Zertifizierung. In diesem Fall muss der Arbeitgeber die Arbeitnehmer bestimmen, deren Qualifikationen beurteilt werden müssen, die Liste der Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Berufserfahrungen, die für die Ausübung einer bestimmten Arbeitsfunktion erforderlich sind und der Beurteilung unterliegen, sowie Fragen formulieren, die die Arbeitnehmer beantworten müssen während der Zertifizierung.

Zertifizierung durchzuführen Lokale Vorschriften müssen genehmigt werden, die unter zwingender Berücksichtigung der Meinung der Arbeitnehmervertretung angenommen wird (Artikel 81 Teil 2 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation), zum Beispiel die Zertifizierungsordnung. Dieses Dokument legt das Verfahren, die Bedingungen, die Bedingungen und die Häufigkeit der Zertifizierung, die Kategorien zertifizierter Arbeitnehmer, Methoden und Methoden der Überprüfung, Bewertungskriterien und Optionen für Entscheidungen fest, die auf den Ergebnissen der Zertifizierung basieren.

Darüber hinaus muss eine Zertifizierungskommission gebildet, ein Zertifizierungsplan genehmigt und die Mitarbeiter mindestens einen Monat im Voraus über die Zertifizierung informiert werden.

Zur Ausarbeitung von Zertifizierungsvorschriften kann der Arbeitgeber beispielsweise die genehmigten Bestimmungen zur Zertifizierung staatlicher Beamter der Russischen Föderation verwenden. Durch Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 1. Februar 2005 Nr. 110 (in der Fassung vom 19. März 2014).

Der Arbeitnehmer muss Dokumente vorlegen, die den erforderlichen Bildungs- und Berufserfahrungsstand belegen, und der unmittelbare Vorgesetzte des Arbeitnehmers muss ihm ein Zeugnis vorlegen. Diese Dokumente ermöglichen es der Zertifizierungskommission, eine fundierte Entscheidung zu treffen.

Schließlich muss der Arbeitgeber entsprechende Änderungen an der Besetzungstabelle vornehmen und unterschiedliche Löhne für verschiedene Kategorien vorsehen.

Direktor einer Umfrageorganisation
Leiter einer Umfrageinstitution
Direktor der Designorganisation
Direktor der Designinstitution
Direktor einer Forschungsorganisation
Direktor einer Forschungseinrichtung
Direktor einer Technologieorganisation
Direktor einer technischen Einrichtung
Direktor der Designinstitution
Leiter einer Umfrageinstitution
Leiter der Designinstitution
Leiter einer Forschungseinrichtung
Leiter einer technologischen Einrichtung
Leiter der Designinstitution
Leiter (Chef) der Forschungsabteilung (Labor) der Einrichtung; Leiter (Chef) des Forschungsbereichs (Labor), Teil der Forschungsabteilung (Abteilung, Labor) des Instituts
Nachwuchsforscher
Leiter der Abteilung für wissenschaftliche und technische Information
Abteilungsleiter, Abteilung Wissenschaftliche und Technische Information
Leiter der Planungs- und Wirtschaftsabteilung
Abteilungsleiter, Planungs- und Wirtschaftsabteilung
Leiter der Personalabteilung
Personalleiter
Leiter des technischen Archivs
Leiter Fotolabor
Chefingenieur
Leitender Ökonom
Ingenieur
Ökonom
Übersetzer
Künstler
Techniker
Laborassistent

Führungskräfte und technische Mitarbeiter

Leiter der Designabteilung
Leiter der Abteilung (Büro) für die Registrierung von Designmaterialien
Leiter des Zeichen- und Kopierbüros
Leiter (Anführer) einer Brigade (Gruppe)
Chefspezialist in der Hauptabteilung (Architektur- und Planungswerkstatt)
Führender Designer
Entwicklungsingenieur
Landschaftsarchitekt
Designtechniker
Designer-Zeichner

Allgemeine Bestimmungen

Das Qualifikationsverzeichnis der Positionen für Führungskräfte, Fachkräfte und andere Mitarbeiter (technische Leistungserbringer) soll Fragen im Zusammenhang mit der Regelung der Arbeitsbeziehungen lösen und ein wirksames Personalmanagementsystem in Unternehmen (im Folgenden „Unternehmen“ bezieht sich auf kommerzielle Organisationen, die in gegründet wurden) gewährleisten Form von Personengesellschaften und Gesellschaften, einschließlich offener und geschlossener Aktiengesellschaften, Aktiengesellschaften der Arbeitnehmer (Volksunternehmen), Produktionsgenossenschaften, staatliche und kommunale Einheitsunternehmen), in Institutionen und Organisationen verschiedener Wirtschaftszweige, unabhängig davon die Eigentumsform sowie organisatorische und rechtliche Formen der Tätigkeit.

Der Aufbau des Verzeichnisses orientiert sich an Stellenmerkmalen, da die Anforderungen an die Qualifikation der Mitarbeiter durch deren berufliche Verantwortung bestimmt werden, die wiederum die Stellenbezeichnungen bestimmt.

Das Verzeichnis wurde entsprechend der anerkannten Einteilung der Arbeitnehmer in drei Kategorien erstellt: Führungskräfte, Spezialisten und sonstige Arbeitnehmer (technische Leistungserbringer). Die Einteilung der Mitarbeiter in Kategorien erfolgt in Abhängigkeit von der Art der primär geleisteten Arbeit, die den Inhalt der Arbeit des Mitarbeiters darstellt (organisatorisch-administrativ, analytisch-konstruktiv, informationstechnisch).

Die Namen der Arbeitnehmerpositionen, deren Qualifikationsmerkmale im Verzeichnis enthalten sind, werden gemäß dem im Januar in Kraft getretenen Allrussischen Klassifikator für Arbeitnehmerberufe, Arbeitnehmerpositionen und Tarifklassen OK-016-94 (OKPDTR) festgelegt 1, 1996.

Der Qualifizierungsleitfaden besteht aus zwei Abschnitten. Der erste Abschnitt stellt die Qualifikationsmerkmale branchenweiter Positionen von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern (technischen Leistungsträgern) dar, die in Unternehmen, Institutionen und Organisationen, vor allem im produzierenden Gewerbe der Wirtschaft, einschließlich solcher, die Haushaltsmittel erhalten, weit verbreitet sind. Der zweite Abschnitt enthält die Qualifikationsmerkmale von Positionen von Mitarbeitern, die in Forschungseinrichtungen, Design-, Technologie-, Design- und Umfrageorganisationen sowie Redaktions- und Verlagsabteilungen beschäftigt sind.

Qualifikationsmerkmale in Unternehmen, Institutionen und Organisationen können als normative Dokumente des direkten Handelns verwendet werden oder als Grundlage für die Entwicklung interner Organisations- und Verwaltungsdokumente dienen – Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter unter Berücksichtigung der Besonderheiten von enthalten die Organisation von Produktion, Arbeit und Management sowie deren Rechte und Pflichten. Bei Bedarf können die in den Merkmalen einer bestimmten Position enthaltenen Verantwortlichkeiten auf mehrere ausübende Künstler verteilt werden.

Die Qualifikationsmerkmale jeder Position gliedern sich in drei Abschnitte.

Im Abschnitt „Aufgabenbereiche“ werden die wichtigsten Arbeitsfunktionen festgelegt, die dem Mitarbeiter, der diese Position innehat, ganz oder teilweise übertragen werden können, wobei die technologische Homogenität und Vernetzung der Arbeit berücksichtigt wird und eine optimale Spezialisierung der Mitarbeiter ermöglicht wird.

Der Abschnitt „Muss wissen“ enthält die grundlegenden Anforderungen an den Mitarbeiter in Bezug auf Spezialkenntnisse sowie Kenntnisse über Rechts- und Verwaltungsgesetze, Vorschriften, Anweisungen und andere Anleitungsmaterialien, Methoden und Mittel, die der Mitarbeiter bei der Ausübung seiner beruflichen Aufgaben verwenden muss.

Der Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ definiert den Grad der beruflichen Ausbildung des Arbeitnehmers, der zur Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben erforderlich ist, sowie die Anforderungen an die Berufserfahrung. Das Niveau der erforderlichen Berufsausbildung richtet sich nach dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“.

Die Merkmale von Fachstellen ermöglichen eine positionsinterne Qualifikationskategorisierung zur Vergütung innerhalb derselben Stelle ohne Namensänderung.

Qualifikationskategorien für die Vergütung von Fachkräften werden vom Leiter des Unternehmens, der Institution oder Organisation festgelegt. Dabei werden der Grad der Selbstständigkeit des Arbeitnehmers bei der Ausübung seiner beruflichen Pflichten, seine Verantwortung für getroffene Entscheidungen, seine Einstellung zur Arbeit, Effizienz und Qualität der Arbeit sowie Fachkenntnisse, praktische Erfahrung, bestimmt durch die Dauer der Berufszugehörigkeit im Fachgebiet, berücksichtigt. usw.

Das Verzeichnis enthält keine Qualifikationsmerkmale von derivativen Positionen (leitende und leitende Spezialisten sowie stellvertretende Abteilungsleiter). Die Aufgabenbereiche dieser Mitarbeiter sowie die Anforderungen an ihre Kenntnisse und Qualifikationen werden anhand der im Verzeichnis enthaltenen Merkmale der entsprechenden Grundpositionen ermittelt.

Die Frage der Aufgabenverteilung der stellvertretenden Leiter von Unternehmen, Institutionen und Organisationen wird auf der Grundlage interner Organisations- und Verwaltungsdokumente gelöst.

Die Führung der Berufsbezeichnung „Senior“ ist möglich, sofern der Arbeitnehmer neben der Wahrnehmung der durch die Position vorgegebenen Aufgaben auch die Aufsicht über die ihm unterstellten Leistungsträger übernimmt. Die Position „Senior“ kann ausnahmsweise und bei Fehlen direkt dem Arbeitnehmer unterstellter Leistungsträger eingerichtet werden, wenn ihm die Leitung eines eigenständigen Arbeitsbereichs übertragen wird. Bei Fachstellen, für die Qualifikationskategorien vorgesehen sind, wird die Berufsbezeichnung „Senior“ nicht verwendet. In diesen Fällen werden die Funktionen der Führung nachgeordneter Leistungsträger einer Fachkraft der ersten Qualifikationskategorie übertragen.

Die Aufgabenbereiche der „Führungskräfte“ richten sich nach den Merkmalen der entsprechenden Fachstellen. Darüber hinaus werden ihnen die Funktionen eines Managers und verantwortlichen Leistungserbringers in einem der Tätigkeitsbereiche eines Unternehmens, einer Institution, einer Organisation oder deren Strukturbereiche oder die Verantwortung für die Koordination und methodische Führung von in Abteilungen gebildeten Leistungserbringern übertragen (Büros) unter Berücksichtigung der rationellen Arbeitsteilung in bestimmten Organisationseinheiten - technische Bedingungen. Die Anforderungen an die erforderliche Berufserfahrung erhöhen sich gegenüber Fachkräften der ersten Qualifikationskategorie um 2 - 3 Jahre. Die beruflichen Verantwortlichkeiten, Wissensanforderungen und Qualifikationen der stellvertretenden Leiter von Strukturbereichen werden anhand der Merkmale der entsprechenden Führungspositionen festgelegt.

Die Qualifikationsmerkmale der Positionen von Abteilungsleitern (Führungskräften) dienen als Grundlage für die Festlegung der beruflichen Zuständigkeiten, Wissensanforderungen und Qualifikationen der Leiter der jeweiligen Büros, wenn diese anstelle von Fachabteilungen geschaffen werden (unter Berücksichtigung von Branchenmerkmalen).

Die Übereinstimmung der tatsächlich ausgeübten Aufgaben und der Qualifikationen der Mitarbeiter mit den Anforderungen der Stellenmerkmale wird von der Zertifizierungskommission nach den aktuellen Regelungen zum Zertifizierungsverfahren festgestellt. Dabei wird besonderer Wert auf eine qualitativ hochwertige und effiziente Arbeitsausführung gelegt.

Die Notwendigkeit, die Sicherheit von Leben und Gesundheit der Arbeitnehmer im Arbeitsprozess zu gewährleisten, macht die Probleme des Arbeitsschutzes und der Umwelt zu dringenden gesellschaftlichen Problemen, deren Lösung in direktem Zusammenhang mit der Einhaltung der Vorschriften durch die Führungskräfte und jeden Mitarbeiter steht Unternehmen, Institutionen, Organisationen mit aktuellen gesetzgeberischen, branchenübergreifenden und anderen regulatorischen Rechtsakten zum Schutz von Arbeits-, Umweltstandards und -vorschriften.

In diesem Zusammenhang sorgen die beruflichen Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter (Führungskräfte, Fachkräfte und technische Leistungsträger) neben der Wahrnehmung der in den jeweiligen Qualifikationsmerkmalen der Position vorgesehenen Funktionen für die zwingende Einhaltung der Arbeitsschutzanforderungen an jedem Arbeitsplatz und den beruflichen Verantwortlichkeiten Zu den Aufgaben der Führungskräfte gehört die Gewährleistung gesunder und sicherer Arbeitsbedingungen für untergeordnete Künstler sowie die Überwachung der Einhaltung der Anforderungen gesetzlicher und behördlicher Rechtsakte zum Arbeitsschutz.

Bei der Besetzung einer Stelle müssen die Anforderungen an die Kenntnisse des Arbeitnehmers über einschlägige Arbeitssicherheitsstandards, Umweltgesetze, Normen, Regeln und Anweisungen zum Arbeitsschutz sowie Mittel zum kollektiven und individuellen Schutz vor den Auswirkungen gefährlicher und schädlicher Produktion berücksichtigt werden Faktoren.

In die entsprechenden Stellen können ausnahmsweise Personen berufen werden, die nicht über eine durch die Qualifikationsanforderungen festgelegte besondere Ausbildung oder Berufserfahrung verfügen, aber über ausreichende praktische Erfahrung verfügen und ihre Aufgaben ordnungsgemäß und vollständig erfüllen ebenso wie Personen mit besonderer Ausbildung und Berufserfahrung.

Gemäß Absatz 5.2.52 der Verordnungen des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 30. Juni 2004 N 321 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2004, N 28, Art. 2898, N 2, Art. 2080, N 11 (1 Teil), Art. 1555, Art. 2713; Art. 4825, Art. 5338; 33, Art. 4088; 3350; N 31, 4251), Ich bestelle:

Genehmigen Sie das Einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Positionen für Führungskräfte, Fachkräfte und Mitarbeiter, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungskräften“ gemäß der Anlage.

Minister T. Golikova

Anwendung

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern

Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Stellen im Bildungsbereich“

I. Allgemeine Bestimmungen

1. „Qualifikationsmerkmale von Stellen für pädagogische Fachkräfte“ des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Stellen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten (im Folgenden UQS genannt) sollen Fragen im Zusammenhang mit der Regelung der Arbeitsbeziehungen lösen und ein effektives Personalmanagement gewährleisten System für Bildungseinrichtungen und Organisationen, unabhängig von ihrer Organisations- und Rechtsform und Eigentumsform.

2. Der Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Lehrkräften“ des EKS besteht aus vier Abschnitten: I – „Allgemeine Bestimmungen“, II – „Stellen von Führungskräften“, III – „Stellen von Lehrkräften“, IV – „Stellen von Lehrkräften“. Unterstützungspersonal".

3. Qualifikationsmerkmale werden als normative Dokumente verwendet oder dienen als Grundlage für die Entwicklung von Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Arbeitnehmer unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Arbeitsorganisation und -führung sowie der Rechte, Pflichten und Kompetenzen enthalten der Angestellten. Bei Bedarf können die in den Qualifikationsmerkmalen einer bestimmten Position enthaltenen beruflichen Verantwortlichkeiten auf mehrere ausübende Künstler verteilt werden.

4. Die Qualifikationsmerkmale jeder Position bestehen aus drei Abschnitten: „Aufgabenbereiche“, „Muss bekannt sein“ und „Qualifikationsanforderungen“.

Der Abschnitt „Aufgabenbereiche“ enthält eine Liste grundlegender Arbeitsfunktionen, die dem Mitarbeiter, der diese Position innehat, ganz oder teilweise übertragen werden können, wobei die technologische Homogenität und Vernetzung der Arbeit berücksichtigt wird und eine optimale Spezialisierung auf Mitarbeiterpositionen ermöglicht wird.

Der Abschnitt „Must Know“ enthält die grundlegenden Anforderungen an den Mitarbeiter in Bezug auf Spezialkenntnisse sowie Kenntnisse über gesetzgeberische und andere behördliche Rechtsakte, Verordnungen, Anweisungen und andere Dokumente, Methoden und Mittel, die der Mitarbeiter bei der Ausübung seiner beruflichen Aufgaben verwenden muss .

Im Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ wird der für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderliche, durch Bildungsdokumente bescheinigte Grad der beruflichen Ausbildung eines Mitarbeiters sowie Anforderungen an die Berufserfahrung definiert.

5. Bei der Erarbeitung von Stellenbeschreibungen ist es zulässig, die Liste der Arbeiten zu klären, die für die entsprechende Stelle unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen charakteristisch sind (z. B. eine Urlaubszeit, die nicht mit dem Urlaub der Mitarbeiter zusammenfällt, Absage von Schulungen). für Studierende, Änderungen im Regime des Bildungsprozesses aus sanitären, epidemiologischen, klimatischen und anderen Gründen usw.) sowie Festlegung von Anforderungen an die erforderliche Sonderausbildung der Arbeitnehmer.

6. Um die Organisation zu verbessern und die Arbeitseffizienz der Mitarbeiter der Einrichtung zu steigern, ist es möglich, den Umfang ihrer Verantwortlichkeiten im Vergleich zu denen, die durch die entsprechenden Qualifikationsmerkmale festgelegt sind, zu erweitern. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung der Berufsbezeichnung mit der Wahrnehmung von Aufgaben betraut werden, die in den Qualifikationsmerkmalen anderer Positionen mit ähnlichem Arbeitsinhalt und gleicher Komplexität vorgesehen sind und für deren Ausführung keine andere Spezialisierung und Qualifikation erforderlich ist .

7. Bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen für Mitarbeiterpositionen im Zusammenhang mit branchenweiten Mitarbeiterpositionen sowie für Mitarbeiterpositionen, die für andere Wirtschaftszweige charakteristisch sind (medizinische Fachkräfte, Kulturschaffende: künstlerische Leiter, Dirigenten, Regisseure, Choreografen, Chorleiter, Bibliotheksmitarbeiter). usw. ) werden die für die entsprechenden Stellen der Arbeitnehmer vorgesehenen Qualifikationsmerkmale herangezogen und die Liste der Arbeiten spezifiziert, die für die entsprechende Stelle unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen charakteristisch sind.

8. Die Berufsbezeichnung „Senior“ wird verwendet, sofern der Arbeitnehmer neben der Wahrnehmung der durch seine Position vorgeschriebenen Aufgaben auch die ihm unterstellten Leistungsträger leitet. Die Position „Senior“ kann ausnahmsweise und bei Fehlen direkt dem Arbeitnehmer unterstellter Leistungsträger eingerichtet werden, wenn ihm die Leitung eines eigenständigen Arbeitsbereichs übertragen wird.

9. Personen, die nicht über eine im Abschnitt „Qualifikationsvoraussetzungen“ genannte besondere Ausbildung oder Berufserfahrung verfügen, aber über ausreichende praktische Erfahrung und Kompetenz verfügen, erfüllen ihre Aufgaben ausnahmsweise auf Empfehlung der Zertifizierungskommission effizient und vollständig. können in gleicher Weise wie Personen mit besonderer Ausbildung und Berufserfahrung in entsprechende Positionen berufen werden.

II. Führungspositionen

Leiter (Direktor, Leiter, Chef) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Bildungseinrichtung in Übereinstimmung mit Gesetzen und anderen Rechtsakten, der Satzung der Bildungseinrichtung. Bietet systematische pädagogische (Lehre und Bildung) sowie administrative und wirtschaftliche (Produktions-) Arbeit der Bildungseinrichtung. Sorgt für die Umsetzung des Landesbildungsstandards und der Landesvorgaben. Bildet ein Kontingent der Studierenden (Schüler, Kinder), gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit während des Bildungsprozesses, respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden (Schüler, Kinder) und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung in der durch die Gesetzgebung festgelegten Weise Die Russische Föderation. Legt die Strategie, Ziele und Zielsetzungen der Entwicklung einer Bildungseinrichtung fest, trifft Entscheidungen über die Programmplanung ihrer Arbeit, die Beteiligung der Bildungseinrichtung an verschiedenen Programmen und Projekten, stellt die Einhaltung der Anforderungen an die Bedingungen des Bildungsprozesses sicher, Bildungsprogramme, die Ergebnisse der Aktivitäten der Bildungseinrichtung und die Qualität der Bildung, kontinuierliche Verbesserung der Bildungsqualität in einer Bildungseinrichtung. Gewährleistet Objektivität bei der Beurteilung der Bildungsqualität von Studierenden (Schülern, Kindern) in einer Bildungseinrichtung. Gemeinsam mit dem Rat der Bildungseinrichtung und öffentlichen Organisationen entwickelt, genehmigt und implementiert es Entwicklungsprogramme für die Bildungseinrichtung, das Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, Lehrpläne, Lehrpläne, Disziplinen, Jahreskalender, Bildungspläne, Satzungen und interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung. Schafft Bedingungen für die Einführung von Innovationen, sorgt für die Bildung und Umsetzung von Initiativen der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung mit dem Ziel, die Arbeit einer Bildungseinrichtung und die Qualität der Bildung zu verbessern, sorgt für ein günstiges moralisches und psychologisches Klima im Team. Im Rahmen seiner Befugnisse verwaltet er Haushaltsmittel und sorgt für die Wirksamkeit und Effizienz ihrer Verwendung. Innerhalb der eingerichteten Fonds bildet er einen Lohnfonds, der sich in einen Basis- und einen Anreizteil gliedert. Genehmigt die Struktur und Personalausstattung der Bildungseinrichtung. Löst Personal-, Verwaltungs-, Finanz-, Wirtschafts- und andere Fragen gemäß der Satzung der Bildungseinrichtung. Führt die Auswahl und Vermittlung des Personals durch. Schafft Bedingungen für eine kontinuierliche Schulung der Mitarbeiter. Gewährleistet die Festsetzung der Löhne für die Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung, einschließlich des Anreizteils (Prämien, Zuzahlungen zu den Gehältern (offizielle Gehälter) und Lohnsätze der Mitarbeiter) und die vollständige Zahlung der den Mitarbeitern zustehenden Löhne innerhalb der vom Kollektiv festgelegten Fristen Vereinbarung, Betriebsordnung und Arbeitsverträge. Ergreift Maßnahmen, um Sicherheit und Arbeitsbedingungen zu gewährleisten, die den Arbeitsschutzanforderungen entsprechen. Ergreift Maßnahmen, um der Bildungseinrichtung qualifiziertes Personal zur Verfügung zu stellen, ihre beruflichen Kenntnisse und Erfahrungen sinnvoll zu nutzen und weiterzuentwickeln, sorgt für die Bildung einer Personalreserve, um freie Stellen in der Bildungseinrichtung zu besetzen. Organisiert und koordiniert die Umsetzung von Maßnahmen zur Steigerung der Motivation der Mitarbeiter für Qualitätsarbeit, auch auf der Grundlage ihrer materiellen Anreize, zur Steigerung des Ansehens der Arbeit in einer Bildungseinrichtung, zur Rationalisierung des Managements und zur Stärkung der Arbeitsdisziplin. Schafft Bedingungen, die die Beteiligung der Mitarbeiter an der Leitung einer Bildungseinrichtung gewährleisten. Verabschiedet lokale Vorschriften einer Bildungseinrichtung mit arbeitsrechtlichen Standards, auch zu Fragen der Einrichtung eines Vergütungssystems, unter Berücksichtigung der Meinung der Arbeitnehmervertretung. Plant, koordiniert und kontrolliert die Arbeit von Struktureinheiten, Lehrkräften und anderen Mitarbeitern der Bildungseinrichtung. Gewährleistet eine effektive Interaktion und Zusammenarbeit mit staatlichen Behörden, lokalen Regierungen, Organisationen, der Öffentlichkeit, Eltern (Personen, die sie ersetzen) und Bürgern. Vertritt die Bildungseinrichtung in staatlichen, kommunalen, öffentlichen und anderen Körperschaften, Institutionen und anderen Organisationen. Fördert die Aktivitäten von Lehrern (pädagogisch), psychologischen Organisationen und methodischen Vereinigungen sowie öffentlichen (einschließlich Kinder- und Jugend-)Organisationen. Gewährleistet die Buchhaltung, Sicherheit und Auffüllung der Bildungs- und Materialbasis, die Einhaltung der Regeln des Hygiene- und Hygieneregimes und des Arbeitsschutzes, die Buchführung und Aufbewahrung der Dokumentation sowie die Gewinnung zusätzlicher finanzieller und materieller Ressourcenquellen für die Durchführung der vorgesehenen Aktivitäten Satzung der Bildungseinrichtung. Stellt dem Stifter jährlich einen Bericht über den Erhalt und die Verwendung finanzieller und materieller Mittel sowie einen öffentlichen Bericht über die Tätigkeit der gesamten Bildungseinrichtung zur Verfügung. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen:

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Landes- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalmanagement“ und Berufserfahrung in Lehrtätigkeiten von mindestens 5 Jahren oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Landes- und Kommunalwesen Verwaltungs- oder Management- und Wirtschaftswissenschaften und Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren.

Stellvertretender Leiter (Direktor, Leiter, Leiter) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern, gewerblichen Ausbildungsmeistern, anderen pädagogischen und anderen Mitarbeitern sowie die Entwicklung pädagogischer, methodischer und anderer Dokumentationen, die für die Aktivitäten der Bildungseinrichtung erforderlich sind. Gewährleistet den Einsatz und die Verbesserung von Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses und moderner Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht. Überwacht die Qualität des Bildungsprozesses (Lehre und Erziehung), die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse der Bildungsaktivitäten der Studierenden, die Arbeit von Vereinen und Wahlfächern und stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Landesvorgaben. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen. Koordiniert die Interaktion zwischen Vertretern der pädagogischen Wissenschaft und Praxis. Organisiert Aufklärungsarbeit für Eltern (Ersatzpersonen). Bietet Lehrkräften Unterstützung bei der Beherrschung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert pädagogische, methodische, kulturelle und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die Lehrbelastung von Studierenden und Schülern. Erstellt einen Zeitplan für Schulungen und andere Arten von Bildungs- und Bildungsaktivitäten (einschließlich Kultur- und Freizeitaktivitäten). Stellt die rechtzeitige Vorbereitung, Genehmigung und Einreichung der Berichtsdokumentation sicher. Bietet Unterstützung für Studierende (Schüler, Kinder) bei der Durchführung von Kultur-, Bildungs- und Freizeitaktivitäten. Führt die Rekrutierung durch und ergreift Maßnahmen zur Erhaltung des Studierendenkontingents (Schüler, Kinder) in den Kreisen. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehrkräften, organisiert die Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements der Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von Lehrkräften und anderen Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung. Ergreift Maßnahmen, um Werkstätten, Bildungslabore und Klassenzimmer mit modernen Geräten, visuellen Hilfsmitteln und technischen Lehrmitteln auszustatten und Bibliotheken und Unterrichtsräume mit pädagogischer, methodischer, Belletristik- und Zeitschriftenliteratur aufzufüllen. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung der Studierenden (Schüler, Kinder) und die Lebensbedingungen in Wohnheimen. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben des stellvertretenden Leiters einer Bildungseinrichtung für Verwaltungs- und Wirtschaftstätigkeiten (teilweise) leitet er die wirtschaftlichen Aktivitäten der Bildungseinrichtung. Überwacht den wirtschaftlichen Unterhalt und den ordnungsgemäßen Zustand der Bildungseinrichtung. Organisiert die Kontrolle über den rationellen Einsatz von Materialien und finanziellen Ressourcen der Bildungseinrichtung. Ergreift Maßnahmen, um die wirtschaftliche Unabhängigkeit der Bildungseinrichtung zu erweitern, rechtzeitig die erforderlichen Verträge abzuschließen und zusätzliche finanzielle und materielle Ressourcen für die Durchführung der in der Satzung der Bildungseinrichtung vorgesehenen Aktivitäten zu gewinnen. Organisiert Arbeiten zur Analyse und Bewertung der finanziellen Ergebnisse der Bildungseinrichtung sowie zur Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz der Verwendung von Haushaltsmitteln. Bietet Kontrolle über die rechtzeitige und vollständige Erfüllung vertraglicher Verpflichtungen sowie das Verfahren zur Abwicklung von Finanz- und Geschäftstransaktionen. Ergreift Maßnahmen, um die notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende, Schüler und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sicherzustellen. Erstellt dem Stifter einen Bericht über den Eingang und die Verwendung finanzieller und materieller Mittel. Verwaltet die Verbesserung, Landschaftsgestaltung und Reinigung des Territoriums der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit nachgeordneter Dienste und Struktureinheiten. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, Soziologie; Möglichkeiten zur Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuergesetzgebung im Hinblick auf die Regulierung der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen; Grundlagen des Managements, Personalführung; Grundlagen des Projektmanagements; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Staats- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalmanagement“ und Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren, oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Staat und Kommunalverwaltung, Management und Wirtschaft sowie Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren.

Leiter (Manager, Chef, Direktor, Manager) einer Struktureinheit

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Aktivitäten einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung: eines Bildungs- und Beratungszentrums, einer Abteilung, einer Abteilung, einer Sektion, eines Labors, eines Büros, einer Bildungs- oder Ausbildungs- und Produktionswerkstatt, eines Internats an einer Schule, eines Wohnheims , eine Bildungseinrichtung, eine gewerbliche Praxis und andere Struktureinheiten (im Folgenden Struktureinheit genannt). Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten einer Struktureinheit unter Berücksichtigung der Ziele, Zielsetzungen und Richtungen, zu deren Umsetzung sie geschaffen wurde, sorgt für die Kontrolle über die Umsetzung der geplanten Aufgaben, koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern und sonstiges Lehrpersonal bei der Umsetzung von Bildungsplänen und -programmen, Entwicklung der notwendigen pädagogischen und methodischen Dokumentation. Bietet Kontrolle über die Qualität des Bildungsprozesses und die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse pädagogischer und außerschulischer Aktivitäten von Studierenden und Schülern und stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden und Schüler den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Schafft Bedingungen für die Entwicklung funktionierender Bildungsprogramme der Struktureinheit. Bietet Lehrkräften Unterstützung bei der Beherrschung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung der Abschlusszertifizierung sowie Aufklärungsarbeit für Eltern. Organisiert methodische, kulturelle und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die akademische Arbeitsbelastung der Studierenden (Schüler, Kinder). Beteiligt sich an der Rekrutierung der Studierendenschaft (Schüler, Kinder) und ergreift Maßnahmen zu deren Erhaltung, beteiligt sich an der Erstellung eines Trainingsplans und anderer Aktivitäten der Studierenden (Schüler, Kinder). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements der Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehr- und anderem Personal sowie an der Organisation der Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von Lehrkräften und anderen Mitarbeitern der Einrichtung. Gewährleistet die rechtzeitige Erstellung der etablierten Berichtsdokumentation. Beteiligt sich an der Entwicklung und Stärkung der pädagogischen und materiellen Basis der Einrichtung, stattet Werkstätten, Lehrlabore und Klassenzimmer mit modernen Geräten, Anschauungsmitteln und technischen Lehrmitteln aus, bewahrt Geräte und Inventar, rüstet Bibliotheken und Unterrichtsräume mit Lehr-, methodische und fiktionale Literatur, Zeitschriftenveröffentlichungen, zur methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung von Studierenden und Schülern. Organisiert den Abschluss von Vereinbarungen mit interessierten Organisationen zur Personalschulung. Ergreift Maßnahmen, um die Schaffung der notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende (Schüler, Kinder) und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sicherzustellen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, und Berufserfahrung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, von mindestens 3 Jahren.

Schulleiter

Amtliche Verpflichtungen. Leitet praktische Kurse sowie Bildungs- und Produktionsarbeiten zur beruflichen (gewerblichen) Ausbildung und beteiligt sich an der Arbeit zur Berufsberatung von Schülern in Bildungseinrichtungen (Abteilungen) der primären und/oder sekundären Berufsbildung. Verwaltet die Aktivitäten der industriellen Ausbildungsmeister. Organisiert die Bereitstellung der für die Ausbildung erforderlichen Ausrüstung und der entsprechenden Ausrüstung für den Unterricht. Ergreift Maßnahmen, um den Schülern rechtzeitig Ausrüstung, Werkzeuge, Materialien und Schulungshilfen zur Verfügung zu stellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit sowie die Beherrschung moderner Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Studierenden. Überwacht die Umsetzung der praktischen Arbeit und den Ausbildungsstand der Studierenden, der den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Beteiligt sich an der Organisation der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung, die darauf abzielen, zusätzliche finanzielle und materielle Ressourcen zu gewinnen, inkl. verbunden mit der Herstellung von Qualitätsprodukten und der Bereitstellung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Vereinbarungen mit Organisationen zur Bildungspraxis (Training am Arbeitsplatz) und überwacht deren Umsetzung. Bietet Schulungen für Studierende zur Durchführung qualifizierender Arbeiten und zum Bestehen von Eignungsprüfungen. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (methodischen Vereinigungen), Konferenzen und Seminaren. Fördert die allgemeine pädagogische, berufliche und kulturelle Entwicklung der Studierenden und lockt sie zur technischen Kreativität. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik, Pädagogische Psychologie; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter, Arbeitskollegen; Technologien zur Ursachendiagnose von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Rechtswissenschaft, Soziologie , Finanz- und Wirtschaftsaktivitäten einer Bildungseinrichtung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, E-Mail und Browsern, interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung;

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer den Ausbildungsprofilen entsprechenden Fachrichtung und Berufserfahrung von mindestens 2 Jahren oder mittlere Berufsausbildung in einer den Ausbildungsprofilen entsprechenden Fachrichtung und Berufserfahrung von mindestens 5 Jahren.

III. Positionen des Lehrpersonals

Lehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bietet den Schülern Aus- und Weiterbildung unter Berücksichtigung ihrer psychologischen und physiologischen Eigenschaften und der Besonderheiten des Unterrichtsfachs, fördert die Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur, Sozialisation, bewusste Auswahl und Beherrschung von Bildungsprogrammen unter Verwendung verschiedener Formen und Techniken , Methoden und Mittel des Unterrichts, einschließlich individueller Lehrpläne, beschleunigte Kurse im Rahmen der Bildungsstandards der Länder, moderne Bildungstechnologien einschließlich Informationen und digitale Bildungsressourcen. Wählt angemessen Programme und pädagogische und methodische Unterstützung aus, einschließlich digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften in den Bereichen Pädagogik und Psychologie, Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie modernen Informationstechnologien und Lehrmethoden basieren. Plant und führt den Bildungsprozess gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung durch, entwickelt ein Arbeitsprogramm für ein Fach, einen Kurs auf der Grundlage ungefährer allgemeinbildender Grundprogramme und sorgt für seine Umsetzung durch die Organisation und Unterstützung verschiedener Arten von studentischen Aktivitäten mit Schwerpunkt auf die Persönlichkeit des Studierenden, die Entwicklung seiner Motivation, seiner kognitiven Interessen, Fähigkeiten, organisiert selbstständige Aktivitäten der Studierenden, einschließlich Forschung, führt problembasiertes Lernen durch, verbindet das Lernen in einem Fach (Kurs, Programm) mit der Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse unserer Zeit mit Studenten. Stellt sicher, dass Studierende Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) erreichen und bestätigen. Bewertet die Wirksamkeit und Ergebnisse des Lernens der Studierenden in einem Fach (Kurs, Programm) unter Berücksichtigung des Wissenserwerbs, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Studierenden, der Nutzung von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden, wahrt die akademische Disziplin, die Anwesenheitsliste und respektiert die Menschenwürde, Ehre und den Ruf der Studierenden. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (Pflege elektronischer Dokumentationsformen, einschließlich eines elektronischen Journals und Schülertagebüchern). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen allgemeiner theoretischer Disziplinen, soweit sie zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer und organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Probleme erforderlich sind; Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie; Schulhygiene; Methoden der Fachvermittlung; Programme und Lehrbücher zum Unterrichtsfach; Methoden der Bildungsarbeit; Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Unterrichtsräumen und Wirtschaftsräumen; Lehrmittel und ihre didaktischen Fähigkeiten; Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation; normative Dokumente zu Fragen der Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Lehrer 1

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Ausbildung der Studierenden nach den Anforderungen der Landesbildungsstandards durch. Organisiert und kontrolliert ihre selbstständige Arbeit, individuelle Bildungsverläufe (Programme) unter Einsatz der effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Unterrichts, neuer Bildungstechnologien, einschließlich Informationen. Fördert die Entwicklung der Persönlichkeit, Talente und Fähigkeiten der Studierenden, die Bildung ihrer gemeinsamen Kultur und die Erweiterung des sozialen Bereichs in ihrer Ausbildung. Stellt sicher, dass Studierende Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) erreichen und bestätigen. Bewertet die Wirksamkeit des Unterrichtens eines Fachs (Disziplin, Kurs) für Studierende unter Berücksichtigung ihrer Wissensbeherrschung, Beherrschung von Fähigkeiten, Anwendung erworbener Fähigkeiten, Entwicklung kreativer Erfahrung, kognitivem Interesse, Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden. Hält die akademische Disziplin und Anwesenheitsliste aufrecht und respektiert die Menschenwürde, Ehre und den Ruf der Studierenden. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (einschließlich der Pflege elektronischer Dokumentationsformen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (Methodenverbände, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen der methodischen Arbeit . Kommuniziert mit Eltern oder Ersatzpersonen. Entwickelt Arbeitsprogramme akademischer Disziplinen (Module) in seinem Fachgebiet und andere Materialien, die die Ausbildung und Qualität der Ausbildung der Studierenden sicherstellen, ist für deren vollständige Umsetzung gemäß Lehrplan und Zeitplan des Bildungsprozesses sowie für die verantwortlich Qualität der Ausbildung der Absolventen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Inhalte der Lehrpläne und Grundsätze der Ausbildungsorganisation im Unterrichtsfach; grundlegende technologische Prozesse und Arbeitsmethoden in Positionen in Organisationen des Fachgebiets entsprechend dem Profil der Ausbildung in einer Bildungseinrichtung sowie Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, der Produktionsorganisation und des Managements; Pädagogik, Physiologie, Psychologie und Methoden der Berufsausbildung; moderne Formen und Methoden der Aus- und Weiterbildung der Studierenden; Grundlagen des Arbeitsrechts; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in der dem Unterrichtsfach entsprechenden Fachrichtung, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist, oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Tätigkeit in einer Bildungseinrichtung ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Lehrer-Organisator

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung der Persönlichkeit, der Talente und Fähigkeiten, die Bildung einer gemeinsamen Kultur der Studierenden (Schüler, Kinder) und die Erweiterung des sozialen Bereichs in ihrer Erziehung. Untersucht das Alter und die psychologischen Merkmale, Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, Kindern in Institutionen (Organisationen) und am Wohnort und schafft Bedingungen für deren Umsetzung in verschiedenen Arten kreativer Aktivitäten unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Information und digitaler Bildung Ressourcen. Führt Schulungen, Bildungs- und andere Aktivitäten durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie modernen Informationstechnologien und Lehrmethoden basieren. Organisiert die Arbeit von Kinderclubs, Kreisen, Sektionen und anderen Amateurvereinen, vielfältige individuelle und gemeinsame Aktivitäten von Studierenden (Schülern, Kindern) und Erwachsenen. Leitet die Arbeit in einem der Tätigkeitsbereiche der Bildungseinrichtung: Technik, Kunst, Sport, Tourismus und Lokalgeschichte usw. Fördert die Umsetzung der Rechte der Studierenden (Schüler, Kinder), Kindervereine und Vereine zu gründen. Organisiert Abende, Feiertage, Wanderungen, Ausflüge; unterstützt gesellschaftlich bedeutsame Initiativen von Studierenden, Schülern, Kindern im Bereich ihrer Freizeit, Freizeit und Unterhaltung, wobei der Fokus auf der Persönlichkeit des Studierenden, Schülers, Kindes, der Entwicklung seiner Motivation, kognitiven Interessen, Fähigkeiten liegt. Organisiert unabhängige Aktivitäten der Studierenden (Schüler, Kinder), einschließlich Forschung, bezieht problembasiertes Lernen in den Bildungsprozess ein und trägt dazu bei, die Verbindung zwischen Lernen und Praxis sicherzustellen. Analysiert die Leistungen von Studenten, Schülern, Kindern. Bewertet die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, basierend auf der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, dem kognitiven Interesse der Studierenden (Schüler, Kinder), dem Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Beiräte, an anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Personen sie zu ersetzen. Bezieht Mitarbeiter von Kultur- und Sporteinrichtungen, Eltern (Ersatzpersonen) und die Öffentlichkeit in die Arbeit mit Schülern (Schülern, Kindern) ein. Unterstützt die kindlichen Formen der Arbeitsorganisation der Studierenden (Schüler, Kinder) und organisiert deren Ferien. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, Kindern und ihrer kreativen Aktivitäten; Methoden zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt, Methodik und Organisation einer der Arten kreativer Tätigkeit: Wissenschaft und Technik, Ästhetik, Tourismus und Lokalgeschichte, Gesundheit und Sport, Freizeit; das Verfahren zur Entwicklung von Unterrichtsprogrammen für Vereine, Sektionen, Studios, Vereinsverbände, Grundlage für die Aktivitäten von Kindergruppen, Organisationen und Vereinen; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern, deren Stellvertretern und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in einem dem Berufsbild entsprechenden Bereich, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

Soziallehrer

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine Reihe von Maßnahmen zur Erziehung, Bildung, Entwicklung und sozialen Absicherung des Einzelnen in Institutionen, Organisationen und am Wohnort der Studierenden (Schüler, Kinder) durch. Untersucht die Persönlichkeitsmerkmale von Studierenden (Schüler, Kinder) und ihre Mikroumgebung, ihre Lebensbedingungen. Erkennt Interessen und Bedürfnisse, Schwierigkeiten und Probleme, Konfliktsituationen, Verhaltensabweichungen von Schülern (Schülern, Kindern) und leistet ihnen zeitnah soziale Hilfe und Unterstützung. Fungiert als Vermittler zwischen Studierenden (Schülern, Kindern) und der Institution, Organisation, Familie, Umwelt, Fachkräften verschiedener Sozialdienste, Abteilungen und Verwaltungsbehörden. Bestimmt die Aufgaben, Formen, Methoden der sozialen und pädagogischen Arbeit mit Studierenden (Schülern, Kindern), Wege zur Lösung persönlicher und sozialer Probleme unter Einsatz moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Ergreift Maßnahmen zum sozialen Schutz und zur Sozialhilfe sowie zur Umsetzung der Rechte und persönlichen Freiheiten der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert verschiedene Arten von gesellschaftlich bedeutsamen Aktivitäten für Studierende (Schüler, Kinder) und Erwachsene, Veranstaltungen zur Entwicklung sozialer Initiativen, Umsetzung sozialer Projekte und Programme, beteiligt sich an deren Entwicklung und Genehmigung. Fördert den Aufbau menschlicher, moralisch gesunder Beziehungen im sozialen Umfeld. Fördert die Schaffung eines Umfelds des psychologischen Komforts und der persönlichen Sicherheit der Schüler (Schüler, Kinder) und gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studierende (Schüler, Kinder) und konzentriert sich dabei auf die Merkmale ihrer Persönlichkeit, die Entwicklung ihrer Motivation für relevante Arten von Aktivitäten, kognitive Interessen, Fähigkeiten, den Einsatz von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Organisation ihrer unabhängigen Aktivitäten, einschließlich Forschung. Bespricht mit Studierenden (Schüler, Kinder) aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Beteiligt sich an der Durchführung von Arbeiten in den Bereichen Beschäftigung, Mäzenatentum, Bereitstellung von Wohnraum, Sozialleistungen, Renten, Registrierung von Spareinlagen, Verwendung von Wertpapieren von Studierenden (Schülern, Kindern) aus dem Kreis der Waisen und derjenigen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben. Interagiert mit Lehrern, Eltern (deren Vertreter), Fachkräften im Sozialwesen, der Familien- und Jugendarbeitsvermittlung, mit Wohltätigkeitsorganisationen usw. bei der Unterstützung von Studierenden (Schülern, Kindern) in Betreuungs- und Betreuungsbedürftigkeit, mit Behinderungen, abweichendem Verhalten sowie in Extremsituationen. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Beiräte, an anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen zu Eltern (Vertreter) von Studierenden (Schülern), Kindern). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Sozialpolitik, des Rechts und des Staatsaufbaus, des Arbeits- und Familienrechts; Allgemeine und Sozialpädagogik; Pädagogische, soziale, Entwicklungs- und Kinderpsychologie; Grundlagen der Gesundheitserhaltung und Gestaltung eines gesunden Lebensstils, Sozialhygiene; sozialpädagogische und diagnostische Methoden; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Sozialpädagogische Diagnostik (Befragungen, Einzel- und Gruppeninterviews), Kompetenzen zur sozialpädagogischen Korrektur, Stressbewältigung etc.; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Pädagogik und Pädagogik“, „Sozialpädagogik“ ohne den Nachweis einer Berufserfahrung.

Lehrer-Defektologe, Lehrer-Logopäde (Logopäde) 2

Amtliche Verpflichtungen. Führt Arbeiten durch, die darauf abzielen, die Korrektur von Entwicklungsdefiziten bei Schülern, Schülern mit Entwicklungsstörungen, einschließlich solcher in speziellen (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen für Studenten, Schüler mit Behinderungen (für Gehörlose, Schwerhörige und Hörgeschädigte, Blinde, sehbehinderte und spätblinde Kinder, Kinder mit schweren Sprachbehinderungen, Erkrankungen des Bewegungsapparates, geistige Behinderung, geistig zurückgebliebene und andere Kinder mit Behinderungen). Führt Untersuchungen bei Studierenden und Schülern durch und ermittelt die Struktur und Schwere ihrer Entwicklungsstörungen. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Schülern und Schülern. Führt Gruppen- und Einzelunterricht durch, um Entwicklungsdefizite zu korrigieren und beeinträchtigte Funktionen wiederherzustellen. Arbeitet eng mit Lehrern, Erziehern und anderem Bildungspersonal zusammen, besucht Klassen und Unterrichtsstunden. Berät Lehrkräfte und Eltern (Personen, die sie vertreten) zum Einsatz spezieller Methoden und Techniken zur Unterstützung von Kindern mit Behinderungen. Pflegt die erforderliche Dokumentation. Fördert die Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur, Sozialisation, fundierte Entscheidungen und die Beherrschung beruflicher Programme. Implementiert Bildungsprogramme. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Schülern und Schülern. Untersucht die individuellen Eigenschaften, Fähigkeiten, Interessen und Neigungen von Studierenden und Schülern, um Bedingungen zu schaffen, die ihre altersgerechte Entwicklung, das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung pädagogischer Selbstständigkeit, die Bildung von Kompetenzen gewährleisten, unter Verwendung von a Vielfalt an Formen, Techniken, Methoden und Mitteln des Unterrichts, moderne Bildungstechnologien einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen, Gewährleistung eines Ausbildungsniveaus von Studierenden und Schülern, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards und der Landesanforderungen entspricht. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien basieren. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern und gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Ersatzpersonen). ihnen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; anatomische, physiologische und klinische Grundlagen der Defektologie; Methoden und Techniken zur Vorbeugung und Korrektur von Abweichungen in der Entwicklung von Schülern und Schülern; normative und methodische Dokumente zu Fragen der beruflichen und praktischen Tätigkeit; Programm- und Methodenliteratur zur Arbeit mit Studierenden und Schülern mit Entwicklungsstörungen; die neuesten Errungenschaften der defektologischen und pädagogischen Wissenschaften; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Defektologie ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Pädagogischer Psychologe

Amtliche Verpflichtungen. Führt berufliche Aktivitäten durch, die auf die Erhaltung des geistigen, somatischen und sozialen Wohlbefindens von Studierenden und Schülern im Erziehungs- und Ausbildungsprozess in Bildungseinrichtungen abzielen. Fördert den Schutz individueller Rechte gemäß der Kinderrechtskonvention. Fördert die Harmonisierung des sozialen Bereichs einer Bildungseinrichtung und führt präventive Maßnahmen durch, um das Auftreten sozialer Fehlanpassungen zu verhindern. Ermittelt Faktoren, die die Persönlichkeitsentwicklung von Studierenden und Schülern behindern, und ergreift Maßnahmen, um ihnen verschiedene Arten psychologischer Hilfe (psychokorrektur, Rehabilitation, Beratung) zukommen zu lassen. Bietet Beratung für Studierende, Schüler, deren Eltern (Vertreter) und Lehrkräfte bei der Lösung konkreter Probleme. Führt psychologische Diagnostik durch; Nutzung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt diagnostische, psychokorrektive Rehabilitations- und Beratungsarbeiten durch und stützt sich dabei auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie auf moderne Informationstechnologien. Erstellt auf der Grundlage von Forschungsmaterialien psychologische und pädagogische Schlussfolgerungen, um das Lehrpersonal sowie die Eltern (ihre Ersatzpersonen) an den Problemen der persönlichen und sozialen Entwicklung von Schülern und Schülern zu orientieren. Bewahrt die Dokumentation in der vorgeschriebenen Form und verwendet sie für den vorgesehenen Zweck. Beteiligt sich an der Planung und Entwicklung von Entwicklungs- und Korrekturprogrammen für Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der individuellen und Alters-Geschlechtsmerkmale von Studierenden, Schülern, um sicherzustellen, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden, Schüler den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht , Bildungsvoraussetzungen der Bundesländer. Fördert die Entwicklung der Orientierungsbereitschaft der Studierenden in verschiedenen Lebenssituationen und der beruflichen Selbstbestimmung. Bietet psychologisch begabte Studierende und Schüler, fördert deren Entwicklung und Gestaltung einer Entwicklungsumgebung. Ermittelt den Grad von Entwicklungsstörungen (geistig, physiologisch, emotional) bei Studierenden und Schülern sowie verschiedenen Arten sozialer Entwicklungsstörungen und führt deren psychologische und pädagogische Korrektur durch. Beteiligt sich an der Gestaltung der psychologischen Kultur von Studierenden, Schülern, Lehrkräften und Eltern (deren Stellvertreter), einschließlich der Kultur der Sexualerziehung. Berät Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen zur Entwicklung von Studierenden, Schülern, zur praktischen Anwendung der Psychologie zur Lösung pädagogischer Probleme, zur Steigerung der sozialpsychologischen Kompetenz von Studierenden, Schülern, Lehrpersonal, Eltern (Ersatzpersonen). Analysiert das Erreichen und die Bestätigung von Entwicklungs- und Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) durch Studierende. Bewertet die Wirksamkeit der Bildungsaktivitäten des Lehrpersonals und des Lehrpersonals unter Berücksichtigung der Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden unter Einsatz von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Personen, die sie ersetzen). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Erklärung der Menschenrechte und Freiheiten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Regulierungsdokumente, die Fragen des Arbeitsschutzes, der Gesundheitsversorgung, der Berufsberatung, der Beschäftigung von Studenten und Schülern und ihres sozialen Schutzes regeln; allgemeine Psychologie; Pädagogische Psychologie, Allgemeine Pädagogik, Persönlichkeitspsychologie und Differentialpsychologie, Kinder- und Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie, Medizinische Psychologie, Kinderneuropsychologie, Pathopsychologie, Psychosomatik; die Grundlagen der Defektologie, Psychotherapie, Sexologie, Psychohygiene, Berufsberatung, Berufslehre und Arbeitspsychologie, Psychodiagnostik, psychologische Beratung und Psychoprophylaxe; Methoden des aktiven Lernens, sozialpsychologisches Kommunikationstraining; moderne Methoden der professionellen Einzel- und Gruppenberatung, Diagnose und Korrektur normaler und abnormaler kindlicher Entwicklung; Methoden und Techniken der Arbeit mit Studierenden und Schülern mit Behinderungen; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis von Berufserfahrung Arbeitserfahrung.

Lehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt Aktivitäten zur Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen und deren Struktureinheiten (Internat, Wohnheim, Gruppen, Tagesgruppen etc.), anderen Institutionen und Organisationen durch. Fördert die Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Persönlichkeitsbildung von Studierenden und Schülern, nimmt die notwendigen Anpassungen ihres Bildungssystems vor. Führt die Untersuchung der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen; organisiert die Hausaufgabenvorbereitung. Schafft eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler und Schüler. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen Studierenden und Schülern. Hilft dem Schüler oder Schüler bei der Lösung von Problemen, die bei der Kommunikation mit Freunden, Lehrern und Eltern (Personen, die sie ersetzen) auftreten. Unterstützt Studierende und Schüler bei Bildungsaktivitäten und trägt dazu bei, dass ihr Ausbildungsniveau den Anforderungen des Landesbildungsstandards und der Landesbildungsanforderungen entspricht. Fördert den Erwerb zusätzlicher Bildung durch Studenten und Schüler durch ein System von Kreisen, Vereinen, Sektionen und Vereinen, die in Institutionen und an ihrem Wohnort organisiert sind. Entsprechend den individuellen und altersbedingten Interessen der Studierenden, Schüler wird die Lebensaktivität des Studierenden- und Schülerteams verbessert. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern und ist für deren Leben, Gesundheit und Sicherheit während des Bildungsprozesses verantwortlich. Führt Beobachtungen (Überwachung) der Gesundheit, Entwicklung und Bildung von Studierenden und Schülern durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare. Entwickelt einen Plan (Programm) der Bildungsarbeit mit einer Gruppe von Studenten und Schülern. Gemeinsam mit Selbstverwaltungsorganen fördern Studierende und Schüler aktiv einen gesunden Lebensstil. Arbeitet eng mit Lehrern, Bildungspsychologen, anderen Lehrkräften, Eltern (Vertreter) von Schülern und Schülern zusammen. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale und Empfehlungen eines Lehrer-Psychologen plant und führt sie Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Schülern und Schülern mit Behinderungen (in der Gruppe oder einzeln) durch. Koordiniert die Aktivitäten des Hilfslehrers und des Juniorlehrers. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Ersatzpersonen). ihnen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Oberpädagogen koordiniert er neben den durch die Position eines Erziehers vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten von Erziehern und Lehrkräften bei der Gestaltung des entwicklungspolitischen Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Pädagogen methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung fortgeschrittener pädagogischer Erfahrungen, zur Fortbildung von Pädagogen und zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Erziehung und Pädagogik“ ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Studienrichtung „Erziehungswissenschaft und Pädagogik“ ohne Vorlage von Anforderungen an eine Berufserfahrung Arbeitserfahrung.

Für einen Oberlehrer - höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ und Berufserfahrung als Lehrer von mindestens 2 Jahren.

Nachhilfelehrer 4

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert den Prozess der individuellen Arbeit mit Schülern, um ihre kognitiven Interessen zu identifizieren, zu formen und zu entwickeln; organisiert ihre persönliche Unterstützung im Bildungsbereich der Vorprofilvorbereitung und Fachausbildung; koordiniert die Informationssuche der Studierenden zur Selbstbildung; begleitet den Prozess der Persönlichkeitsbildung (hilft ihnen, Erfolge und Misserfolge zu verstehen, eine persönliche Reihenfolge für den Lernprozess zu formulieren, Ziele für die Zukunft zu formulieren). Verteilt und bewertet gemeinsam mit dem Studierenden die ihm zur Verfügung stehenden Ressourcen aller Art, um seine Ziele zu erreichen; koordiniert die Beziehung zwischen den kognitiven Interessen der Studierenden und den Bereichen der berufsvorbereitenden Ausbildung und der Fachausbildung: legt das Verzeichnis und die Methodik der unterrichteten Fach- und Orientierungskurse, der Informations- und Beratungsarbeit sowie der Berufsberatungssysteme fest und wählt die optimale Organisationsstruktur für diese Beziehung . Bietet dem Schüler Unterstützung bei der bewussten Wahl einer Bildungsstrategie und der Überwindung der Probleme und Schwierigkeiten des Selbstbildungsprozesses; schafft Bedingungen für eine echte Individualisierung des Lernprozesses (Erstellung individueller Lehrpläne und Planung individueller Bildungs- und Berufsverläufe); stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht, führt mit dem Studierenden eine gemeinsame reflexive Analyse seiner Aktivitäten und Ergebnisse durch, die darauf abzielt, die Wahl seiner Ausbildungsstrategie zu analysieren und individuelle Bildungspläne anzupassen. Organisiert die Interaktion des Studierenden mit Lehrkräften und anderem Lehrpersonal zur Korrektur des individuellen Lehrplans, fördert die Entfaltung seines kreativen Potenzials und die Teilnahme an Projekt- und Forschungsaktivitäten unter Berücksichtigung seiner Interessen. Organisiert die Interaktion mit Eltern und Ersatzpersonen, um die kognitiven Interessen der Schüler, einschließlich des Grund- und Sekundarschulalters, zu identifizieren, zu formen und zu entwickeln, individuelle Bildungspläne für die Schüler zu erstellen und anzupassen, den Fortschritt und die Ergebnisse der Umsetzung zu analysieren und mit ihnen zu diskutieren dieser Pläne. Überwacht die Dynamik des Auswahlprozesses der Schüler für ihren Bildungsweg. Organisiert Einzel- und Gruppenberatungen für Schüler, Eltern (Ersatzpersonen) zur Beseitigung von Bildungsschwierigkeiten, Korrektur individueller Bedürfnisse, Entwicklung und Umsetzung von Fähigkeiten und Fertigkeiten unter Einsatz verschiedener Technologien und Methoden der Kommunikation mit dem Schüler (Schülergruppe), einschließlich elektronischer Formulare (Internet-Technologie) zur qualitativ hochwertigen Umsetzung gemeinsamer Aktivitäten mit Studierenden. Unterstützt das kognitive Interesse des Schülers durch die Analyse von Entwicklungsperspektiven und Möglichkeiten zur Erweiterung seines Spektrums. Bringt kognitives Interesse mit anderen Interessen und Studienfächern zusammen. Fördert die volle Verwirklichung des kreativen Potenzials und der kognitiven Aktivität des Schülers. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern von Studierenden (Ersatzpersonen). Sichert und analysiert die Erreichung und Bestätigung von Bildungsniveaus (Bildungsabschlüssen) durch Studierende. Überwacht und bewertet die Wirksamkeit des Aufbaus und der Umsetzung des Bildungsprogramms (Einzelperson und Bildungseinrichtung) unter Berücksichtigung des Erfolgs der Selbstbestimmung der Schüler, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Schüler und der Nutzung Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, individuelle und altersbezogene Merkmale von Kindern und Jugendlichen, altersbezogene Physiologie, Schulhygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten der Studierenden; pädagogische Ethik; Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Gestaltung der studentischen Freizeit; offene Bildungstechnologien und Nachhilfetechnologien; Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters und deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, Überzeugung, Argumentation ihrer Position; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Rechtswissenschaft, Soziologie; Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Verwaltungs- und Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ und mindestens 2 Jahre Lehrerfahrung.

Leitender Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Aktivitäten von öffentlichen Kinderorganisationen und -vereinen, hilft bei der Entwicklung und Umsetzung von Programmen für ihre Aktivitäten nach den Grundsätzen der Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie unter Berücksichtigung der Initiative, Interessen und Bedürfnisse der Studierenden (Schüler, Kinder). ). Organisiert entsprechend den Altersinteressen der Studierenden (Schüler, Kinder) und den Anforderungen des Lebens ihre kollektiven kreativen Aktivitäten und trägt zur Aktualisierung der Inhalte und Tätigkeitsformen öffentlicher Kinderorganisationen und -vereine bei. Bietet die Voraussetzungen für eine umfassende Information der Studierenden (Schüler, Kinder) über bestehende öffentliche Kinderorganisationen und -vereine. Schafft günstige Bedingungen, die es Studierenden, Schülern und Kindern ermöglichen, eine staatsbürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen und ihre Freizeit interessant und förderlich für ihre Entwicklung zu verbringen. Kümmert sich um die Gesundheit und Sicherheit der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert und beteiligt sich an der Organisation von Ferien, studiert und nutzt bewährte Praktiken in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Führt Arbeiten zur Auswahl und Ausbildung von Leitern (Organisatoren) von Primärteams öffentlicher Kinderorganisationen und -verbände durch. Gewährleistet die Interaktion zwischen Selbstverwaltungsorganen von Bildungseinrichtungen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Kinderorganisationen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern (Ersatzpersonen) von Studierenden (Schüler, Kinder). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten, Sportunterricht und Freizeitaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Muster und Trends in der Entwicklung der Kinderbewegung; Pädagogik, kindliche Entwicklung und Sozialpsychologie; individuelle und altersspezifische Merkmale von Studierenden, Schülern, Kindern; die Besonderheiten der Arbeit öffentlicher Kinderorganisationen, Vereine, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden und Schülern; Methoden der Talentsuche und -förderung, Gestaltung von Freizeitaktivitäten; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Zusatzausbildungslehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Bietet den Schülern gemäß ihrem Bildungsprogramm zusätzliche Bildung und entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten. Vervollständigt die Zusammensetzung der Studierenden, Schüler eines Zirkels, einer Sektion, eines Ateliers, eines Vereins und anderer Kindervereine und ergreift Maßnahmen, um das Kontingent an Studierenden und Schülern während der Studienzeit zu erhalten. Bietet eine pädagogisch fundierte Wahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Lernen) auf der Grundlage psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien basieren. Sorgt für die Einhaltung der Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern. Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen. Erstellt Unterrichtspläne und -programme und sorgt für deren Umsetzung. Zeigt die kreativen Fähigkeiten von Studierenden, Schülern, fördert ihre Entwicklung, die Bildung nachhaltiger beruflicher Interessen und Neigungen. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten und Schüler, konzentriert sich dabei auf ihre Persönlichkeit und entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Studierenden und Schülern, einschließlich Forschung, bezieht problembasiertes Lernen in den Bildungsprozess ein, verbindet Lernen mit der Praxis, diskutiert mit Studierenden und Schülern aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Stellt und analysiert die Leistungen von Studierenden und Schülern. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, kognitivem Interesse, Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Fördert besonders begabte und begabte Studierende, Schüler sowie Studierende und Schüler mit Entwicklungsstörungen. Organisiert die Teilnahme von Studierenden und Schülern an öffentlichen Veranstaltungen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, Verbänden, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Personen, die sie vertreten, sowie Lehrkräfte im Rahmen ihrer Zuständigkeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Sorgt für die Einhaltung der Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften während des Unterrichts. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Oberlehrers für Zusatzausbildung koordiniert er neben der Erfüllung der durch die Position eines Lehrers für Zusatzausbildung vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten von Lehrkräften für Zusatzausbildung und anderen Lehrkräften bei der Gestaltung des entwicklungspolitischen Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Lehrkräften der Zusatzausbildung methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer besten Lehrerfahrungen und Fortbildungen sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, die Grundlage ihrer schöpferischen Tätigkeit; Methoden zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt des Lehrplans, Methodik und Organisation der zusätzlichen Bildung für Kinder, naturwissenschaftliche, technische, ästhetische, touristische, örtliche Geschichte, Gesundheit, Sport und Freizeitaktivitäten; Trainingsprogramme für Vereine, Sektionen, Studios, Vereinsverbände; Aktivitäten von Kindergruppen, Organisationen und Vereinen; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern, Ersatzpersonen, Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in einem Bereich, der dem Profil eines Kreises, einer Sektion, eines Ateliers, eines Vereins oder eines anderen Kindervereins entspricht, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist, oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Richtung „ „Bildung und Pädagogik“ ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Für einen Oberlehrer der Zusatzausbildung - höhere Berufsausbildung und Lehrerfahrung von mindestens 2 Jahren.

Musikalischer Leiter

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten und der emotionalen Sphäre sowie der kreativen Aktivität der Schüler durch. Bildet ihren ästhetischen Geschmack durch unterschiedliche Arten und Formen der Organisation musikalischer Aktivitäten. Beteiligt sich an der Entwicklung des Bildungsprogramms einer Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit des Lehrpersonals und der Eltern (deren Stellvertreter) zu Fragen der musikalischen Bildung von Kindern, legt die Richtungen ihrer Beteiligung an der Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen und altersbedingten Merkmale der Schüler sowie ihrer Kreativität fest Fähigkeiten. Bestimmt den Inhalt des Musikunterrichts unter Berücksichtigung des Alters, der Vorbereitung, der individuellen und psychophysischen Merkmale der Schüler, unter Verwendung moderner Formen, Lehrmethoden, pädagogischer, musikalischer Technologien, Errungenschaften der Welt- und heimischen Musikkultur sowie moderner Methoden zur Bewertung der Leistungen der Schüler . Beteiligt sich an der Organisation und Durchführung öffentlicher Veranstaltungen mit Studierenden im Rahmen des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung (Musikabende, Unterhaltung, Gesang, Reigentänze, Tänze, Puppen- und Schattentheateraufführungen und andere Veranstaltungen), Sportveranstaltungen mit Studierenden und sorgt für deren musikalische Begleitung. Berät Eltern (Vertreter) und Pädagogen bei der Vorbereitung der Schüler auf ihre Teilnahme an festlichen Massenveranstaltungen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; altersbedingte Physiologie, Anatomie; Hygiene und Hygiene; individuelle Merkmale der kindlichen Entwicklung, musikalischen Wahrnehmung, Emotionen, motorischen Fähigkeiten und musikalischen Fähigkeiten von Kindern unterschiedlichen Alters; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrkräften, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen die Grundlagen der Defektologie und geeignete Lehrmethoden; moderne pädagogische Musiktechnologien, Errungenschaften der Welt- und heimischen Musikkultur; Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten, Musikeditoren; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“, berufliche Kenntnisse in der Technik des Spielens eines Musikinstruments, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

Begleiter

Amtliche Verpflichtungen. Entwickelt thematische Pläne und Programme gemeinsam mit Lehrkräften der Spezial- und Hauptdisziplinen. Führt Einzel- und Gruppenschulungen mit Studierenden auf der Grundlage von Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien durch und begleitet die Schulungen musikalisch. Bildet die darstellerischen Fähigkeiten der Schüler, vermittelt ihnen die Fähigkeiten des Ensemblespiels, fördert die Entwicklung ihres künstlerischen Geschmacks, die Erweiterung musikalisch-figurativer Ideen und die Kultivierung kreativer Individualität, organisiert ihre selbstständigen Aktivitäten mithilfe moderner Bildungstechnologien, einschließlich Information und Computer Technologien sowie digitale Bildungsressourcen. Bietet professionelle Aufführung von Musikmaterial in Unterricht, Prüfungen, Tests, Konzerten (Aufführungen), Demonstrationsaufführungen (Sportwettkämpfe im Sport, Rhythmische Sportgymnastik, Eiskunstlauf, Schwimmen). Liest vom Blatt, transponiert Musikwerke. Koordiniert die Begleitarbeit bei Musikkursen und öffentlichen Veranstaltungen. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings, die Beherrschung von Fähigkeiten, die Entwicklung kreativer Erfahrungen und das kognitive Interesse und beteiligt sich an der Zertifizierung von Studenten. Beteiligt sich an der Entwicklung thematischer Pläne und Programme (allgemeine, spezielle, Kerndisziplinen). Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Methoden der Lehr- und Bildungsarbeit, musikalische und pädagogische Aktivitäten; Programme und Lehrbücher im Bereich musikalische Aktivitäten; Musikwerke verschiedener Epochen, Stile und Genres, ihre Interpretationstraditionen; Methoden zur Durchführung von Unterricht und Proben; Grundlagen der Pädagogik und Psychologie; Regeln und Methoden zur Anordnung musikalischer Fragmente, Auswahl von Musik für einzelne Bewegungselemente unter Berücksichtigung der individuellen körperlichen Gegebenheiten der Studierenden; Methoden der Schülerentwicklung, Ausbildung von Leistungsfähigkeiten, Meisterschaft; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur; Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten, Musikeditoren; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere berufliche (musikalische) Ausbildung oder sekundäre berufliche (musikalische) Ausbildung, professionelle Kenntnisse der Technik des Spielens eines Musikinstruments, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

Leiter des Sportunterrichts

Amtliche Verpflichtungen. Plant und organisiert pädagogische, optionale und außerschulische Kurse im Sportunterricht (Körperkultur) in Einrichtungen (Abteilungen) der beruflichen Grund- und Sekundarbildung. Führt Schulungen zum Sportunterricht für Schüler im Umfang von nicht mehr als 360 Stunden pro Jahr durch. Überwacht die Arbeit von Sportlehrern. Organisiert Aufzeichnungen über den Fortschritt der Schüler und deren Teilnahme am Unterricht. Stellt den Schülern die effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Sportunterrichts vor, sorgt für die Überwachung ihrer Gesundheit und körperlichen Entwicklung während der gesamten Ausbildungszeit und führt professionell angewandtes Sporttraining durch. Organisiert unter Beteiligung von Gesundheitseinrichtungen ärztliche Untersuchungen und Tests von Studenten im Sporttraining. Sorgt für die Organisation und Durchführung gesundheitsfördernder Sportveranstaltungen in außerschulischen und Ferienzeiten, organisiert die Arbeit von Sport- und Freizeitcamps. Ergreift Maßnahmen zur körperlichen Rehabilitation von Studierenden mit gesundheitlichen Problemen und schlechter körperlicher Fitness. Organisiert die Arbeit von Sport- und Gesundheitszentren und Gesundheitsräumen. Überwacht den Zustand und Betrieb vorhandener Sportanlagen und -gelände, die Einhaltung der Sicherheit während des Trainings, die Lagerung und die ordnungsgemäße Verwendung von Sportuniformen, Inventar und Ausrüstung. Plant Zuteilungen für den Kauf von Sportimmobilien. Fördert die Ausbildung des öffentlichen Sportpersonals. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Theorie und Methoden des Sportunterrichts; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit der Studierenden; Methoden zur Durchführung von Unterricht in Sportanlagen und -geräten; Formulare zur Erstellung der Meldedokumentation; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden zur Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern und Lehrkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Voraussetzungen für Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Voraussetzungen für Berufserfahrung oder mittlere Berufsausbildung und Berufserfahrung im Bereich Sportunterricht und Sport seit mindestens 2 Jahren.

Sportlehrer

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert aktive Erholung für Studierende und Schüler in der Bildungs- und außerschulischen Zeit der Bildungseinrichtung. Organisiert und führt unter Beteiligung von Lehrkräften und Eltern (deren Stellvertreter) Sport- und Sportfeste, Wettbewerbe, Gesundheitstage und andere gesundheitsfördernde Veranstaltungen durch. Organisiert die Arbeit von Vereinen und Sportabteilungen. Unterhält Beziehungen zu Institutionen der zusätzlichen Ausbildung der Sportorientierung und Sportinstitutionen. Organisiert die Aktivitäten von Aktivisten für Körperkultur. Führt unter Einbeziehung einschlägiger Fachkräfte Aufklärungsarbeit zwischen Eltern (Ersatzpersonen) von Studierenden, Schülern, Lehrkräften durch. Legt den Inhalt des Unterrichts unter Berücksichtigung von Alter, Vorbereitung, individuellen und psychophysischen Merkmalen sowie Interessen von Schülern und Schülern fest. Führt Arbeiten durch, um sicherzustellen, dass die Schüler die Fähigkeiten und Techniken der Durchführung von Körperübungen beherrschen, und formt ihre moralischen und willensstarken Qualitäten. Gewährleistet die Sicherheit von Schülern und Schülern bei körperlichen und sportlichen Aktivitäten und leistet Erste Hilfe. Überwacht ständig die Einhaltung der Hygiene- und Hygienestandards sowie den Zustand der Räumlichkeiten. Überwacht gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal den Gesundheitszustand von Studierenden und Schülern und regelt deren körperliche Aktivität, überwacht die Qualität der Gesundheitsarbeit in einer Bildungseinrichtung anhand elektronischer Formulare zur Erfassung von Gesundheitsindikatoren und körperlicher Aktivität. Bei der Durchführung der Sport- und Gesundheitsarbeit mit Studierenden und Schülern in Schwimmbädern arbeitet er gemeinsam mit dem Lehrpersonal daran, ihnen das Schwimmen beizubringen, unter Berücksichtigung der Alterszusammensetzung der Gruppe; erstellt für jede Gruppe einen Schwimmunterrichtsplan, führt ein Tagebuch, protokolliert den Inhalt des Schwimmunterrichts und dessen Beherrschung durch Schüler und Schüler, organisiert Vorarbeiten mit den Eltern (Ersatzpersonen), um Schüler und jüngere Schüler auf den Unterricht vorzubereiten im Schwimmbad, führt Gespräche, Briefings mit Schülern, Schülern, die den Unterricht im Schwimmbad beginnen, über die Verhaltensregeln im Schwimmbad und deren Umsetzung. Unter Berücksichtigung des Alters der Schüler unterstützen jüngere Schüler diese beim Umziehen und Duschen und lehren sie, die Hygienevorschriften einzuhalten; pflegt den Kontakt zum medizinischen Personal und überprüft den hygienischen Zustand des Beckens. Berät und koordiniert die Aktivitäten des Lehrpersonals in Theorie und Praxis des Sportunterrichts von Schülern und Schülern. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Ersatzpersonen ihnen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; altersbedingte Physiologie, Anatomie; Hygiene und Hygiene; Trainingsmethoden mit Sportgeräten und -geräten; Methoden zum Unterrichten von Mannschaftssportarten, Schwimmen; Verhaltensregeln auf dem Wasser; Sicherheitsregeln bei der Durchführung von Sportunterricht und Freizeitaktivitäten; die Grundlagen der Justizvollzugs- und Gesundheitsarbeit und geeignete Techniken (bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen); moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Regelungen (Arbeitsordnung) der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss, oder höhere oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, vormedizinische Betreuung, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss Erfahrung.

Methodist (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt methodische Arbeiten in Bildungseinrichtungen aller Art und Art, Multimediabibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodischen Räumen (Zentren) (im Folgenden Institutionen genannt) durch. Analysiert den Stand der pädagogischen, methodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und erarbeitet Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Fortbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen. Unterstützt das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung der Inhalte von Bildungsprogrammen, Formen, Methoden und Mitteln des Unterrichts, bei der Organisation der Arbeit zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsaktivitäten von Institutionen, bei der Entwicklung funktionierender Bildungs-(Fach-)Programme (Module) in Disziplinen und Schulungen. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardausrüstungslisten, Lehrmaterialien usw. Analysiert und fasst die Ergebnisse experimenteller Arbeiten von Institutionen zusammen. Fasst die Erfahrungen des Lehrpersonals zusammen und ergreift Maßnahmen, um die effektivste Erfahrung zu verbreiten. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodischer Vereinigungen von Lehrkräften und bietet ihnen beratende und praktische Unterstützung in relevanten Tätigkeitsbereichen. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von Arbeitnehmern in den relevanten Tätigkeitsbereichen, an der wissenschaftlichen und methodischen Begleitung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Bestellung von Lehrbüchern, Lehrmitteln und Lehrmaterialien. Fasst Informationen über fortschrittliche Ausbildungs- und Bildungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien) sowie fortgeschrittene inländische und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Kundgebungen, Wettkämpfen usw. In Institutionen der Weiterbildung beteiligt er sich an der Besetzung von Studiengruppen, Vereinen und Studentenvereinigungen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Methodologen überwacht er neben den durch die Position eines Methodologen vorgesehenen Aufgaben die ihm unterstellten ausübenden Künstler. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrmitteln und Lehrmaterialien.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und spezifische Lehrtechnologien; Grundsätze der methodischen Unterstützung eines Bildungsfachs oder Tätigkeitsbereichs; System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung; Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Dokumentationen zu Bildungsprogrammen, Lehrplänen für Fachgebiete, Bildungsprogrammen, Standardlisten für Bildungsausrüstung und anderen pädagogischen und methodischen Dokumentationen; Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen des Lehrpersonals von Institutionen; Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Grundsätze der Systematisierung von Methoden- und Informationsmaterialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Vermietung; Pflege des Lehrmittelfonds; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit einem Textverarbeitungsprogramm, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 2 Jahren. Für einen leitenden Methodologen - höhere Berufsausbildung und mindestens 2 Jahre Berufserfahrung als Methodologe.

Ausbilder-Methodologe (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert die methodische Unterstützung und Koordinierung der Arbeit von Bildungseinrichtungen (Abteilungen von Bildungseinrichtungen) mit sportlichem Schwerpunkt bei der Auswahl von Kindern in Gruppen für Sportunterricht und sportliche Aktivitäten sowie deren sportliche Orientierung. Organisiert und koordiniert den Bildungs-, Schulungs- und Bildungsprozess, legt dessen Inhalte fest und stellt die Arbeit bei der Durchführung von Bildungs- und Schulungsveranstaltungen sicher. Organisiert Arbeiten zur Verbesserung der Qualifikation von Ausbildern und Lehrern und führt offenen Unterricht durch. Überwacht die Besetzung der Studiengruppen (Sektionen), die Inhalte und Ergebnisse von Bildungs-, Ausbildungs- und Bildungsprozessen, die quantitative und qualitative Zusammensetzung der Sektionen (Gruppen). Führt statistische Aufzeichnungen über die Ergebnisse der Arbeit einer Bildungseinrichtung (Abteilung einer Bildungseinrichtung) mit sportlichem Schwerpunkt in den Phasen der Sportausbildung sowie Langzeitaufzeichnungen, Analysen und Verallgemeinerungen der Ergebnisse, Inhalte und Erfahrungen von Trainer-Lehrer einer Bildungseinrichtung (Abteilung einer Bildungseinrichtung) mit sportlicher Ausrichtung. Überwacht gemeinsam mit dem Sanitätsdienst die ordnungsgemäße Organisation der medizinischen Betreuung von Studierenden und Schülern. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben. Bietet beratende und praktische Unterstützung für Lehrkräfte von Bildungseinrichtungen in relevanten Tätigkeitsbereichen. Beteiligt sich an der Organisation der Fort- und Umschulung des Lehrpersonals in den Bereichen Leibeserziehung und Sporttraining. Organisiert Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsinhalten. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrmitteln und Lehrmaterialien. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungs-, Ausbildungs- und Bildungsprozesses. Kommuniziert mit Eltern oder Ersatzpersonen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Methodologen koordiniert er neben der Erfüllung der Aufgaben eines Ausbilder-Methodologen die Arbeit der Ausbilder-Methodologen einer Sportbildungseinrichtung, führt Seminare für Trainer-Lehrer und Ausbilder-Methodologen durch und betreut untergeordnete Leistungsträger oder ein eigenständiges Arbeitsgebiet, die Arbeit methodischer Fachvereinigungen auf dem Gebiet der Leibeserziehung und des Sports.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und spezifische Lehrtechnologien; Methoden der Beherrschung und Grundsätze der methodischen Unterstützung eines Bildungsfachs oder Tätigkeitsbereichs; System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung mit sportlicher Ausrichtung; Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden der pädagogischen Arbeit im Bereich Leibeserziehung und Sport; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Fachverbände im Bereich Leibeserziehung und Sport; Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Grundsätze der Systematisierung von Methoden- und Informationsmaterialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Vermietung; Pflege des Lehrmittelfonds; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen des Arbeitsrechts; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“ und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Für einen leitenden Ausbilder-Methodologen - höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport sowie Berufserfahrung als Methodologe, Ausbilder-Methodologe seit mindestens 2 Jahren.

Arbeitslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bildet Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten bei Studierenden und Schülern und bereitet sie auf die praktische Anwendung des erworbenen Wissens vor. Führt Berufsberatungsarbeit mit Studenten und Schülern durch, organisiert ihre sozial nützliche und produktive Arbeit, beteiligt sich an der Berufsvorbereitung für Jugendliche und organisiert die Berufsausbildung für Gymnasiasten, erweitert das Wissen von Studenten und Schülern über Arbeit und ihre Arten unter Verwendung moderner Erkenntnisse über Arbeit, Bildung und Produktion in Berufsberatungsarbeitstechnologien. Fördert die Bildung der Hauptkomponenten der kommunikativen, informativen und rechtlichen Kompetenz bei Studierenden und Schülern. Stellt die Umsetzung des Schulungsprogramms sicher. Ergreift die notwendigen Maßnahmen zur Ausstattung der Werkstätten mit Geräten, technischen Mitteln, Werkzeugen und Materialien und ist für deren Sicherheit und rationelle Nutzung verantwortlich. Führen Sie laufende und vorbeugende Reparaturen an Geräten und technischen Mitteln durch oder organisieren Sie deren Durchführung. Stellt sicher, dass Studierende und Schüler die Arbeitsschutz- und Brandschutzanforderungen einhalten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Leistet bei Bedarf Erste Hilfe. Verwendet Fähigkeiten im Umgang mit einem PC, E-Mail und Browsern sowie Multimedia-Geräten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Organisation und Durchführung von Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung der methodischen und beratenden Unterstützung des Lehrpersonals. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Formen und Methoden der Ausbildung und Ausbildung; lehrreiche und normative Dokumente und Empfehlungen zur Organisation der Arbeitsausbildung und -erziehung; Konzept der Fachausbildung; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; aktuelle Normen und technische Bedingungen für den Betrieb von Geräten und technischen Mitteln; Grundlagen der Arbeitsorganisation; Methoden zur Bereitstellung von Erster Hilfe; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Lehrer-Organisator der Grundlagen der Lebenssicherheit

Amtliche Verpflichtungen. Bietet Schulungen und Schulungen für Studierende unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Kursen in den Grundlagen der Lebenssicherheit und der Ausbildung vor der Wehrpflicht im Umfang von nicht mehr als 9 Stunden pro Woche (360 Stunden pro Jahr). Organisiert, plant und führt Schulungen durch, inkl. Wahlpflicht- und außerschulische Aktivitäten unter Verwendung verschiedener Formen, Techniken, Methoden und Lehrmittel. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten und Schüler und konzentriert sich dabei auf die Persönlichkeit von Studenten und Schülern sowie auf die Entwicklung der Motivation für ihre kognitiven Interessen und Fähigkeiten. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Studierenden, Schülern, problembasiertes Lernen und verbindet Lernen mit Praxis. Diskutiert mit Studierenden über aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Trägt zur Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur bei. Bewertet die Wirksamkeit der Ausbildung unter Berücksichtigung des Wissenserwerbs, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses, überwacht und zertifiziert Studenten und Schüler, die bei ihren Aktivitäten moderne Informations- und Computertechnologien verwenden. Beteiligt sich an der Planung und Umsetzung von Maßnahmen zum Arbeitsschutz der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung sowie zum Leben und der Gesundheit von Studierenden und Schülern. Interagiert mit interessierten Organisationen. Gemeinsam mit Gesundheitseinrichtungen organisiert es ärztliche Untersuchungen von Jugendlichen vor und im wehrpflichtigen Alter, um sie bei den Wehrmelde- und Einberufungsämtern anzumelden. Bietet Unterstützung für militärische Registrierungs- und Einberufungsämter bei der Auswahl junger Männer für die Zulassung zu militärischen Bildungseinrichtungen. Führt Aufzeichnungen über die Wehrpflichtigen in einer Bildungseinrichtung und übermittelt entsprechende Berichte an die Militärregistrierungs- und Einberufungsämter. Entwickelt einen Zivilschutzplan (CD) für eine Bildungseinrichtung. Organisiert zivile Bildungskurse mit Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen. Bereitet Kommandoposten, taktische und spezielle Übungen sowie andere Zivilschutzveranstaltungen vor und führt sie durch. Beteiligt sich an der Sicherstellung des Funktionierens der Bildungseinrichtung im Falle verschiedener Notsituationen. Sorgt dafür, dass Schutzbauten, persönliche Schutzausrüstung und Zivilschutzeinheiten ordnungsgemäß einsatzbereit sind. Führt praktische Kurse und Schulungen für Studenten, Schüler und Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen zum Handeln in Extremsituationen durch. Gewährleistet die Schaffung und Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis, die Einhaltung der Sicherheitsregeln durch Studierende und Schüler bei der Durchführung von Kursen in grundlegenden Lebenssicherheits- und Wehrpflichtschulungen und ist für die Sicherheit des Zivilschutzeigentums verantwortlich. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Gesetzgebung im Bereich des Zivilschutzes und Gewährleistung des Funktionierens einer Bildungseinrichtung in Notsituationen; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Theorie und Methodik der Grundlagen der Lebenssicherheit; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit der Studierenden; Methoden der Arbeit mit Sportgeräten und -geräten; Organisationsstrukturen von Warn- und Notfallreaktionssystemen; Grundprinzipien und Methoden zum Schutz der Bevölkerung bei Natur- und Umweltkatastrophen, schweren Industrieunfällen, Katastrophen sowie Schutz vor modernen Waffen; Verfahren zur Benachrichtigung der Bevölkerung bei Notfällen; Regeln und Methoden zur Durchführung von Aktivitäten in Notfallsituationen; Erste-Hilfe-Methoden; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“ oder Zivilschutz ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder mittlere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ oder Zivilschutz und Berufserfahrung im Fachgebiet mindestens 3 Jahre oder sekundäre Berufsausbildung (Militär) Ausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Bildung und Pädagogik und Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 3 Jahren.

Ausbilder-Lehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Meldet Kinder und Jugendliche, die Leibeserziehung und Sport treiben möchten und keine medizinischen Kontraindikationen haben, in eine Sportschule, Sektion, Sport- und Freizeitgruppe ein. Wählt die vielversprechendsten Studenten und Schüler für ihre weitere sportliche Verbesserung aus. Führt Bildungs-, Schulungs- und Bildungsarbeit unter Verwendung verschiedener Techniken, Methoden und Lehrmittel, moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen, durch. Führt Schulungen auf der Grundlage von Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien durch und nutzt dabei die effektivsten Methoden des Sporttrainings für Schüler und deren Gesundheitsförderung. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten, Schüler, inkl. unabhängiges, forschendes, problembasiertes Lernen, Fokussierung auf ihre Persönlichkeit, Entwicklung der Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten; verbindet Lernen mit Praxis, diskutiert mit Studierenden aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Gewährleistet und analysiert das Erreichen und die Bestätigung des sportlichen (körperlichen) Trainingsniveaus der Schüler, bewertet die Wirksamkeit ihres Trainings mithilfe moderner Informations- und Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Sorgt für eine Steigerung des Niveaus der körperlichen, theoretischen, moralisch-willkürlichen, technischen und sportlichen Ausbildung von Schülern, Schülern, die Stärkung und den Schutz ihrer Gesundheit während des Unterrichts sowie die Sicherheit des Bildungs- und Ausbildungsprozesses. Führt präventive Arbeit durch, um dem Einsatz verschiedener Dopingarten durch Studierende entgegenzuwirken. Führt systematische Aufzeichnungen, Analysen und Zusammenfassungen der Arbeitsergebnisse, einschließlich der Verwendung elektronischer Formulare. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern und Personen, die sie ersetzen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Lehrers koordiniert er neben den durch die Position eines Ausbilder-Lehrers vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten der Ausbilder-Lehrer und anderen Lehrkräfte bei der Gestaltung des entwicklungsorientierten Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Lehrerausbildern methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer fortgeschrittenen Lehrerfahrung und Fortbildung sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Lehrmethodik; Merkmale der körperlichen Entwicklung von Schülern unterschiedlichen Alters; Methoden des Sporttrainings für Studenten und Schüler und deren Gesundheitsförderung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte und entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern; Multimedia-Ausrüstung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur, Stressabbau usw.; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss, oder höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss.

Für einen leitenden Trainer-Lehrer - höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport sowie Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 2 Jahren.

Meister der industriellen Ausbildung

Amtliche Verpflichtungen. Führt praktische Kurse sowie Schulungs- und Produktionsarbeiten im Zusammenhang mit der beruflichen (gewerblichen) Ausbildung durch. Beteiligt sich an der Durchführung von Arbeiten zur professionellen Beratung von Studierenden unter Einsatz moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien basieren. Bereitet Ausrüstung und entsprechende Ausrüstung für den Unterricht vor, verbessert die Materialbasis. Verwaltet eine Garage, Werkstatt, ein Büro und ergreift Maßnahmen, um deren rechtzeitige Versorgung mit Geräten, Werkzeugen, Materialien, Ersatzteilen und Schulungshilfen sicherzustellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit, die Beherrschung fortschrittlicher Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Schüler. Organisiert die Durchführung praktischer Arbeiten sowie Arbeiten zur Herstellung hochwertiger Produkte und zur Bereitstellung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Vereinbarungen mit Organisationen und landwirtschaftlichen Betrieben zur Durchführung pädagogischer (gewerblicher) Praktiken und überwacht deren Umsetzung. Bereitet Studenten und Schüler auf die Durchführung qualifizierender Arbeiten und das Bestehen von Eignungsprüfungen vor. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (Methodenvereine, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren, pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die von vorgesehen sind des Bildungsprogramms, bei der Organisation und Bereitstellung methodischer und beratender Unterstützung der Eltern (ihre Ersatzpersonen). Fördert die allgemeine pädagogische, berufliche und kulturelle Entwicklung der Studierenden und lockt sie zur technischen Kreativität. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Schulungsprogramme für die industrielle Ausbildung; Produktionstechnik entsprechend dem Ausbildungsprofil; Regeln für den technischen Betrieb von Produktionsanlagen; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Methoden der Berufsausbildung und Ausbildung der Studierenden; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, Technologien zur Ursachendiagnose von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen des Arbeitsrechts; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in Bereichen, die den Studienprofilen entsprechen, und zusätzliche Berufsausbildung in der Vorbereitungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

IV. Lehr- und Hilfspersonalpositionen

Diensthabender Offizier (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine ständige Überwachung des Verhaltens von Schülern mit abweichendem Verhalten auf dem Territorium einer Sonderpädagogikeinrichtung und darüber hinaus durch. Verhindert Verstöße gegen Disziplin und Ordnung. Überwacht die Einhaltung des Tagesablaufs und die Einhaltung der Verhaltensregeln durch die Studierenden. Identifiziert Schüler, die zu Fluchtversuchen und Disziplinverstößen neigen, und führt präventive Maßnahmen durch. Während seiner Dienstzeit kontrolliert er die in das Gelände der Bildungseinrichtung ein- und ausfahrenden Fahrzeuge sowie die von ihnen beförderte Ladung und führt die entsprechenden Aufzeichnungen in der vorgeschriebenen Weise. Befolgt bei Unruhen oder bei Disziplinlosigkeit einzelner Schüler die Weisungen des stellvertretenden Direktors einer sonderpädagogischen Einrichtung für das Regime oder eines Vertreters der Verwaltung. Beteiligt sich an der Suche nach Schülern, die eine Sonderpädagogikeinrichtung ohne Erlaubnis verlassen haben. Verantwortlich dafür, dass die Schüler im Quarantäneraum den Tagesablauf und die Verhaltensregeln einhalten. Um unerlaubte und verbotene Gegenstände, Dinge und Lebensmittel bei Schülern zu identifizieren und zu beschlagnahmen, führt er eine persönliche Durchsuchung von Schülern sowie von Haushalts-, Spiel- und sonstigen Räumlichkeiten durch und erstellt einen Bericht über die Ergebnisse der Durchsuchung. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines diensthabenden leitenden Beamten organisiert er die Arbeit der Diensthabenden. Bei Abwesenheit von Schülern bei Kontrollen stellt sie den Grund für ihre Abwesenheit und ihren Aufenthaltsort fest und ergreift gegebenenfalls Maßnahmen, um sie zu finden und in eine sonderpädagogische Einrichtung zurückzubringen. In Abwesenheit des stellvertretenden Direktors einer sonderpädagogischen Einrichtung gemäß dem Regime nimmt er seine Aufgaben wahr.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Regulierungsdokumente zur Arbeit einer Sonderpädagogikeinrichtung; Pädagogik, Bildungs- und Entwicklungspsychologie; Hygienevorschriften für die Aufrechterhaltung und das Regime einer Sonderpädagogikeinrichtung; Grundlagen des Arbeitsrechts; Anforderungen an den Schutz der Rechte Minderjähriger; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung nach einem festgelegten Programm ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Für einen leitenden Dienstoffizier - höhere Berufsausbildung oder sekundäre Berufsausbildung und mindestens zweijährige Berufserfahrung als Dienstoffizier.

Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Tätigkeit von Kinderteams (Gruppen, Abteilungen, Vereine) in verschiedenen Einrichtungen (Organisationen), die mit Kindern unterschiedlichen Alters arbeiten, einschließlich in der Ferienzeit organisierter oder laufend betriebener Freizeitbildungseinrichtungen (im Folgenden Einrichtungen genannt). ). Unterstützt den Lehrer bei der Programmierung der Aktivitäten von Schülern und Kindern nach den Grundsätzen von Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie und berücksichtigt dabei ihre Initiative, Interessen und Bedürfnisse. Entsprechend den Altersinteressen und Lebensanforderungen von Schülern und Kindern hilft er bei der Aktualisierung der Inhalte und Tätigkeitsformen des Kinderteams, organisiert gemeinsame kreative Aktivitäten. Gemeinsam mit dem Lehrer und anderen Mitarbeitern der Einrichtung kümmert er sich um die Gesundheit und Sicherheit von Schülern und Kindern, schafft günstige Bedingungen, die es ihnen ermöglichen, eine bürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen, ihre Freizeit interessant zu gestalten und nützlich für ihre Entwicklung, indem bewährte Praktiken in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen angewendet werden. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und Kindern während des Bildungsprozesses. Interagiert mit leitenden Beratern, Selbstverwaltungsorganen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Entwicklungs- und Sonderpädagogik sowie Psychologie, Physiologie, Hygiene; Trends in der Entwicklung öffentlicher Kinderorganisationen; Grundlagen der kindlichen Entwicklungs- und Sozialpsychologie; individuelle und altersspezifische Merkmale von Schülern und Kindern; die Besonderheiten der Arbeit öffentlicher Kinderorganisationen, Vereine, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Schülern und Kindern; Grundlagen kreativer Tätigkeit; Methoden der Talentsuche und -förderung, Gestaltung von Freizeitaktivitäten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Aushilfslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation der Lebensaktivitäten der Studierenden. Führt unter Anleitung eines Lehrers tägliche Arbeit durch, die die Schaffung von Bedingungen für ihre sozialpsychologische Rehabilitation, soziale und arbeitsbezogene Anpassung gewährleistet. Gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal und unter Anleitung eines Lehrers sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem er Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen, und ihre Einhaltung des Tagesablaufs. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Studierenden die Selbstfürsorgearbeit, deren Einhaltung der Arbeitsschutzbestimmungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Prävention abweichenden Verhaltens und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Gewährleistet den hygienischen Zustand von Räumlichkeiten und Geräten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, vormedizinische Betreuung, Kinderrechte, Theorie und Methoden pädagogischer Arbeit; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und der Kinderbetreuung; Hygiene- und Hygienestandards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Ausrüstung und Inventar; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere (abgeschlossene) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Juniorlehrer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation der Lebensaktivitäten der Schüler sowie an der Durchführung des vom Lehrer organisierten Unterrichts. Führt unter Anleitung des Lehrers tägliche Arbeit durch, die die Schaffung von Bedingungen für die sozialpsychologische Rehabilitation sowie die soziale und arbeitsbezogene Anpassung der Schüler gewährleistet. Gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal und unter Anleitung eines Lehrers sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem er Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen, und ihre Einhaltung des Tagesablaufs. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Schüler ihre Selbstfürsorgearbeit, die Einhaltung der Arbeitsschutzbestimmungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Prävention abweichenden Verhaltens und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Gewährleistet den Zustand der Räumlichkeiten und Geräte gemäß den Hygiene- und Hygienestandards für deren Wartung. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, vormedizinische Betreuung, Theorie und Methoden pädagogischer Arbeit; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter); Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und der Kinderbetreuung; Hygiene- und Hygienestandards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Ausrüstung, Inventar, interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Sekretär der Bildungsabteilung

Amtliche Verpflichtungen. Nimmt die bei der Bildungseinrichtung eingegangene Korrespondenz entgegen und leitet sie gemäß den Anweisungen des Leiters der Bildungseinrichtung an Struktureinheiten oder bestimmte Leistungsträger zur Verwendung im Arbeitsprozess oder zur Vorbereitung von Antworten weiter. Erledigt Büroarbeiten, auch in elektronischer Form; bereitet Anordnungsentwürfe und Anweisungen zur Bewegung des Studierendenkontingents vor, erstellt Personalakten der zur Ausbildung angenommenen Personen, führt ein alphabetisches Studierendenbuch und Aufzeichnungen über die Stunden der pädagogischen Arbeit der Mitarbeiter der Bildungseinrichtung, bearbeitet und formalisiert die Einreichung von Personalakten der Studierenden ins Archiv. Führt mithilfe von Computertechnologie mithilfe von Programmen zum Sammeln, Verarbeiten und Präsentieren von Informationen verschiedene Vorgänge aus. Überwacht die rechtzeitige Prüfung und Vorbereitung von Dokumenten, eingegangenen Aufträgen zur Ausführung durch Strukturabteilungen von Bildungseinrichtungen und bestimmte Testamentsvollstrecker. Im Auftrag des Direktors (seines Stellvertreters) verfasst er Briefe, Anfragen und andere Dokumente und bereitet Antworten für die Verfasser von Anfragen vor. Überwacht die Ausführung der erteilten Anordnungen und Weisungen durch die Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sowie die Einhaltung der Fristen für die Ausführung der Weisungen und Weisungen des Leiters der Bildungseinrichtung unter Kontrolle. Arbeitet eng mit dem Leiter der Bildungseinrichtung (seinen Stellvertretern), dem Lehrpersonal und den Leitern der Strukturabteilungen zusammen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Vorschriften und Anweisungen zur Führung von Aufzeichnungen; die Struktur der Bildungseinrichtung, ihre Personalzusammensetzung; Regeln für den Betrieb von Bürogeräten; Regeln für die Nutzung von Gegensprechanlagen, Fax, Kopiergerät, Scanner, Computer; Regeln für die Arbeit mit Texteditoren und Tabellenkalkulationen, Datenbanken, E-Mail, Browsern; Technologie zur Erstellung, Verarbeitung, Übertragung und Speicherung von Dokumenten; Regeln der Geschäftskorrespondenz; staatliche Standards für ein einheitliches System der organisatorischen und administrativen Dokumentation; Regeln für den Druck von Geschäftsbriefen anhand von Standardmustern; Grundlagen der Ethik und Ästhetik; Regeln der Geschäftskommunikation; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung im Bereich Bürotätigkeit ohne Nachweis einer Berufserfahrung bzw. mittlere (abgeschlossene) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Bürotätigkeit ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Leiter einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Erstellung eines Stundenplans (Unterrichtsplans) und der Umsetzung der operativen Regelung der Organisation des Bildungsprozesses und anderer Aktivitäten in einer Bildungseinrichtung, ihrer Abteilungen gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, einschließlich der Verwendung von Computerprogrammen und Technologien. Kontrolliert die Versorgung von Klassen, Gruppen, Abteilungen einer Bildungseinrichtung mit den notwendigen Räumlichkeiten, Lehrmaterialien, informationstechnischer Ausstattung sowie Transportmitteln. Führt eine operative Kontrolle über den Fortschritt des Bildungsprozesses durch und stellt die rationelle Nutzung der pädagogischen und außerschulischen Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung sicher. Stellt die Einhaltung von Hygienestandards und -regeln bei der Planung von Schulungssitzungen sicher. Identifiziert die Reserven des Bildungsprozesses durch die Festlegung der rationalsten Betriebsweisen der Informationstechnologieausrüstung, eine vollständigere und gleichmäßigere Auslastung der Bildungsausrüstung und der Klassenzimmer der Bildungseinrichtung. Gewährleistet den rationellen Einsatz moderner elektronischer Mittel zur betrieblichen Verwaltung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Führt ein Versandprotokoll (elektronisches Protokoll), präsentiert Berichte, Berichte und andere Informationen über den Fortschritt des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Beurteilung des Stundenplans in Klassen, Gruppen, Abteilungen einer Bildungseinrichtung und gibt Empfehlungen zu dessen Verbesserung. Arbeitet in enger Zusammenarbeit mit stellvertretenden Direktoren und Leitern von Strukturabteilungen der Bildungseinrichtung sowie methodischen Vereinigungen des Lehrpersonals. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Richtlinien und regulatorische Dokumente zur Planung und Betriebsführung einer Bildungseinrichtung; Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses und die Planung von Schulungssitzungen; psychologische und physiologische Merkmale verschiedener Schulalter; moderne Bildungstechnologien; Computerprogramme zur Organisation des Bildungsprozesses in Bildungseinrichtungen; Grundlagen der Ethik und Ästhetik, Regeln der Geschäftskommunikation; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung im Bereich Arbeitsorganisation ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

1 Zusätzlich zu den Lehrkräften, die dem Lehrpersonal von Universitäten zuzuordnen sind.

2 Die Berufsbezeichnung „Logopäde“ wird nicht in Bildungseinrichtungen, sondern in Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens verwendet.

3 Mit Ausnahme der Zuständigkeiten für die unmittelbare Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen, in denen die Personalplanung die eigenständige Stellung eines Obererziehers vorsieht.

4 Mit Ausnahme von Tutoren, die im Bereich der Hochschul- und Zusatzausbildung beschäftigt sind.

Liste typischer Positionen (Stellenbeschreibungen)

Top-Unternehmensmanager

1.1 Generaldirektor

1.2 Geschäftsführer

1.3 CFO

1.4 Kaufmännischer Leiter

1.5 Personalleiter

1.6 Marketingdirektor

1.7 Logistikdirektor

1.8 Qualitätsdirektor

1.9 Betriebsleiter einer Einzelhandelskette

1.10 Filialleiter

1.11 Technischer Direktor

Verwaltungspersonal

2.1 Büroleiter

2.3 Leiter der Rechtsabteilung

2.5 Disponent

2.6 Sekretär des Generaldirektors

2.7 Abteilungssekretär

2.8 Sekretärin/Rezeptionistin

Personal für Forschung und Entwicklung sowie Informationstechnologie

3.1 Chefdesigner

3.2 Laborleiter

3.3 Konstruktor

3.4 Laborassistent

3.5 Leiter der IT-Abteilung

3.6 Systemadministrator

3.7 Leitender Programmierer

3.8 Programmierer

Logistik- und Einkaufsmitarbeiter

4.1 Logistik- und Beschaffungspersonal

4.1.1. Leiter der Produktabteilung

4.1.2. Leiter der Logistikabteilung

4.1.3. Leiter Einkauf

4.1.4. Logistik-Manager

4.1.5. Einkaufsleiter

4.1.6. Leiter der Zollgruppe

4.1.7. Außenhandelsfachkraft 4.2 Lagerlogistikpersonal

4.2.1 Lagerleiter

4.2.2 Stellvertretender Lagerleiter

4.2.3 Lagerhalter

4.2.4 Loader-Collector

4.2.5 Lader

4.2.6 Gabelstaplerfahrer 4.3 Transportlogistikpersonal

4.3.1 Leiter der Kraftverkehrsabteilung

4.3.2 Auslieferungsfahrer für schwere Fahrzeuge

4.3.3 Speditionsfahrer für Personenkraftwagen

4.3.4 Fahrer eines schweren Fahrzeugs

4.3.5 Autofahrer

4.3.6 Spediteur

5.2 Marketingmanager

5.4 Händler

5.5 Veranstalter

5.6 Designer

5.7 Texter

5.8 Layout-Designer

Kundendienstmitarbeiter

6.1 Restaurant-/Café-Direktor

6.3 Barkeeper-Kassierer

6.4 Garderobenwart

6,5 Kellner

6.6 Dienstmädchen

6.7 Concierge

6,8 Oberkellner

6.9 Empfangsdame

6.10 Türsteher

6.11 Bügelmaschine

6.12 Servicemanager

6.13 Schneider

Entwicklungsmitarbeiter

7.1 Entwicklungsleiter

7.2 Entwicklungsleiter

7.3 Projektmanager

7.4 Projektmanager

HR-Mitarbeiter

8.1 Leiter der Personalabteilung

8.2 Personalleiter

8.3 Schulungsleiter

8.3 Personalleiter

Mitarbeiter im Finanz- und Rechnungswesen

9.1 Leiter der Planungs- und Wirtschaftsabteilung

9.2 Hauptbuchhalter

9.3 Stellvertretender Hauptbuchhalter

9.4 Leitender Buchhalter

9.5 Buchhalter

9.6 Buchhalter im Geschäft

9.7 Lagerbuchhalter

9.8 Finanzmanager

9,9 Ökonom

9.10 Arbeitsökonom

9.11 Spezialist für Debitorenbuchhaltung

9.12 Leitender Kassierer

9.13 Kassierer

Unternehmensverkaufspersonal

10.1 Leiter der Vertriebsabteilung

10.2 Stadtverkaufsleiter

10.3 Regionaler Vertriebsleiter

10.4 Key-Account-Manager

10.5 Vertriebsmitarbeiter

10.6 Vertriebsadministrator

Mitarbeiter im Einzelhandel

11.1 Supermarktdirektor

11.2 Filialleiter

11.3 Stellvertretender Filialleiter

11.4 Abteilungsleiter (Lebensmittel)

11.5 Abteilungsleiter (Non-Food-Produkte)

11.6 Vertriebsbereichsadministrator (Lebensmittel)

11.7 Vertriebsbereichsadministrator (Non-Food-Produkte)

11.8 Leitender Verkäufer (Lebensmittel)

11.9 Leitender Verkäufer (Non-Food-Produkte)

11.10 Verkäufer (Lebensmittel)

11.11 Verkäufer (Non-Food-Produkte)

11.12 Verkäufer-Kassierer (Lebensmittel)

11.13 Verkäufer-Kassierer (Non-Food-Produkte)

11.13. Kassierer-Operator

11.15. Transceiver

Produktionspersonal (Management)

12.1 Produktionsleiter

12.2 Chefingenieur

12.3 Cheftechnologe

12.4 Chefmechaniker

12.5 Leitender Energieingenieur

12.6 Werkstattleiter

12.7 Leiter der Sektion

12.8 Produktionsplanungsmanager

Technisches Personal (Lebensmittelproduktion)

13.1 Koch

13.3 Konditor

13.4 Markierung

13,5 Bäcker

13.6 Fleischschneider

13.7 Packer

13.8 Arbeiter in der Lebensmittelproduktion

Technisches Personal (Non-Food-Produktion)

14.1 Vorarbeiter

14.2 Produktionsmeister

14.3 Technologe

14.4 Ingenieur

14.5 Qualitätskontrolleur

14.6 Meister

14.7 Mechaniker

14.8 Bediener von Prozessanlagen

14.9 Soldat

14.10 Zimmermann

14.11 Schlosser

14.12 Turner

14.13 Mühlenbetreiber

14.14 Elektriker

14.15 Elektro- und Gasschweißgerät

14.16 Arbeiter in der Non-Food-Produktion

14.17 Baumaschinenführer

14.18 Automechaniker

14.19 Installationsprogramm

14.20 Autoelektriker

14.21 Sicherheitsingenieur

14.22 Betreiber einer Kühlanlage

Support-Mitarbeiter

15.1 Sicherheitschef

15.2 Leiter Verwaltungsbetrieb

15.3 Sicherheitsbeauftragter

15.4 Fahrer-Leibwächter

15.5 Controller (Wachmann)

15.6 Controller auf der Verkaufsfläche

15.7 Gesundheitspersonal

15,8 Kastellan

15,9 Träger

15.10 Uhr Hausmeister

15.11 Kurier

15.12 Reiniger

Ingenieurwesen und technisches Personal

16.1 Leiter der Abteilung Normung und Kontrolle

16.2 Normungsspezialist

16.3 Leiter Kundendienst

16.4 Leiter der Design- und Technikabteilung

16,5 Schleuderer

16.6 Leiter der Umweltabteilung

16.7 Ökologe

16.8 Chefvermesser